我想過一個快樂的年

趙軍芳

新學期開學的第一天，我在班上試圖舉行一個小小的新年交流會，讓大家來回味、分享新年的快樂。我饒有興趣地請同學們上臺發言，誰知，同學們面面相覷，沒有人愿意上來交流。于是，我便指名幾個同學上臺來。從幾個同學的發言看，除個別同學說在家與父母看春晚或放焰火感到快樂之外，其他同學竟說不出一件快樂的事情。

面對這冷清的場面，情急之下我試問：“同學們，過年你快樂嗎？”想不到大多數同學都低下了頭，一言不發。有的甚至很干脆地回答：“不快樂！”

“為什么呢？”

我的話一石激起千層浪，學生們紛紛舉起手……

生：過年時，爸媽經常出去打牌，晚上我一人在家很害怕。

生：這學期我沒當上“三好生”，表弟卻當上了，我覺得很沒面子，爸媽也不太高興。

生：我家周圍沒有同學，找不到伙伴玩。整天看電視上同樣的節目沒意思。

生：我家周圍有伙伴，但我媽媽不準我跟小朋友玩，大同學也不跟我玩。

生：爸媽把我的壓歲錢給沒收了。

生：天天跟爸媽走親戚，跑來跑去的，很煩。

生：放焰火時，我把衣服燒了個洞，媽媽狠狠地批評了我。

生：寒假里，媽媽借來了新學期的課本叫我提前預習，還規定我一天寫一篇日記，我真想早點開學。

…… ……

童言無忌。聆聽著大家的交流，我的心隨之沉重起來，新年的交流會成了訴苦會。試分析原因是多方面的。是的，在物質生活日益豐富的今天，“年味”已逐漸淡去，現在的孩子們也已不在乎一件新衣、一雙新鞋、一餐美味等物質需求，特別是高年級學生已今非昔比，他們開始關注自己的精神世界。

在家庭方面，而恰恰因為是過年，大多父母給自己“放假”，他們忙于一年一度的交際和應酬，卻忽略了對孩子精神的關愛和呵護。許多孩子在假期里覺得受冷落，許多孩子覺得精神空虛。據調查：相當一部分孩子的“網癮”就是在假期產生的。

此外，過年時，部分家長不能滿足孩子被尊重、理解的需要，還在一定程度上加重了孩子的課業負擔，從而使孩子產生了孤獨、失落、埋怨的心理。

在學校方面，老師除應少布置寒假作業外，更要注重一些寓教于樂的實踐活動，在寒假里為學生搭建學習、生活交流的平臺，如寫春聯、貼春聯或組織適當的社區活動；還應精心挑選，推薦幾本學生感興趣的課外讀物，以滿足學生假期里的精神需求。

最后，社會、家庭、學校要關注學生的心理健康教育，做好學生的心理輔導工作，讓學生明白快樂是自己給的，要自己學會尋找快樂，學會獨立。一個學會獨立的人必定是個自信、快樂的人。

讓我們一起來關注孩子的年假，還他們一個愉快而又充實的寒假生活。

(作者單位：江蘇省鎮江市丹徒區實驗小學)