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2023年8期
刊物介紹
《中學語文·大語文論壇》為2007年5月新增旬刊,每月25日出版。面向廣大教師及語文研究者,側重理論的探討,觀念的更新,思想的碰撞。自2008年第一期始轉為郵發。
中學語文·大語文論壇
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理論
基于大單元教學主題的整合策略
教學
“活動·探究”單元理念下的《艾青詩選》閱讀教學
大單元閱讀教學“大”策略的實施
從矛盾處開啟散文的情感密碼
文學作品閱讀鑒賞策略芻議
“智趣”融合:理清科普說明文閱讀路線
如何指導學生賞析散文
新課標背景下高中文言文教學的新路徑
基于思辨性閱讀的高中文言文教學探究
試析外國文學作品不同譯本的比較閱讀
文言文閱讀教學探略
從《老子四章》《五石之瓠》看思辨性閱讀
接受美學理論在《故鄉》教學中的運用
感知詞語感情色彩培養語感
高中語文閱讀教學中情境創設研究
誠之所感 觸處皆通
以思辨能力為核心的議論文寫作教學摭談
悟技巧 學寫法
過程指導在寫作訓練中的意義和實踐
初中語文半命題作文的“補題”指導
高中語文群文閱讀教學談略
教材
假如真的“亢旱三年”
《秋天的懷念》中的“秋天”解讀
異曲同工 濟民情懷
次要亦重要
《黃河頌》愛國情感解讀
敘事學視野下細讀《百合花》
“仁”字內涵探究
文章要載道 氣盛言自宜
課改
古詩詞閱讀教學“四重”“四輕”析議
語文閱讀教學中思維訓練路徑
新課標下高中語文學習任務群的教學策略
史傳類文本的思辨性閱讀教學淺論
文以貫道 文道兼修
語言建構視域下的戲劇語言教學路徑探索
高中經典文言散文教學新探
高中語文整本書閱讀教學的優勢及方法指導
情境浸潤:主題閱讀教學構建路徑
革命文化題材課文教學的探索
生本視角下的高中語文導學策略設計
小初銜接背景下的情境教學
評價
教學評價在語文課堂教學中的應用研究
新課標背景下的高中語文作業設計探究
拾貝
歲時文化作為家鄉文化生活學習資源的復合性建構策略
高中語文課堂“浸潤式”生涯教育例談
高中古詩詞拓展教學誤區例析
文體視域下文本留白教學研究
古詩詞教學如何滲透傳統文化
如何運用群文閱讀的思維建構高效的中考復習課堂
高中語文古典詩詞鑒賞教學路徑探微
“讀寫結合”模式在高中語文教學中的運用
在群文閱讀中有效提升學生寫作能力的策略
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