提高教學質量與教材建設的幾點思考

在教育部2007年2號文件《教育部關于進一步深化本科教學改革全面提高教學質量的若干意見》中明確提出：進一步加強教材建設，要采用有效措施鼓勵教師編寫國家規劃教材和各種創新教材。積極參與“馬克思主義與建設工程”，努力建設以馬克思主義為指導的中國特色風格的哲學社會科學教材體系。

一、人才培養的特點

1.規格多樣化。社會的發展，科技的進步，引導著高等教育向立體化、多樣化的方向發展，同時市場經濟對人才培養的質量和規格也提出了多樣化的要求。我國經濟發展不平衡，教育基礎差別大，對人才的需求也是多層次、多規格的。因而不同類型、不同層次的高等學校，應有不同的定位、發展方向和人才培養目標。

2.手段現代化?？萍嫉倪M步促進了數學、物理、化學等學科長足發展，使之逐步從理性很深的領域走入實用階段；高科技、文、理、工、管學科相互滲透，促進了信息交流；面臨信息高速公路時代，新材料、新能源層出不窮……所有這一切都要求高等學校更新觀念、解放思想、加強科研、掌握信息、更新設備，逐步實現教學手段的現代化，逐步實現多媒體教學、遠程教學，以提高教學質量。

3.知識綜合化?？萍及l展的趨勢既高度分化，又高度綜合，最后還是以高度綜合為主，極大促進了邊緣學科、交叉學科的深入發展?？梢哉f，21世紀將是科學技術高度綜合的時代。這就要求高等學校培養的人才基礎理論功底深厚，實際操作和動手能力強，知識面寬廣，能把不同領域的知識融會貫通、交叉綜合、運用自如。

4.接軌國際化。我國加入WTO，人才的培養正與國際間接軌，同時又要應付激烈的競爭，以爭取這一領域領先地位。人才的素質要求應有廣泛的適應性：對外能了解掌握科技文化經濟信息及發展變化情況，有國際間交流的能力；對內有主動適應經濟科技發展應用的能力，表現出思想解放、思路敏捷、善于吸收新知識和新成果，具有很強的協作和攻堅能力。

二、人才培養對教材建設的要求

1.教材建設要與人才培養目標相一致。

⑴要突出時代特點。培養高質量與人才的教材，必須具有鮮明的時代特點與時俱進。教材建設要跟蹤科學技術發展的前沿，吸收國內外最新科研成果，根據專業特點和課程要求，結合現有教材，調整結構，更新內容，增加新素材、新理論，給學生提供更先進、實用、豐富的知識和科技信息。

⑵要抓住骨干重點。教材建設的關鍵是抓好對實現培養目標起主導作用的重點教材、骨干教材。根據學校的基礎和分工。一是要進一步修訂、完善深受師生歡迎的優秀教材和國家規劃教材；二是攻克難關，解決教學改革急需的新專業課程的新教材。三是抓好在國際上處于領先水平的帶頭教材，以滿足人才培養的需要。

⑶要克服教學難點。步入信息化社會的今天，信息化社會的人才需要具有很強的計算機知識和能力。而我們有的高等學校計算機教學投資少、起點低、設備差、師資缺，難以適應計算機教學的發展和人才培養的需要。因此，我們要統籌兼顧，加大投入、更新設備、解決難點。在加強紙制教材建設的同時重點開發電子教材、網絡教材和計算機輔助教學的教材。

2 .教材建設要與課程改革同步。

⑴內容上要吐故納新。教學改革的重點是教學內容的改革，課程內容要不斷吐故納新。反映到教材上，一是教材編寫要貫穿馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想去認識世界、加強道德教育，使學生具備自立于世界民族之林的信心和能力；二是更新內容，抓好基礎，把新技術、新材料等方面的有關知識充實到教材中去，編寫符合教學心理適用的優秀教材；三是突出智能訓練，培養創新精神。能力的培養不同于知識的傳授，必須在獲得知識的基礎上，經過技術訓練才能使知識和能力綜合運用。

⑵品種上要系列配套。由于經濟發展的不平衡，決定著人才培養的多樣化，人才培養的多樣化又決定著教材品種的多樣性。因此，教材建設要從實際出發，在保證質量的基礎上，努力擴大品種，爭取系列配套。保證本科生、高職生不但有專業的骨干教材，而且有實驗指導書、學習指導書、教學參考書等輔助教材。

三、加強組織領導，加快教材建設

1.及時提供服務。為全面抓好教材建設工作的落

實，各高等學校和教材建設編寫委員會，要制定切實可行的教材工作計劃、教學建設規劃，及時提供各種信息，搞好人、財、物各種服務，保證教材建設的計劃、時間、質量三落實。同時還要找措施、挖潛力、降低成本，使教材價格降低，以減輕學生的負擔。

2.嚴密組織領導。應注重發揮教學指導委員會學術團體的作用，不斷組織開展教學評估和學術交流，定期評選優秀教材。使教材建設與教學研究相結合，與教材評估相結合，加強教材建設的針對性。對教材使用的技術標準、符號規定、工程術語，要按國家頒發的最新標準執行，保證教材的規范和質量。

3.不斷加大投入。要調動教師編寫教材的積極性，必須大力支持，給與政策傾斜，加大投入。特別是在高等學校普遍存在著由老教授、老專家組成的教材編寫隊伍面臨人員更新的問題，搞好新老交替。要采取特殊的政策，資助有豐富教學、科研經驗和成果的教師編寫教材。加大資金投入，保證教材建設重點選題計劃的順利完成，提高教學質量，適應培養高素質人才的需要。

許國彬：吉林北華大學。