具有水電特色機械工程領域工程碩士培養方案

方子帆　秦紅玲

[摘要]結合機械工程領域工程碩士的教育實踐和水電學科的特色優勢,對具有水電特色的機械工程領域工程碩士的培養方案進行探討,提出了水電工程建設的招標投標、設備管理、施工設備配備、機電產品開發、金屬結構設計制造、輸電線路工程六個工程碩士培養方向,以期探求機械工程領域工程碩士的知識體系與培養方式。

[關鍵詞]機械工程領域；工程碩士；培養方案；水電特色

[中圖分類號]G643[文獻標識碼]B[文章編號]1006-9682(2009)08-0018-02

[Abstract]Combined with education practice of engineering maste in the field of mechanical engineering and hydroelectric field characteristic, we discuss education schemes with hydroelectric characteristic for engineering maste in the field of mechanical engineering. In order to hunt after knowledge system and education mode, six education direction are suggested which follows: invite public bidding and bidding, equipment management, construction equipment scheme, mechanical and electrical product devolopment, metal structrure design and manufacture, transmition line engineering.

[Key words]Mechanical engineeringEngineering masteEducation schemesHydroelectric characteristic

水電能源是我國能源中十分重要的組成部分,其人均占有量為世界人均占有量的55.1%。但其開發率卻相對較低,目前不足30%。[1]根據國家“十一五”規劃,將在保護生態基礎上有序開發水電。統籌做好移民安置、環境治理、防洪和航運。建設金沙江、雅礱江、瀾滄江等黃河上游等水電基地和溪洛渡、向家壩等大型水電站。適當建設抽水蓄能電站。在過去幾年內我國水電事業得到迅猛發展。機械工程是為國民經濟建設和社會發展提供各類機械裝備和生產制造技術以創造物質財富和提高社會文明水準的重要工程領域。隨著水電工程事業國際化和經濟全球化的發展,需要大量具備水電知識結構體系的掌握水電工程施工機械設備設計、制造、運行管理、維護及采購的高層次復合型機械工程領域的工程應用型人才。

文中結合機械工程領域工程碩士培養實踐和水電學科的特色優勢,研究具有水電特色的機械工程領域工程碩士培養思路,以期提高機械工程領域工程碩士培養質量。

一、緊抓水電特色找準培養定位

近幾年,水利水電工程建設事業發展迅速,呈現出欣欣向榮之勢。三峽工程,向家壩、龍灘、溪洛渡等大型水利工程相繼開工或竣工,各水電施工單位也相繼屯集了大量相關人才,特別是從1999年到2004年,各單位都招收了大量本?？茖W生。如何對這些工程建設人才實現再教育,用最新的思想、最新的知識、最新的方法來武裝他們的頭腦,使其成為科學技術轉化為生產力的生力軍,成為迫切需要。因此,探討具有水電特色的機械工程領域工程碩士的培養模式是十分重要的。

1.培養對象定位

工程碩士專業學位面向實際工程單位,學員一般都有一定的工作經驗和專業背景,都有較強的學習和運用知識的能力,更加注重運用所學知識解決他們工作中存在的實際問題。但是他們畢業時間較長,基礎和專業知識相對陳舊,外語水平不高,計算機基礎和應用能力較弱。與一直在校學習的研究生相比,工程碩士因為工作性質的不同,對知識渴求的選擇性更強。因此,在實施綜合素質教育的過程中,專業化、個性化教育與發展體現得尤為重要。

2.培養目標定位

隨著我國水電事業的發展,水電行業亟需大批從事水電施工機械設備設計、制造、運行管理、維護及采購的“下得去、留得住、用得上”的高層次復合型工程應用人才。因此,具有水電特色的機械工程領域工程碩士的培養目標為:為水利電力事業發展培養具有一定工學理論基礎和水電工程學科的知識結構體系,掌握機械工程領域的專業知識和解決工程問題的現代技術方法與手段,具有創新意識和工程技術或工程管理的能力的高層次復合型工程應用人才。[3～4]

二、構建“平臺+模塊”培養方案

“基礎平臺+專業模塊”人才培養方案就是在學科或學科群的基礎課程的優化整合與專業知識結構模塊課程的一種人才培養方案。所謂基礎平臺,就是指基礎理論和專業基礎知識,它是課程體系中的“知識核”,是課程體系中最重要、最穩定的部分,是培養方案中的必修課。[2]根據2006年國家教指委下發的《工程碩士培養手冊》顯示,工程碩士畢業時總學分不低于32學分,學位課學分不低于17學分,每個學分16學時。過多的學分要求,會加大學生的“工學”矛盾。

兼顧整體性和綜合性原則,設置平臺課程如下:科學社會主義,外語(含基礎部分和專業部分),高等工程力學,高等工程數學,計算機技術應用。

專業模塊課程主要指選修課,它包括公共選修課和專業選修課,是學生在修完平臺課程基礎上自主選擇的課程。模塊課程的核心部分是專業方向課程,是實現學生專業化,個性化發展的手段。根據水電事業發展的趨勢與經濟全球化的市場需求,設置六個專業模塊,形成六個具有水電特色方向,如圖1所示。

1.工程招標投標專業模塊

隨著我國改革開放的不斷深入和加入WTO,水電工程建設項目從融資、招投標、施工到質量控制都逐步走向國際化。因此,水電行業需要大量精通英語,精通國際工程招投標行業標準的機械工程師?！皺C械工程基礎平臺+商務英語+招標投標”可以作為培養這類人才的方案。同時,該“商務英語”并不同于一般意義上的商務英語,它服務于水電行業的機械工程師,具有專業背景的商務英語。

