儀器分析
- “以學生為中心”的教學設計探索
頌摘 要：“儀器分析”課程是環境工程專業與環境科學專業本科生的專業必修課程，具有很強的應用性。本文主要以該課程為例，詳細介紹了“以學生為中心”的教學設計步驟和要點，以期在新工科背景下為該課程的建設和發展提供借鑒。實施“以學生為中心”的教學設計可以顯著提高學生學習的積極性和主觀能動性，并很好地完成教學目標。關鍵詞：以學生為中心；教學設計；儀器分析；學情分析；BOPPPS教學模式中圖分類號：TQ? 文獻標識碼：A 《教育部關于一流本科課程建設的實施意見》（教高
科技風 2024年3期2024-01-30
- 基于學習能力培養的《儀器分析》 教學改革
習能力，是《儀器分析》教學改革的初衷?！?span class="hl">儀器分析》 是生物技術專業大三的專業課，課程中涉及很多很多大型儀器的原理、結構特征、公式推導、計算等，邏輯性強，以往學生都會覺得這門課非常難且枯燥。如何化繁為簡、抓住學生注意力、提升學生學習的情感動力，是基于學習能力培養《儀器分析》課程教改的核心工作。1 內容編排化繁為簡 前后關聯《儀器分析》教學改革在課程內容的選擇和銜接上下了很大功夫。此課程內容涉及多方面知識，理解起來非常困難。如果沒有一條清晰的主線，學生很容易像
現代農村科技 2023年2期2024-01-12
- 基于職業素養培養的《儀器分析》混合式課程教學模式的設計*
關鍵因素?！?span class="hl">儀器分析》是藥品生產、藥物制劑技術、食品檢測技術等專業的一門實踐性很強的專業基礎課，傳統的授課方式是講授為主，課后進行實踐，理論和實踐的分開導致學生講授時對儀器設備的構造、工作原理感覺抽象、難懂[2]，實驗操作時又和工作原理等銜接不上，而且學生課程參與度較低，部分學生對該門課程興趣不高，操作技能也得不到很好的訓練，教學效果不佳，通過《儀器分析》課程難以獲得系統化的專業基礎知識、學習能力、培養學習習慣等職業素養?；诖?，立足于注重學生職業素養的培
廣州化工 2023年15期2024-01-04
- “新工科”背景下食品專業《儀器分析》教學模式研究*
出了貢獻?！?span class="hl">儀器分析》是我校食品科學與工程、食品質量與安全、食品衛生與營養等專業的重要基礎課[4]，《儀器分析》主要包括電化學分析、光譜分析、色譜分析等三大類儀器教學，對于食品相關專業的學生，電化學主要給學生介紹電位分析法；色譜分析主要介紹氣相色譜分析和高效液相色譜分析；光譜分析主要介紹紫外吸收光譜分析、原子吸收光譜分析和原子發射光譜分析；該課程要求學生理解儀器的構造、特點、基本原理和應用范圍，掌握通用分析儀器的具體操作和數據處理，要求學生具備獨立的分析和
廣州化工 2023年12期2023-11-03
- 制藥專業“儀器分析”課程改革探索與實踐
合型人才?！?span class="hl">儀器分析”是制藥工程專業的基礎課,課程主要目標是培養學生具有藥物的檢測、分離和分析能力,其內容涉及化學、物理學、計算機、數學等多種學科,并且越來越多地呈現出多學科交叉融合的態勢[2]?！?span class="hl">儀器分析”的方法、原理比較抽象,難以理解,內容涵蓋范圍廣,每種儀器都有相對獨立的工作原理和結構[3],且新方法、新技術、新儀器層出不窮,也是一門知識與生活、生產和科研前沿緊密聯系的課程[4]。傳統“儀器分析”教學存在注重知識的傳授、教學內容繁雜、教學模式單一、考
合肥師范學院學報 2023年3期2023-10-26
- 翻轉課堂在儀器分析教學中的應用探索
學理念，結合儀器分析課程的特點，探索適合在儀器分析教學中應用翻轉課堂的教學模式。翻轉課堂用于儀器分析課程的教學，既能有效調動學生的學習熱情，又能提高教學效果，同時也為儀器分析課程的教學改革提供新思路。 關鍵詞：儀器分析；教學改革；翻轉課堂；教學模式中圖分類號：G642? 文獻標識碼：A? 文章編號：1673-260X（2023）09-0107-041 儀器分析課程的教學現狀 儀器分析課程是高等院?；瘜W專業和應用化學專業學生必修的基礎理論課程。儀器分析是分析
赤峰學院學報·自然科學版 2023年9期2023-10-19
- 儀器分析研究型綜合實驗
的飛速發展，儀器分析設備及應用技術日新月異，因此，儀器分析教學工作亟須緊扣前沿科學研究，引入當前的研究熱點，設計儀器分析研究型綜合實驗。該實驗涵蓋無機納米材料的合成、紫外-可見吸收光譜儀、熒光光譜儀等儀器操作與數據分析。通過一個綜合實驗可以訓練學生多種儀器的操作，同時讓學生了解當前學科研究的前沿熱點，培養學生的科研能力和綜合應用能力。關鍵詞：儀器分析；研究型綜合實驗；水熱法；污染物降解儀器分析是以物質的物理和化學性質為基礎，在分析過程中依賴特殊儀器設備進行
現代鹽化工 2023年3期2023-09-07
- 新工科及工程認證雙重背景下儀器分析課程教學改革探索與實踐
?新工科；儀器分析；課程思政；教學改革；工程認證中圖分類號：G642.0 ? ?文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2023）05-0110-040 ?引言教育是國之大計、黨之大計，承擔著立德樹人的根本任務。在“新工科”和“工程認證”雙重背景下，需要全面深入總結課程教學中出現的問題，對教學方法和內容作出調整，使之適應新時代背景下的教學要求。思政教育是實現立德樹人根本任務的關鍵環節，發揮著不可替代的作用。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調
