淺談民辦高校體育課外活動

陸海榮 胡寶華

摘要:本文著重調查了民辦高校大學生課外活動興趣、動機。旨在探索民辦高校課外體育活動的現狀和提高民辦高校學生課外體育活動的主動性和自覺性,增強課外活動的效果。

關鍵詞:民辦高校;現狀;動機;興趣;課外活動

中圖分類號:G807.4文獻標識碼:A文章編號:1009-8631(2009)12-0118-01

前言:課外體育活動是實現學校體育活動目的、任務重要組織形式,也是增進學生健康、增強學生體質的重要途徑之一。為提高民辦學校大學生參加課外體育活動的積極性,本文根據民辦高校的現實情況,調查研究了民辦高校大學生課外體育活動的興趣和動機,為民辦高校課外體育活動提供一些參考。

一、體育課外活動的特點

課外體育活動是素質教育體系中的活動課程,其特點是:課外體育活動時學生自我組織進行體育活動和鍛煉過程,其不受時間和教師的教學內容的約束,學生可以根據自身的喜好進行有選擇的運動,在課外活動中教師只是輔助指導,學生自由分配運動和休息的時間,可以單獨練習也可以小群體進行練習。課外體育活動主要體現了教師的導向性、組織的靈活性、群體的協調性、同伴的激勵性和學生運動的自主性和自覺性。

二、研究對象和方法

2.1 研究對象

民辦高校大學生主要是本校的在校大學生

2.2 研究方法

主要對1000名在校大學生采用問卷調查并對其中一部分學生進行座談,在此基礎上進行資料分析和統計。

三、調查結果的分析、研究

3.1民辦大學生參加課外體育活動的動機與分析

課外體育活動問卷調查結果顯示1000名學生中自主的參加課外體育活動的只有386人,不主動參加的為614人。主動參加課外體育活動的男生311人,女生為75人。參加課外體育活動的學生的動機:見(表1)

3.2研究結果

從調查和座談的結果來看,民辦高校的學生不太喜歡參加課外體育活動,他們的課余時間的安排用于上網的比較多,用于活動的比較少,這是由于現在的學生家庭條件都相對來說比較好,特別是民辦高校的學生,家庭都比較富裕,學生的生活費都比較多,所以他們有這個經濟去上網玩游戲,當然也不排除一些學生是上網學習查資料,但總的來說他們用于課外體育活動的時間就比較少。參加課外體育活動的學生對其調查的結果表明:男生參加課外體育活動的動機多集中在增強體質,豐富生活情趣及強壯體格方面。女生參加課外體育活動的動機多集中在運動減肥、塑造體形,和應付考試方面。這與學生的自身需要有著密切的聯系同時還說明學生對體育的價值和功能有了一定的認識。從中還可以看出我國的應試教育對學生的影響還是比較大的?？偟膩碚f:民辦高校學生對課外體育活動的興趣不是太大,這就為我們體育教師在學生課外體育活動工作的方法和手段上提出要求和指明了方向。

四、提高民辦高校學生參加課外體育活動的興趣性,實效性的主要措施

(1)要激發學生參與課外體育活動,像學生說明參與體育活動的益處,引導學生參與課外體育活動。組織俱樂部,讓學生報名參加俱樂部,以俱樂部的形式組織學生進行運動鍛煉,讓更多的學生能夠參與進來。

(2)根據學生興趣愛好,自由選擇內容進行相對穩定的活動方式。學生只有對這一項目有興趣才能積極的參加。我們應該對在校學生進行調查,了解學生喜好的運動項目,由學生自己根據興趣愛好與特長自由選擇。

(3)學校根據學生的喜好開設課余俱樂部和社團,由學生自己進行組織和管理,體育教師作為指導教師參與進去,帶動學生進行體育鍛煉。

(4)根據民辦學校的學生好玩和好勝的性格,多開展一些課余運動競賽(以趣味性的為住),特別是學生參加的俱樂部的那些項目。以賽促進學生練習,從而達到學生參與活動的目的。

五、結論與建議

(1)要完成增強學生體質增進學生健康的任務,僅靠每周90分鐘的體育課教學是遠遠不夠的,需要通過開展一系列豐富的課外體育活動才能得以實現。

(2)加強課外活動的組織工作,根據民辦高校的特色抓好輔導員班主任在課外體育活動中的組織和協調作用。抓好體育教師在課外體育活動中的組織及輔導工作。在早操,課外活動起核心作用,加強高年級學生課外活動管理工作。

(3)大學生課外活動興趣和動機富有明顯動向性,要根據學生的興趣鼓勵學生參加運動,使學生掌握一到兩門鍛煉身體的手段,養成鍛煉的習慣。使學生進入社會后,工作的同時不忘鍛煉,以良好的身體投入到工作中,為社會主義建設添磚加瓦。

(4)民辦高校還應從本身實際出發,積極創造條件,改善運動場地,器材設備和衛生條件,為學生創造一個良好的鍛煉環境,以激發學生的鍛煉動機和興趣,使其逐步養成經常鍛煉的好習慣。

(5)學校體育的改革需要我們重新認識學校課外體育活動的重要地位,隨著體育走向世界,面向未來,社會主義建設以及人們文化、生活的改變和變化,終生體育之思想被人們所重視,尤其是是把培養學生“體育能力”作為學校體育目標的重要之一。隨著學校體育改革的不斷深化,學校課外體育活動將成為學校體育自身的“大課堂”,課堂90分鐘完成不了的任務以及學校各種任務將在課外體育活動過程中得到最大限度的彌補和完成。課外體育活動作為學校體育的“正業”,將為學校體育以及整個學校注入新的生機和活力。[M]

參考文獻:

[1] 《武漢體育學院學報》[M].1993.3.

[2] 呂樹永、盧元鎮 .體育社會學教程。北京:高等教育出版社,1995.

[3] 胡曉娟等.對21世紀普通高校群體競賽的組織結構及市場運作的構想。河北體育學院學報,2000,(7).

作者簡介:陸海榮(1980- ),男,金肯職業技術學院體育部講師。研究方向:體育教學與訓練;胡寶華(1978-),男,金肯職業技術學院體育部主任,講師。研究方向:教學與運動訓練。

本文為江蘇民辦高等職業技術學院體育課程模式研究。