學校教育研究
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- 用一份愛和肯定換一份愛和肯定
- 同伴關系 伴我成長
- 幼兒園大班建構游戲中材料的投放
- 家園雙向科學銜接,攜手做好幼兒入學心理適應準備
- 牛頓運動定律應用
- 幼兒入園焦慮的成因分析及解決途徑
- 黨組織領導的校長負責制引領學校高質量發展的實踐探索
- 淺談“如何在課堂教學中引導學生從中國傳統文化中汲取克服困難的力量”
- 面向幼兒園戶外自主游戲優化的傳統文化滲透研究
- 核心素養下如何培養小學生的數形結合思想
- 淺談小學游泳項目中的美育價值
- 《論語》教學淺談
- 從“有心栽花”到“無心插柳”
- 用“活”地圖,構建實踐基地趣味課堂
- 疫情背景下,優質微課的設計促進教師自主研修
- 淺談核心素養導向中國傳統文化教學
- 抓住教育的契機
- 淺談落實核心素養準確定位教學目標
- 小學高年級語文閱讀學習方法指導策略淺談
- 培養學生的閱讀理解能力
- 解決簡單問題 理清解題思路
- 21世紀小學教師應重在“四個意識”的培養
- 淺談幼兒園自然角區域環境創設
- 讓幼兒晨間鍛煉更快樂
- 讓自然角成為幼兒的“朋友”
- 取生活之水,澆作文之花
- 淺談學前兒童獨立性的培養
- 黃艷:淺談幼兒園自然角區域環境創設
- 優化設計 有效實施 讓作業成為課堂的有效助力
- 小班幼兒分離焦慮的原因及應對措施
- 建立有效教學的質量評價與監控機制之淺思
- 課堂教學的想和思
- 淺談農村小學教學質量的提升
- 做學生的知心朋友做家長的教育伙伴
- 關于學習遠程教育的心得體會
- 關于聽障學生的句子教學
- 以心換心
- 大手拉小手
- “玩”得好,才能學得好
- 淺談勞動在幼兒園的培養
- 廢舊材料在幼兒園手工教學中的應用
- 現代教育技術對幼兒素質教育的影響
- 小組合作與學習興趣培養淺談
- 雙減形式下的作業設計
- 單元視角下的作文教學
- 變革的教學方式之問題引領課堂
- 在讀寫結合教學中發展智力,培養能力的一些認識和做法
- 淺談幼兒語言能力的培養
- 情感評價讓語文課堂走向精彩
- 班級管理之我見
- 淺談小學數學教學中的“解決問題”
- 《彎道跑》教學案例
- Unit 6. I am going to study computer science.Section B(2a--2c)教學設計
- 讓多彩的校本課程點亮學生的校園生活
- 淺談在數學教學中培養學生的創新能力
理論探索
- 如何進行小學古詩詞的教學
- 基于幼兒發展特點的小班幼兒閱讀教學策略研究
- 二胎家庭中學齡前幼兒情緒管理的實踐研究
- “雙減”背景下普通高中英語作業增效的探究
- 合作學習對緩解“群體領導者”焦慮的對照研究
- 借助交互式電子白板,構建“減負增效”課堂
- 淺析初中英語聽力教學中的探索與實踐
- 桂西北地區中學民族傳統體育開展現狀的調查研究
- 引領學生在探究學習中體驗科學
- 小學英語情智課堂評價系統建構實踐與探索
- 可視化閱讀:小學語文閱讀教學新路徑實踐探究
- 基于多元智能理論的初中英語作業設計
- 小學高年級“8×50米”往返跑的研究分析
- 淺談幼兒園自然角的創設與研究
- 淺談如何進行小學生德育教學
- 生活化課程中的中國傳統文化融入研究
- 感統失調幼兒適應集體生活的培養方法研究
- 幼教里那些難忘的事
- 淺析初中音樂教學中的德育融入
- 初中化學探究性作業分層設計的策略
- 新時代小學語文教學有效性的策略探究
- 信息化2.0環境下英語教師信息化教學模式的研究
- 如何轉化學困生
- 定向行走訓練對提升盲生社會適應能力的研究
- 轉化思想在小學數學中的研究
- 高中數學落實立德樹人的教學策略研究
- 課內外閱讀有效融合 培養個性化閱讀能力
- 學前教育專業三多一勤簡筆畫教學方法研究
- 緊跟社會需求步伐,不斷豐富《勞動與技術》學科教學資源
- 基于小組合作的方式提升四年級學生學習內驅力的實踐研究
管理縱橫
- 讓“美”走進農村
- 淺談“雙減”政策下提高初中學生英語學習效率的措施與方法
- 聞紙墨之香享閱讀之醇
- 如何培養小學生的數學自學能力
- 論高校檔案如何為校園文化服務
- 論幼兒教育方法的重要性
- 如何培養小學生的數學語言
- 淺談教師如何運用肢體語言來提高學生學習興趣
- 淺談如何提高初中生物課堂學習興趣
- 淺談幼兒園安全管理