中國教育技術裝備 2023年5期2023-09-06
- 基于OBE理念的混合教學模式在儀器分析實驗教學中的探索與實踐
?要：通過對儀器分析實驗教學的探索與實踐，提出OBE教育理念指導下的“線上+線下”與虛擬仿真實驗相結合的混合實驗教學模式?；贠BE教育理念，結合預防醫學學科專業特點，采用“線上+線下”與虛擬仿真相結合的混合式教學模式，注重學生的創新意識和創新能力的培養，由傳統的單一的實驗教學模式轉變為以學生為主導的教學模式改革；多元考核評價體系的構建有利于客觀、精準地對學生的實驗成績進行評估。關鍵詞：OBE理念；混合教學模式；儀器分析；實驗教學中圖分類號：G4??文獻標
科技風 2023年22期2023-08-12
- 虛擬仿真技術在《儀器分析》課程教學中的應用分析
0一、目前《儀器分析》課程實踐教學中存在的問題《儀器分析》課程教學具有理論、實踐操作并重的特征［1］，而針對高職學生開設的《儀器分析》課程，學生不僅需要掌握必備的理論基礎知識，更需要掌握各類分析儀器的操作技能。綜合職業教育目標及現狀分析，《儀器分析》課程實踐教學存在以下幾方面問題。（一）教學設備不足《儀器分析》課程最好的教學方式是理論與實踐同時進行，學生在課堂上學習完一種儀器的理論知識后，可以立刻進入實訓室操作儀器，這樣在鞏固理論知識的同時，學生可以利用理
山西青年 2023年12期2023-07-12
- “藥學儀器分析實驗”課程項目驅動式教學改革探索
驅動的《藥學儀器分析實驗》課程教學改革途徑與效果。研究以2019級藥學專業共46名學生為研究對象，前16課時采用傳統講授方法進行儀器設備教學，即“設備原理—設備構造—設備使用方法—設備使用范圍”的講解方式，全程沒有科研項目依托；后16課時采用項目驅動法進行藥學儀器設備教學，依托科研項目使學生了解原理，使用設備，分析數據。比較分析兩種教學方式的學生成績和教學效果。成績統計結果顯示，兩種教學方式最終成績分別為87.3±7.2和90.1±6.1，表示項目驅動法顯
大學·教學與教育 2023年3期2023-07-04
- 藥學專業儀器分析課課程思政案例整合與教學實施
藥學科學中，儀器分析課在整個教學過程中占有非常重要的地位，是藥學專業一門重要的專業必修課程。該文針對藥學專業及儀器分析課程特點和人才培養要求，挖掘儀器分析課程中蘊含的思政資源，整合思政案例，使專業知識與思政元素有機融合，培養學生對專業的認知、認同和自豪感，提升學生的思想道德素養和綜合素質，以期為儀器分析課思政案例庫建設和推動基于案例教學法的教學模式改革提供借鑒和參考。關鍵詞：儀器分析；思政案例；教學改革；教學模式；人才培養中圖分類號：G641? ? ? 文
高教學刊 2023年17期2023-06-11
- “課堂、網絡、虛擬仿真”三維一體化儀器分析教學模式在食品專業的創新與實踐
素芳摘 要：儀器分析課程是我校乃至全國各高校食品科學工程和質量安全專業一門基礎專業課程。該課程通過基礎理論知識的學習，使學生了解和掌握不同分析儀器抽象的理論。同時，實驗課程基于理論教學內容，通過實踐對基礎理論加深認識，培養學生的創造力。本文擬創建一種“課堂實訓+網絡多媒體+虛擬仿真”三維一體課程教學和實驗教學體系，充分整合本?，F有的網絡平臺及虛擬仿真實驗平臺，結合實際操作講解，達到提高儀器分析教學質量的目的。關鍵詞：儀器分析；教學模式；三維一體Innova
科技風 2023年14期2023-05-30
- 基于項目主題的“理虛實”一體化教學模式的應用研究
——以《儀器分析》課程教學為例
5078)《儀器分析》是高等職業教育食品檢驗檢測技術、環境監測技術、化妝品技術、分析檢驗技術等專業的一門基礎課程，是一門理論性和實踐性極強的學科，是專業人才培養方案中的重要課程之一。該研究基于項目主題的教學理念，在《儀器分析》課程各章節教學中，利用企業真實的工作項目引入章節知識，將完成項目所需任務進行分解，在完成任務的過程中掌握知識并突破重點、難點內容[1]，在實施教學過程中將理論知識教學、虛擬仿真教學和實踐操作教學一體化，即“理虛實”一體化教學模式?；?/div>
科技資訊 2023年3期2023-03-23
- 智慧課堂助力“儀器分析”教學改革探索
[2-3]。儀器分析是化學師范專業的專業必修課程之一，在師范認證工作背景下，對原有的課程教學模式進行改革以適應新形勢的要求勢在必行。但儀器分析是一門多學科交叉融合的綜合性課程，教學內容多、理論抽象。教師普遍認為課程教學難度大，學生則普遍反映難學、難懂?；谏鲜鰡栴}，探索更為有效的教學模式，提高教學效果是儀器分析教學改革中要解決的問題之一。另外，儀器分析還是一門理論和實踐并重的學科，其中蘊含著豐富的思政元素，如何利用有限的學時讓學生真正體會到課程的實用性，同科教導刊 2023年2期2023-03-05
- 《儀器分析》教學改革與探索
5000)《儀器分析》是理論性與實踐性都十分重要的是化學專業本科生的重點課程之一，在其專業主修課中占有舉足輕重的地位。儀器分析是利用學科的基本原理以及計算機等各種先進技術對物質進行分析的一門學科課程，同時對于學生感知事物、掌握基本原理和提高科學素養都有較大益處?！?span class="hl">儀器分析》課程在理工科化學專業中一般分為儀器分析與儀器分析實驗兩門課程，理論課是基礎，實驗課是實踐。但目前就儀器分析課程而言仍存在許多無可避免的問題，如教學內容較為枯燥滯后、理論學習與實驗進行相脫廣州化工 2022年12期2023-01-16
- 課程思政與《儀器分析》教學融合的探索和實踐?