2.設備管理專業模塊

隨著經濟全球化及信息化程度的提高,規模大、投資多元化的工程建設項目越來越多,國外工程公司“引進來”和國內工程公司“走出去”,國際水電工程建設市場的競爭越來越激烈,對施工設備工程以及建設工程項目管理水平的要求越來越高。與此同時,國內外設備工程管理模式也在不斷地發展,國際上出現了許多新型模式。國外先進的設備工程管理模式的引進,勢必對中國的水電工程建設市場帶來沖擊和影響,因此水電行業迫切需要一大批掌握先進設備管理手段及信息化處理技術的機械工程師?！皺C械工程基礎平臺+設備管理+信息技術”可以作為培養這類人才的方案。

3.施工設備組織設計專業模塊

在水電工程的施工組織設計過程中,需要設計人員具備地形選擇、設備選型和系統規劃與優化的綜合知識體系,僅僅具備機械工程學科的知識是不能進行這些工作的。同時,在施工組織設計中還要考慮環境與成本因素。因此,“機械工程基礎平臺+施工機械配備與選型+系統規劃與優化”可以作為培養這類人才的方案。

4.機械產品開發與設計專業模塊

隨著我國水電能源開發的進一步深入,需要研究大量高質量的專用施工機械設備,以適應水電工程不同的地理環境、氣候環境及施工特點等。目前,我國水電工程施工機械設備大量是靠進口,設備費用高,且后期的運行成本也會因配件的采購、功能改造等而加大,因此這種現狀已不能適應水電建設的高質量、高強度連續施工技術和工藝的需要。因此水電行業迫切需要一大批機械設計師,根據“機械工程基礎平臺+機械設計及制造”可以作為培養這類人才的方案。

5.金屬結構設計制造檢測維護專業模塊

水電工程中有大量的金屬結構設計制作與檢測工作,同時在水電站運行過程中大量金屬結構需要檢修與維護。圍繞金屬結構開展其設計、制造、檢測與維護技術研究,需要建立科學的知識結構。為此,“機械工程基礎平臺+金屬結構加工技術+金屬結構檢測維護技術”可以作為培養這類人才的方案。

6.輸電線路工程專業模塊

輸電線路的實質是可以輸送電能的人工建筑物。輸電線路的水泥桿和鐵塔是鋼筋混凝土或鋼結構,桿塔的基礎是建筑物基礎的一類,線路設計中重要的一部分是線路力學。輸電線路是輸送電能,且通常為高壓、超高壓輸電。輸電線路的選線,通過地區的地物地貌情況,桿塔所在位的水文與地質情況,以及施工和運行檢修中測量等,需要工程勘測、水文地質和工程測量等學科知識。線路施工需采用大型牽張機械,輸電線路的金具更多地涉及的是制造工藝問題,另外架空線和桿塔都有強度的問題,這些是機械工程學科知識。輸電線路的設計、施工、運行維護及管理等涉及到測量、氣象、水文與地質、土木結構、電氣、機械等學科的知識,因此,“機械工程基礎平臺+輸電線路設計技術+線路運行維護技術”可以作為培養這類人才的方案。

三、資源整合保證培養方案實施

1.整合校內資源保證理論教學的質量

培養方案的實施很重要的一部分在于理論教學。上述專業模塊,涉及多學科知識,僅靠一個專業的師資力量來完成教學任務是很困難的。通常,機械工程領域是依托在機械工程類學院組織教學,師資可以聘請經濟與管理類、外國語類、土木工程類與電氣類專業課教師進行教學。在教學組織過程中應注意培養既熱心工程碩士教學,專業與教學水平又高的教師組成較為固定的教師隊伍。

2.校企聯合保證實踐環節教學質量

工程碩士教學中實踐教學環節,主要指畢業論文的開題報告、中期檢查及最后的畢業答辯環節。工程碩士采用的是進校不離崗的培養模式,論文工作大部分需在工作單位完成。這給學校導師的指導帶來不便。而且學員除要完成學習任務外,還要完成本職工作,壓力大。因此,調動單位在人才培養中的積極性,充分發揮單位導師的指導作用,至關重要。只有校企聯合,才能保證實踐環節教學質量。

3.提高工程碩士教育管理部門的管理水平

工程碩士這種不脫產的學習方式,增加了其教育管理的難度和復雜度。工程碩士的教育是一個過程管理過程,只有強化過程管理,提高相關職能部門的管理質量,充分發揮管理部門的媒介和協調作用,調動參與工程碩士培養的各方的積極性,才能從根本上保證培養方案的順利實施和教學質量。

四、結束語

文中探討了“基礎平臺+專業模塊”的培養方案,提出了具有水電特色的機械工程領域工程碩士的培養方案,并探討了工程碩士教學過程組織的三點工作體會。其中,具有水電特色的機械工程領域工程碩士的培養方向,對解決水電工程高層次人才培養具有一定的指導意義,對豐富機械工程領域的培養特色有一定貢獻,對指導機械工程領域工程碩士的課程體系建設具有一定的積極作用。

參考文獻

1 韓志勇、張國祥.科學發展觀指導下的水電能源開發政策研究.水力發電,2008(3):1～4

2 趙復查.地方高?！捌脚_+模塊”人才培養方案的探索.內蒙古師范大學學報,2007(3):11～14

3 張光斗.企業要成為技術創新主體,工科院校要培養工程師.高等工程教育研究,2005(1):8～9

4 余壽文、李曼麗.培養21世紀的優秀工程師. 高等工程教育研究,2005(4):9～11