- 探討如何做好低年級班主任
- 淺談如何培養學生的數學素養
- 以生為本視角下童話體習作教學策略
- 淺談小學作文課堂教學中師生互動的有效策略
- 淺析運用自然拼音教學法提高學生的拼讀和認讀能力
- 淺析農村幼兒園語言教學改進策略
- 雙減背景下如何有效開展農村初中語文課外閱讀
- 關于農村學校留守學生的問題及對策研究
- 學前融合教育的早期干預策略的應用
- 淺談“雙減”下如何在初中英語課堂教學中滲透閱讀策略
- 探微小學數學空間與圖形教學策略的有效性
- 論思維方法的訓練
- 如何發展幼兒的語言表達能力
- “雙減”背景下小學語文作業優化設計
- 淺談閱讀教學中的朗讀指導策略
- 淺談小學生計算能力培養的策略
- 幼小銜接中存在的問題與策略
- “雙減”政策下語文教師如何提高課堂質量
學科教育
- 從“索然無味”到“津津有味”
- 試論英語素質教學實踐中的幾點思考
- 思維導圖在初中生物章節復習中的應用
- 淺析思政教育在小學數學課堂中的有效滲透
- 數形結合思想在初中數學教學中的滲透和運用
- 高中化學教學與綠色化學
- 淺談發展性評價在小學英語教學中的實踐
- 微課與數學課堂的融合途徑
- 關于挖掘小學語文課內閱讀語言訓練點的嘗試
- 在語文作業中張揚學生的個性
- 對初中生物集體備課之思考
- 互聯網+教育背景下Pad讓高中數學“說話”
- 信息技術在高中地理教學中的應用嘗試
- 巧用希沃白板 點亮語文精彩課堂
- 淺談小組合作學習與小學英語
- “賦色彩以生命,”記疫情下的課堂教學
- 基于核心素養下以讀促寫與初中英語閱讀教學的融合
- 以“問”導學,提高小學語文教學課堂有效性
- “雙減”背景下小學語文教學減負增效的途徑
- 構建互動課堂,讓語文教學更精彩
- 整合口語交際和習作教學,有效提高學生語文素養
- 借助思維導圖開展小學語文閱讀教學的策略
- 興趣激發熱情,熱情揮灑課堂
- 淺析小學語文教學留白的藝術
- 提高小學生數學閱讀理解能力的幾點思考
- “傳統文化”在小學道德與法治教學中的應用
- 淺談小學中年級作文教學
- 高考備考策略
- 如何抓復習提升期末考試成績
- 民族團結教育進校園
- 淺談小學語文閱讀教學治學的基本功
- 現代化信息技術使高中英語課堂勃發生機
- 如何抓農村小學畢業班教學質量
- 鄭州在區域性公共產品提供方面的角色與作用
- 論人文精神在物理教學中的培養
- 現代信息技術在幼兒園教育中的應用
- 15誡子書(第二課時)教案
- 淺析提高漢語拼音教學的有效措施
- 多一點兒耐心,發現善良
- 中班幼兒閱讀能力的培養
- 讀懂孩子的一百種語言,成就孩子的無限多可能
- 信息技術在農村小學數學教學中有效應用的幾點感悟
- 淺談從留守學生著手促進班風建設的策略研究
- 高中思政課學生自主創新思維培養策略之我見
- 高考備考:生物一輪復習思路與策略
- “先學后導”在小學數學教學中的研究策略
- 以聯促思,思動養成
- 網絡信息化中的生活德育
- 詞語教學設計的“三有”
- 依托傳統文化節日對幼兒進行愛國教育
- 班級管理之班主任應多給學生一點愛
- 幼兒園自然角的創設與研究
課改論壇
課堂藝術
課案賞析
教育隨筆
藝術教育
- 少先隊活動教育中滲透心理健康教育探析
- 戶外自主游戲中危險的預知和化解
- 幼兒園“走班制”區域游戲教學活動的設計和實施
- 影響學生學習動機的內外因素及其作用
- 角色區游戲材料的投放與指導策略
- 淺談小班幼兒打擊樂能力的培養方法及打擊樂活動的實踐與應用
- 幼兒生活游戲化的思考
- 民間游戲在幼兒園教育活動中的應用研究
- 論繪畫藝術是打開幼兒心靈之窗的鑰匙
- 淺談幼兒園區域活動的環境創設和材料投放
- 游戲在幼兒教育中的有效性探析
- 關于幼兒園角色游戲的指導與探討
- 室外活動對幼兒身心健康成長的作用
- 小學音樂低年級識譜教學微練習的開發與實踐
- 課程游戲化在幼兒教育中的應用
- 淺論提升小學美術課堂教學有效性策略
- “雙減”背景下探究以流行為媒介的古箏興趣小組活動
- 淺談舞蹈教育在素質教育中的德育功能
- 試論小學美術教育創新思維培養
- 小學美術教育中的色彩教學
- 小學美術教學多學科元素效果
- “生活教育”理論在幼兒語言教育活動中的應用
- “雙減”背景下小學英語課堂活動設計
- 提升音樂審美能力 塑造學生完美人格
- 區域游戲中,提升小班幼兒問題解決能力的介入時機與策略