和實踐。 《儀器分析》是應用化學專業的專業基礎課, 既是分析化學基礎知識的綜合應用與發展, 也是現代測試技術和實際應用結合的基礎, 體現了學科交叉、 科學與技術的高度結合。 《儀器分析》課程中蘊含著很多的思政元素, 比如愛國主義情懷、 嚴謹認真的科學精神、 創新精神和社會主義生態文明等, 是實施課程思政的完美載體[3-4]。 本文從分析專業課程和課程思政融合存在的問題以及建設《儀器分析》課程思政的重要性出發, 探討了課程思政在《儀器分析》教學中的實施途徑。廣州化工 2022年2期2023-01-15
- 淺談高?！?span class="hl">儀器分析”及其實驗課程教學改革*
28000)儀器分析及其實驗是內蒙古民族大學化學、生命科學、醫學、蒙藥學院等開設的一門必修課，主要利用各種大型儀器來測定物質的化學組成、含量、狀態、結構等。通過課程的教學，能夠使學生初步了解和掌握常用的儀器分析方法，并能夠利用相關儀器解決實際問題。在目前教學內容更新快、學時減少的背景下，必須對課程的教材、理論課教學、實驗課教學等多方面內容進行改革，以促進學生綜合能力的提升，適應未來社會發展的需要。1 理論課教材內容的改革1.1 可以在每個大章節前加一章導論廣州化工 2022年4期2023-01-15
- 新工科建設背景下《儀器分析》課程改革研究*
爭與挑戰?！?span class="hl">儀器分析》是應用化學專業的核心專業課程，該課程是依據現代儀器設備實現對未知樣品的定性、定量及結構分析而建立起來的，儀器分析是學生必須掌握的現代測試技術。該課程對培養學生獨立創新能力和工程實踐能力具有十分重要的作用。然而，隨著現代儀器分析方法的快速發展，傳統的《儀器分析》課程教學內容、方法和模式，已經不能完全滿足培養新工科對儀器分析知識和能力需求，迫切需要突破傳統教學模式，推動課程改革，以適應新工科建設提出的新要求。本文根據我校應用化學專業特點，廣州化工 2022年13期2023-01-15
- 民族院?！?span class="hl">儀器分析》課程思政的探索與實踐*
容[3]?！?span class="hl">儀器分析》是云南民族大學化學、應用化學、環境科學三個專業的核心基礎課程，包括《儀器分析》理論課程和《儀器分析實驗》課程。根據本科生培養方案，化學與環境學院分別在第三和第五學期開設。它以物質的物理、物理化學性質為基礎，利用精密儀器對物質進行定性、定量和形態分析，以獲取物質組成、形態、結構與功能等信息[4]。在我校積極開展“雙一流”建設工作的背景下，《儀器分析》課程經過三年的教學改革，于2021年獲批云南省省級一流線下課程，《儀器分析實驗》課程也于云南化工 2022年12期2023-01-11
- 《儀器分析》中課程思政的應用探索* —以色譜法為例
育人[3]。儀器分析作為化學專業的重點課程，學生需要掌握各種分析方法的基本知識、基本原理，并能靈活運用所學內容來分析、解決問題，能具有質疑思維和創新精神，重視安全、環境保護和可持續發展。該課程以培養實踐性和應用型人才為主，對學生的就業及進一步深造影響甚大，學生除了應具有一定的科學素養，還應當具備高尚的道德情操。因此，在培養學生掌握專業知識的同時，也不能忽視學生的思想品德教育，從中培養學生愛國、愛黨的精神，在學習中樹立正確的“三觀”等[4]。一、《儀器分析》智庫時代 2022年24期2023-01-09
- 基于技能競賽的“儀器分析”課程教學改革與實踐
習化學分析、儀器分析、樣品前處理、數據分析、實驗室安全等相關知識及技術應用[1]，培養創新意識及團隊精神，提高綜合實驗設計、分析和儀器分析實驗操作技能，提高學生動手能力，促進良好學風的建設，營造濃厚的學習、學術氛圍，我校藥學院大力支持學生參加全國高職院校技能競賽?！?span class="hl">儀器分析”是藥學院下設的藥品生產技術、藥物制劑技術、生物制藥技術等專業的專業基礎課程，和“儀器分析”課程相關的高職院校技能大賽涉及農產品質量安全檢測和化學實驗技術，此賽項考查學生利用現代化大型分安徽化工 2022年6期2023-01-07
- 思政元素在《儀器分析》課程中的探索與實踐應用
高品格人才。儀器分析是揚州大學為化學專業開設的一門必修基礎課程，它是以無機化學、分析化學等作為先導課程，為獲取物質的化學、結構及含量信息提供理論依據和技術手段的一門學科[2-4]。它是一門理論性和實踐性兼具的課程，需在教學過程中不斷吸收和結合當代最新科學技術成就與發展。學生需掌握光學、電化學、色譜學等常用儀器分析方法的基本原理、儀器構造組成、實驗方法、及其應用范圍，對各種儀器分析方法的應用對象及分析過程有基本了解，掌握定性、定量分析和結構鑒定的方法原理和應科教導刊·電子版 2022年29期2023-01-02
- 化學史在《儀器分析》課程思政融入的探討*
