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2017年8期
刊物介紹
本刊是由國家教育部主管,華東師范大學主辦,向國內外正式發行的全國教育類核心期刊。讀者對象以中等學校和中等職業學校的生物教師為主,兼顧其他生物學工作者。
生物學教學
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生物科學綜述
《本草綱目》的動物分類學成就概述
近5年Springer Link數據庫中土壤動物研究論文數據分析
國外教育動態
美國華盛頓州生物學結業考試中的科學寫作評析
教育教學研究
以實驗探究促進生物學概念建構例談
插圖在高中生物學教學中的應用建議
例談“系統論思想”在高中生物學復習中的再滲透
例談專題復習教學中有效“載體”的選擇
知識遷移在“物質跨膜運輸的實例”教學中的體現
創設學習情境,優化教學效果
例談柱形圖在高中生物學教學中的應用
優化概念學習過程,提升科學思維品質
表現性評價在作品制作活動中的應用
——以“設計并制作生態瓶”活動為例
例談APOS理論視角下的生物學核心概念的建構
教 具
將“樂高”積木引入生物學課堂教學的案例及啟示
高中生物學教學中副板書的角色定位
課堂教學
“生物(細胞)膜的成分和結構”的教學設計
“生態系統中的生產量和生物量”一節的教學設計
基于任務驅動的“蛋白質”一節的教學設計
采用概念轉變進行“細胞器
——系統內的分工合作”一節的一輪復習
基于概念構建的“免疫調節”一節的教學設計
信息技術
數字故事在初中生物學教學中的應用
實驗教學
基于“Citespace”的中學生物學實驗教學研究現狀分析
“觀察心臟的結構”實驗教學難點及突破
建構主義學習理論視角下的生物學實驗教學
——以“探究光照強度與光合速率的關系”為例
基于理性思維培養的有絲分裂實驗設計
美國生物學教材中“物理和化學因素對細胞膜的影響”實驗的評析
基于“導生”模式的“植物組織培養”一節實驗教學設計
鐵皮石斛種子在“組織培養技術”實驗拓展中的應用
考試與命題
生物學陷阱試題錯誤選項的構建分析
從高考視角談9∶3∶3∶1比例變式的遺傳學基礎
近年來生物學高考能力要求的SOLO分類解讀
科技活動
“水質污染對藍藻水華影響”的探究實驗設計
筍殼青貯飼料的可行性實驗探究
用項目化學習促進校外生物學科技活動的有效開展
教學參考
例析高中生物學實驗題中學生易混淆的幾個概念
高中生物學中細胞膜蛋白的類型與實例
對“探究酵母菌細胞呼吸的方式”實驗細節的解析
基因分離定律和自由組合定律的應用
生物學科技信息
我國發現1.25億年前兩性花化石,或挑戰“被子植物白堊紀起源說”
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河南“許昌人”或是新發現古老型人類
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濫捕使藍鰭金槍魚成為瀕危物種
英首次確定哺乳動物基因組三維結構
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中國科學家人工合成4條酵母染色體
長白山再現國家一級保護動物紫貂家族
美用抗體治療讓獼猴持久控制類HIV病毒
作物基因組單堿基編輯方法研究取得重要進展
中科院上海應用物理所與華東師大合作構建高效DNA行走機器人
現代認知科學范式下的生物學教師職業素養提升
——欣評《生物教育心理學》
讀者之窗
以生為本 激活課堂
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