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2023年3期
小學教學研究·理論版
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卷首語
激發榜樣教育新的生機和活力
教育管理
建“四合”課程?育“四健”素養
圍繞“145”工作思路,扎實推進“雙減”落實落細
合作聯動謀創新?深度融合促發展
教育視野
財經素養教育與學科課程融合研究
小場地?大體能
淺談“辯論式學習”在小學數學課堂中的有效運用
課程建設
觀察:從盲目到深刻
牽手“思政小導師”,共話核心價值觀
“五育并舉”:立體化建構課程體系的探索與實踐
場館視域下基于實踐創新能力的主題探究課程模型建構
統整聯讀覓詩意?師生共創訴別情
基于數字化“思樂課堂”的微課在籃球戰術教學中的實踐研究
教學探索
立足認知起點?明晰算理算法
鎖定目標,開展指向實踐的英語寫作教學
“雙減”背景下過程性評價的實踐與探索
從“嵌入”走向“深入”
基于主題意義探究的英語單元內層進式教學實踐
“讓真情自然流露”
經歷實踐操作?聚焦數學概念
語文新課標視域下的具身學習
交互式電子白板與小學數學課堂教學整合初探
閱讀,當指向兒童的生命成長
基于核心素養下數學單元作業的設計與思考
運用“思維工具箱”發展學生思辨能力
關聯主義視域下英語混合教學模式的實踐研究
電子書包助力圖形教學
問題探究
依托教材資源,聚焦學生思維品質培養的“三個路徑”
讓和諧高效的藝術融入小學美術課堂
大任務觀下小學數學綜合實踐活動的探究
語文課堂教學與生活對話的實踐路徑探析
促進小學生動手操作習慣養成的行動研究
六從六讓:“雙減”之下自主學習能力培養的路徑
“雙減”背景下英語作業形式創新途徑探析
小學語文作業設計的優化策略
班級兵法
春風化雨?花總會開
特殊教育
“以體育人”:融合教育背景下特需兒童體育課程個別化教學策略
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