現三全育人。儀器分析是獲取物質的化學組成、成分含量及化學結構等信息的一類方法，其在科研、生產和生活中的應用極為廣泛，因此《儀器分析》是化學、化工、生物、醫藥、環境、材料等相關專業的一門重要專業課程。儀器分析是一門交叉學科，所涉及的領域的發展日新月異，各種新原理不斷涌現，各種儀器不斷更新換代，內容涉及相關學科較多，有化學、物理、數學、生物、電學、機械、光學等，而且現代儀器結構復雜，理論較抽象，難以使學生產生感性的認識。要在有限課時內同時實現高效專業知識傳授和廣州化工 2022年17期2022-11-28
- “課程思政”開展形式的探索* ——以《儀器分析》《分析化學》等課程為例
探索——以《儀器分析》《分析化學》等課程為例在課程的建設過程中，逐步將課程思政融入教學過程中，并利用多媒體平臺做好師生間輕松愉悅的互動，達到潤物細無聲的價值引領作用。本課程組以《儀器分析》《分析化學》等課程為例進行了前期探索，具體案例如下：（一）激發興趣，翻轉課堂，扎實基礎以微博等媒體平臺熱點話題為切入點，如“科學抗糖”“奶茶中咖啡因含量”“新冠病毒檢測方法開發”等，講解在此類實踐應用中的分析化學和儀器檢測的相關知識，激發學生學習化學基礎知識的興趣和意愿。智庫時代 2022年40期2022-11-25
- 高職院?！?span class="hl">儀器分析》課程教學改革*
50001)儀器分析是從分析化學學科中分支出來的，是一門運用一些復雜和特殊的儀器設備，來對被測物質的某些物理量進行測量從而對物質的組成、含量以及結構進行定量和定性分析的一門學科。其具有簡便、快速、靈敏、易于實現自動化等特點，使得這門學科快速的發展，目前在化工、醫藥、食檢、醫檢等多個行業中得到應用廣泛。學好這門學科有助于提高學生職業技能，但這門課程的教學需要大型實驗儀器來完成理論和實訓的教學，儀器設備的缺乏，課時數不夠，實訓內容偏離生產實踐等問題影響著這門課廣州化工 2022年18期2022-11-20
- 超星平臺在“儀器分析”混合式教學中的應用
壓縮，目前“儀器分析”理論和實踐一共64學時?！?span class="hl">儀器分析”不是一門獨立的學科，其內容涉及近代物理學、電子技術、計算機技術、精密儀器制造、無機有機化學等許多知識，具有理論性較強、多學科交叉、實踐性強的特點[1]，要求講授的內容較多，教師很難面面俱到，學生也很難全部接受，因而有必要進行教學改革。采用線上線下混合式教學模式，一些淺顯易懂的基礎理論知識可讓學生借助在線資源在線下規定的時間里自由安排完成，學生帶著疑問在“面對面”課堂上和教師交流討論，教師檢測學生的學安徽化工 2022年5期2022-09-28
- “儀器分析”虛擬仿真教學體系的構建
品科學學院“儀器分析”教學現狀玉林師范學院化學與食品科學學院“儀器分析”實驗室承擔了化學、應用化學、化學工程與工藝、食品科學與工程、材料化學5個本?？茖I“儀器分析”及“儀器分析實驗”的教學任務，每年使用實驗室的學生有300人左右，而實驗課只有16個學時，課時不足、經費有限，往往需要教師在上課前自己配制好實驗所需試劑并向學生發放實驗講義，學生按照實驗講義和教師在課堂上的講解及要求進行實驗操作、觀察實驗現象并記錄數據。在整個過程中，學生缺乏積極主動性，對實驗現代鹽化工 2022年4期2022-09-08
- 基于項目化教學的《儀器分析》課程活頁式教材設計和研究
化教學開展《儀器分析》課程的意義分析2.1 項目化教學有利于學生綜合素質的提高項目化教學最大程度迎合教學改革的新目標，有利于完成教師與學生身份的轉換，改變傳統以教師說教或演示的單一教學模式，能夠還原學生學習的主人公角色。這一種教學模式能給予學生獨立思考以及獨立訓練的機會，最大程度鍛煉學生動手、交流、分析和合作能力，最終促進學生綜合素質的提高。2.2 項目化教學促進師生關系項目化教學展示了一種全新的教學理念，整個教學過程中教師發揮監督、幫扶以及輔助引導作用。科教導刊·電子版 2022年19期2022-09-07
- 互聯網＋經典BOPPPS的《儀器分析》課程教學模式改革探索
0118）《儀器分析》是中藥學專業的一門專業基礎課，主要培養學生掌握大型分析儀器的基本原理、操作技能和應用。吉林農業大學中藥材學院中藥學專業考研率較高（據吉林農業大學資料統計，吉林農業大學中藥材學院中藥學專業2021年本科畢業生的研究生升學率為64.8%），且畢業后從事“藥企”、“高?！焙汀翱蒲性核钡认嚓P藥品研發行業的比重也比較大[1,2]，因此這門課程無論是對學生以后專業知識的鋪墊還是對未來工作技能的支撐都起著舉足輕重的作用?！?span class="hl">儀器分析》課程匯集了多學特產研究 2022年4期2022-08-05
- 金課視角下“儀器分析”課程教學改革與實踐
專業基礎課“儀器分析”教學改革為例，基于“儀器分析”教學中存在的問題，圍繞“兩性一度”的理念，從課程思政、教學資源、教學內容和創新培養模式等方面提出教學改革的方法和策略，以期提高教學質量，提升學生的創新意識和創新能力，為衛生檢驗與檢疫專業人才培養奠定堅實的基礎。[關鍵詞] 衛生檢驗與檢疫;金課;儀器分析;課程思政[基金項目] 2020年度廣西壯族自治區高等教育本科教學改革工程項目“金課視角下衛生檢驗與檢疫專業‘儀器分析’教學改革與實踐”（2020JGA14教育教學論壇 2022年27期2022-07-14
- 《儀器分析》實驗課程教學改革與探討*
26000)儀器分析課程是涉及化學、物理、數學、計算機等多門學科的課程，是公共衛生、化學、生物、環境、檢驗等相關專業開設的必修課程，儀器分析實驗更是把儀器理論過渡實際的橋梁，實驗課程質量的高低直接影響該課程的效果。商洛學院食品衛生與營養學專業是培養德智體美勞全面發展，掌握預防醫學、營養學、食品安全、食品衛生與檢驗等方面的基本知識和理論，具備疾病預防、營養指導干預、健康服務與管理等方面的能力，能在社區衛生服務中心、醫院、疾病預防控制中心、營養咨詢機構、食品檢廣州化工 2022年11期2022-06-29
- 《儀器分析》課程思政的探索與實踐
較好的效果。儀器分析作為中藥現代化的重要內容，為中藥的研發和質量控制中起到關鍵的作用，因此《儀器分析》課程作為中藥學專業的必修專業基礎課開設[3]?！?span class="hl">儀器分析》課程面對的是大學二年級學生，進入了大學二年級階段的學習，正是形成人生觀和價值觀的關鍵時期。而現階段網絡十分方便，網上形形色色的價值觀會直接影響學生的三觀，且學生有強烈的好奇心，但同時對社會人際的接觸和體驗十分缺乏，不能很好地判斷事物的善惡。 因此在這階段的學習生活中，不僅僅要通過思政類課程對他們進行教育現代化 2022年19期2022-06-16
- 中醫藥院?！?span class="hl">儀器分析》實驗教學改革探索與實踐 ——以“牡丹皮中丹皮酚含量測定”為例
的重要環節。儀器分析是一門由多個學科彼此交叉、滲透發展形成的綜合學科[3]，是分析化學的重要組成部分，是以物質的物理化學和物理性質為基礎建立起的一種分析方法。利用比較特殊的儀器，對物質進行定性、定量和形態分析，在高校學生實踐能力培養和科研工作中具有重要作用[4]。許多綜合性大學以及中醫藥類院校的生物制藥[5]、生物工程[6]、中藥學[7]等專業都將其作為本科生學士學位的基礎必修課程。我校中藥學院、生命科學學院、管理學院等均已開設分析類實驗課程，理論與實踐相教育現代化 2022年17期2022-06-15
- 案例教學與傳統教學有機結合的工科教學模式探索 ——以《儀器分析》為例
視[4]?！?span class="hl">儀器分析》課程是化學、材料、環境、應化等多個專業的必修主干課，教學過程中包含多種儀器的原理，涉及多個學科，并且具有很強的應用性。案例教學有助于實現抽象的儀器原理與技術應用的有效結合，是理論聯系實際的重要手段，可以提高學生駕馭和應用理論知識的能力[5]。因此，案例教學法對于建設以《儀器分析》為代表的新型工科教學模式，具有良好的應用前景。二 案例教學法在工科課程中存在的問題目前為止，案例教學法在高校工科課程中的推廣形式多樣，比較零散，沒有形成成熟的教育現代化 2022年22期2022-06-15
- 后疫情時代線上線下混合式教學模式的系統設計 ——以“儀器分析”為例
必然之路?！?span class="hl">儀器分析”是藥品生產、藥物制劑、藥品安全與管理等專業的核心基礎課程，迄今已有30多年的歷史，目前已形成理論教學、實驗教學為主體的課程教學體系及相應的教學方法，出版了《儀器分析》實驗教材，編輯了理論授課講義，申請了院級精品課程，2017年在網絡教學綜合服務平臺發布了泛雅MOOC 課程。線下教學、MOOC輔助的線下教學、疫情期間在線教學等模式都經歷過，如何糅合線上教學和線下教學的優勢，開展線上線下混合式教學是一個亟待解決的問題。1 “儀器分析”課程安徽化工 2022年3期2022-06-11
- PDCA循環法在醫藥高等院?！?span class="hl">儀器分析》實驗教學中的探索*
要的地位?！?span class="hl">儀器分析》是醫藥高等院校(中)藥學專業、制藥專業、醫學檢驗、預防醫學、法醫等學科一門重要的專業基礎課程。儀器分析內容涉及化學、物理學、電子學及計算機科學等，是一門實踐性極強的綜合應用型學科。常用的分析方法有電化學、色譜、光譜、質譜等方法，在醫藥化工應用等相關領域發揮著極其重要的作用。儀器分析實驗教學是儀器分析的重要組成部分，是一門培養高水平應用型人才的重要實踐課程。其教學目的是培養學生運用現代分析測試儀器、技術方法，自主開展創新學習的能力。1廣州化工 2022年6期2022-04-11
- 《儀器分析》課程案例庫建設及案例教學法的應用探究
71002）儀器分析課程是一門理論與實驗相結合的綜合性課程，作為一門重要的衛生檢驗與檢疫專業課程，要求讓學生掌握儀器分析課程的基礎理論、基本的操作技能和應用，為學生今后的課程學習、工作和升學奠定基礎[1-3]。儀器分析課程的理論知識比較抽象，學生難理解，知識的連貫性較差，學生難以熟悉運用。在儀器分析課程教學中，采用案例教學法，有利于學生對知識的理解與掌握，提高學生學習興趣，增強教學效果。與傳統授課相比，儀器分析案例教學，將課堂的主動權歸還給學生，讓學生主動科教導刊·電子版 2022年4期2022-04-01
- 后疫情時代氣相色譜實驗教學改革
式教學實踐。儀器分析實驗課程需要大型實驗儀器設備，這些實驗器材只能在學校的實驗室使用，因而線上教育不可能完全替代線下教育。針對儀器分析實驗課程中氣相色譜儀器分析教學特征，以甲醇、正丁醇醇系物替代傳統實驗中高毒性的苯、甲苯苯系物作為實驗對象，對本科線下教學實驗進行改進、優化，開展對環境友好的實驗項目，找到最佳實驗條件開展實驗，對如何更好地開展儀器分析實驗線上教學，提高本科實驗教學水平，推進綠色環保、環境友好型實驗室的建立，具有一定的借鑒意義。[關鍵詞] 后疫教育教學論壇 2022年6期2022-03-19
- 移動教學模式構建研究 ——以“儀器分析”課為例
快速發展?！?span class="hl">儀器分析”是化學專業的一門必修基礎課程，該課程在1999年被教育部批準列入國家理科基地名牌課程創建項目，2006年被教育部審定為國家級精品課程，其重要性不言而喻。目前，“儀器分析”課程的教學模式單一，難以激發學生的學習興趣，學生的課堂參與度較低，師生之間的互動不頻繁，課堂效率低下，不利于實現“儀器分析”課的教學目標。因此，任課教師必須充分利用現代信息技術，有效提升“儀器分析”課的教學質量，增強教學效果。一、“儀器分析”課堂教學的現狀(一)學生的江蘇經貿職業技術學院學報 2022年1期2022-03-17
- 高職院?！?span class="hl">儀器分析》專業課中融入勞動教育的實踐與探索
辛的勞動?！?span class="hl">儀器分析》課程的專任教師應積極響應勞動育人的號召，自覺在專業課程中融入勞動教育，探索勞動育人的思路和方法，提升新時代高職學生的勞動素養，將他們培養成知行合一、全面發展的高素質人才。1 高職院校勞動教育的現狀及成因分析1.1 思想認識不到位，勞動觀念落后目前，從國家到地方政府以及每個高職院校都在強調勞動教育的重要性，但大多數高職院校的勞動教育往往流于表面形式，相對于專業教育而言，勞動教育的邊緣化現象十分嚴重。無論是教師還是學生對勞動教育認識不到位科教導刊·電子版 2022年18期2022-03-16
- 德育視域下的教學反思研究與實踐
反思;視域;儀器分析教育部印發的《高等學校課程思政建設指導綱要》指出，高校要充分挖掘各類課程思想政治資源，發揮好每門課程的育人作用，全面提高人才培養質量。習近平總書記指出：“高校立身之本在于立德樹人?！比嫱七M課程思政建設，是落實立德樹人根本任務的戰略舉措?！笆称?span class="hl">儀器分析”是食品檢驗檢測專業的學生能力和職業素質養成的核心課程，是現代食品檢測的關鍵載體。根據現代檢測行業的新要求和立德樹人根本任務，應以新發展理念創新課程思政模式，將“大國工匠”精神融入育人全過科技風 2022年7期2022-03-15
- 儀器分析在食品藥品安全檢測中的應用
術當作支撐。儀器分析作為一門使用的分析技術，有著靈敏、便捷、準確等特點，同時將物理學與化學當作載體，在諸多領域中發揮著重要的作用。為此，本文主要圍繞儀器分析在食品藥品安全檢查中的應用展開探討，進而加強食品藥品安全的監督管理。關鍵詞：儀器分析;食品藥品;安全監測;應用引言現階段，人們較為關注食品藥品安全問題，對其進行監督管理或質量把控時需要相關檢測技術當作支撐。不同的檢測技術對應著不同的檢驗項目，伴隨著分析儀器的大力發展，推動了新技術、方法的發展，如應用檢測醫學前沿 2022年1期2022-03-05
- 智慧課堂下的《儀器分析》教學模式探索*
想。具體到《儀器分析》課程中，該課程涉及到較深的物理及化學的理論知識，如儀器構造原理、光學、電學知識、分子結構等；此外還涵蓋大量的分析應用實例[1]。在傳統的階梯教室，授課模式更側重于教師的“教”，課堂模式往往淪于滿堂灌的形式[2]。教師按照課程大綱按照分子光譜法、原子光譜法、色譜法的先后順序對各種儀器分析方法的基礎理論知識進行梳理并講授，中間穿插工程實踐以及各專業相關的應用實例來幫助學生理解并增進學習興趣。然而，這種一對多的授課模式，以及學生“排排坐”的廣州化工 2022年1期2022-01-26
- PCIE教學模式在“儀器分析”課程教學中的應用
36800)儀器分析是一門融合化學、光學、計算機技術、數學、電子技術等多種學科的交叉學科，被廣泛應用于藥品鑒定、醫學檢驗、環境保護、化學分析、生物監測等領域。因此，多所高校將“儀器分析”課程作為許多專業的基礎課程，使學生在學習儀器分析方法和工作原理的同時不斷提升自身的分析能力。PCIE(Project Circumstances Innovating Encouraging)教學模式將項目作為課堂教學主線，通過設置合理的教學情境，將教師和學生、學生彼此之間梧州學院學報 2021年3期2021-12-14
- “儀器分析”實驗教學體系的創新研究與實踐
與工程專業“儀器分析”實驗教學，提出了重在培養大學生的科學思維、創新意識及實踐能力的“儀器分析”實驗教學創新實踐體系，對提升大學生綜合能力具有積極作用。目前，我國高等教育已經進入大眾化發展階段[1]，高素質、應用型及創新型人才需求劇增。早在2014 年，教育部就明確提出地方本科高校轉型發展勢在必行?！?span class="hl">儀器分析”是以測量物質的物理或物理化學性質為基礎建立起來的一種分析方法。自20 世紀30年代產生以來，不斷豐富的分析化學的內涵使儀器分析方法發生了一系列根本性農產品加工 2021年3期2021-12-06
- 互聯網時代下翻轉課堂在“儀器分析”課程中的應用研究
）0 引言“儀器分析”課程作為一門理工科高等院校開設的專業基礎課，是一門實踐性課程?！?span class="hl">儀器分析”課程既有理論課程也有實驗課程，涉及多學科，理論知識復雜、講解難度高，非相應專業領域學生學習、思考空間受限，難以激發學生學習興趣，其實驗課程單一、實驗器材有限，常常出現一個班的學生圍繞一臺機器學習，每位學生的實操過程甚少，實驗教學很難到達人人有實驗、人人可操作的目的。而且“儀器分析”課程在傳統教育下，教學低效、對學生情感不關注、對學生興趣顧及不到位影響了學生學習、農產品加工 2021年13期2021-12-05
- “互聯網+”環境下《儀器分析》教學改革探索
環境，探討《儀器分析》課程教學改革，以改善傳統教學弊端，提高教學效率。一、《儀器分析》課程學情分析儀器分析課程是化學、制藥、食品、環境等相關專業的一門重要專業基礎課，其是用精密分析儀器對物質的某些物理或物理化學性質進行測定，以確定物質化學組成、含量及化學結構的一類分析方法，包括色譜法、電化學分析法、光學分析法、質譜法等其他方法，內容涵蓋各種儀器分析方法的基本原理、儀器結構及使用、物質定性、定量及結構分析方法與應用。儀器分析是生命科學、環境科學、食品科學、材吉林化工學院學報 2021年10期2021-11-19
- 現代材料儀器分析課程教學改革探索
要：針對現代儀器分析課程教學中存在的問題，本著培養應用型創新人才為目標，從教學內容的優化、教師素質的提高、教學方法的改進、實踐教學的強化等四個方面，對材料儀器分析的教學進行了一些初步改革探索，以達到提高教學質量和學生綜合素質的目的，培養具有扎實理論基礎的應用型人才。關鍵詞：材料;儀器分析;教學;改革中圖分類號：G642? 文獻標志碼：A現代材料科學的發展很大程度上依賴于對材料性能、成分結構以及微觀組織的理解，而且材料學的發展很大程度上依賴于表征技術的水平。科技信息·學術版 2021年24期2021-11-15
- 高職專業基礎課融入“思政課程”的探索與實踐 ——以《儀器分析》為例
本任務”?！?span class="hl">儀器分析》是生產和科研的“眼睛”，是環境監測、應用化工等專業的基礎課，涉及包括化工、環境、食品、藥品、生物等領域[4]，與社會各行業息息相關。發掘《儀器分析》課程中的思想政治教育資源，是深入踐行“立德樹人”的一個重要途徑。1 《儀器分析》課程思政的必要性21 世紀的《儀器分析》教育不僅要傳授知識、技能，更重要的是訓練學生科學思維和方法，培養學生的創業創新精神。但是高職《儀器分析》課程教學內容重“專業技能”輕“人文技能”——偏重知識化和技能化知識甘肅科技 2021年18期2021-11-11
- Seminar 教學模式在儀器分析教學中應用的探究
升中醫藥院校儀器分析課程授課質量的教學方法。方法：在我校中藥學類學生的儀器分析教學中采用Seminar教學模式為指導的教學方法。結果：Seminar教學模式在中藥學本科儀器分析教學中取得良好的效果。結論：Seminar教學模式為儀器分析的教育教學改革提供了新思路和新實踐，能有效促進中藥學本科教學的改革和發展?！娟P鍵詞】儀器分析? Seminar? 教學改革【課題項目】廣西高等教育教學改革工程項目（課題編號： 2013JGZ138）?！局袌D分類號】G64 【課程教育研究 2021年7期2021-10-14
- 儀器分析教學中培養學生批判性思維的探索與實踐
關注的熱點。儀器分析是許多理工科院校的專業基礎課，在教學中以探索性、綜合性問題為導向，結合教學目標，引導學生發現問題、辯證地看待問題，通過師生互動的質疑、析疑的動態發展過程，不僅可促使學生在學習知識的過程中形成批判性思維，還可在提高批判性思維能力的過程中加深對課程知識的理解與領悟。關鍵詞：儀器分析;課堂教學;批判性思維中圖分類號：C961 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2021）27-0158-04Abstract： To高教學刊 2021年27期2021-10-14
- 基于課程思政的儀器分析課程探索
制教育融入到儀器分析實驗課程中去，對于提升學生的思想素質有著非常重要的作用，并且還可以培養學生的獨立自主能力。關鍵詞：課程思政;儀器分析;課程探索引言：近幾年教育部門多次提出當代教育的重點，不僅僅是為了讓學生學習到專業知識技能，更重要的是為了發挖掘學生的內在潛力，幫助學生培養一個正確的人生觀，世界觀和價值觀，不斷地提高學生的自身素養，所以要在很多課程中融入思想政治教育，要完善學校的教學管理模式，豐富學校的教學內容。儀器分析是高職院校很多專業進行教學過程中必科技信息·學術版 2021年13期2021-10-09
- 食品理化檢測中假陽性結果分析及解決方法
;理化檢測;儀器分析;假陽性;解決方法中圖分類號 TS 207.3? 文獻標識碼 A? 文章編號 0517-6611（2021）18-0187-04doi：10.3969/j.issn.0517-6611.2021.18.046開放科學（資源服務）標識碼（OSID）：Analysis and Solution of False Positive Results in Food Physical and Chemical TestingFANG Zhi-ju安徽農業科學 2021年18期2021-09-27
- 儀器分析實驗—氣相色譜課程教學方案改革探索
[摘 要] 儀器分析實驗是藥學相關專業的基礎必修課程，氣相色譜是儀器分析中大型精密儀器的重要組成部分，廣泛應用于醫藥化工的各個領域。通過改革和完善氣相色譜的實驗教學，達到醫學院校培養實驗性人才的目的。從儀器分析課程——氣相色譜實驗的現狀和存在的弊端出發，對實驗教學方案，包括實驗用化合物和實驗設計進行了改革和實踐。此項教學改革案例加深了學生的色譜理論知識，有效地提高了教學質量和學生的實踐能力、分析解決問題能力和創新能力，進一步提升學生的就業競爭力。[關鍵詞]教育教學論壇 2021年29期2021-09-12
- 應用BOPPPS教學模式的《儀器分析》教學設計
30001）儀器分析是化學學科的一個重要分支，是指采用比較復雜或特殊的儀器設備，通過測量物質的某些物理或物理化學性質的參數及其變化來獲取物質的化學組成、成分含量及化學結構等信息的一類方法。儀器分析方法所包括的分析方法很多，例如電化學分析法、核磁共振波譜法、原子發射光譜法、氣相色譜法、原子吸收光譜法、高效液相色譜法、紫外—可見光譜法、質譜分析法、紅外光譜法等。每一種分析方法所依據的原理不同，所測量的物理量不同，操作過程及應用情況也不同。中醫藥高等院校藥學相關科教導刊·電子版 2021年19期2021-08-28
- 對分課堂模式在“儀器分析”課程教學中的應用研究
摘 要] “儀器分析”是一門集實用性與強應用性、綜合基礎要求高的食品科學與工程專業的四年制本科學生必修的重要專業課之一，做好該課程的教學工作對食品科學與工程專業質量與安全方向專業人才培養至關重要。針對“儀器分析”課程的教學特點與實驗開展過程中遇到的問題，提出基于對分課堂模式探索“儀器分析”課程的創新型教學模式，以期提升教學實驗質量，培養學生的自主創新意識，從而全面提高學生的綜合素質，使得學生能夠更好地適應未來科技發展的需求。[關鍵詞] 對分課堂;儀器分析;教育教學論壇 2021年27期2021-08-24
- 關于微課平臺對《儀器分析》課程教學改革的探索
宇摘 要：《儀器分析》主要任務是使學生得到現代分析化學技術、現代儀器分析技術操作技術等的基本操作和技能的訓練，也是應用性較強的重要的實驗課程。通過本課程教學，可使學生根據研究目的，制定儀器分析實驗方案，能夠選擇與使用恰當的儀器和設備安全合理的開展實驗，正確地采集實驗數據;綜合運用現代儀器分析信息資源，對復雜食品、化工、環境、生化、材料等問題進行分析與檢測。本文結合儀器分析的課程特點，給出了將微課作為《儀器分析》教學輔助手段的必要性、意義及實施方法，利用微課科技風 2021年11期2021-06-30
- 基于“雨課堂”的儀器分析線上教學現狀調查與思考
“雨課堂”的儀器分析課程線上教學的看法，本論文通過問卷調查等方式，調查了該高校衛生檢驗與檢疫專業本科生對該門課程線上教學的滿意度、認識和評價等內容，對該課程線上教學過程中存在的問題展開分析，提出改進舉措。關鍵詞 儀器分析 線上教學 現狀調查中圖分類號：G424 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2021.01.048Abstract In order科教導刊 2021年1期2021-05-28
- 藥學研究生課程《現代儀器分析與應用》課程思政建設路徑的探索
生課程《現代儀器分析與應用》為抓手，展開“課程思政”教改研究，根據授課內容的特點，深挖蘊含的育人元素，實現專業課教學“知識傳授、能力提升與價值引領”三個方面的協同發展?！娟P鍵詞】研究生? 儀器分析? 課程思政【基金項目】2020年山東大學研究生教育教學改革研究項目“藥學研究生課程《現代儀器分析與應用》課程思政教學路徑探索與實踐”（XYJG2020146）;2021年山東大學【研·課程思政】建設工程 習近平新時代中國特色社會主義思想進課程教材專項：“課程思政課程教育研究 2021年16期2021-04-14
- 智慧課堂助力“儀器分析”教學改革探索