“開除”自己　成就未來

謝鴻瑾

〔關鍵詞〕學習困難;兒童;非智力因素

【設計理念】

學習困難兒童可以分為三個層次。第一層次是缺乏學習意愿和學習動機,對學習不感興趣而造成的學習困難。第二層次是學業不振,這類兒童有學習的愿望和動機,由于對學習的不適應造成學習成績不好。以上兩種學習困難兒童沒有智力方面的問題。第三層次學習障礙兒童屬于智力問題。在本次活動中,我們重點針對前兩層次兒童缺乏學習目標、學習習慣差等由于非智力因素所造成的學習困難進行學習心理輔導。

影響學生學業成敗的非智力因素有五個:學習態度、成就動機、自我意識、開拓性、社會關系。其中與自我意識有關的心理因素有:自我調節、自我監督、自我控制、情緒的穩定、恰當的自我評價、自豪感、獨立性、自信心、樂觀、自覺、對自己的嚴格要求等。在部分學生當中存在自我評價過低的現象,所以希望通過該活動使學生可以找到阻礙學習進展的真正原因,給予自己真實客觀的評價,培養學習自信心。

【活動目標】

1.通過本次活動準確地找到影響自身學習進展的非智力因素。

2.認識到非智力因素對于學習的重要性。

3.培養勇于戰勝自身不足,成就未來的信心。

【活動對象】初中二年級

【活動過程】

(投影)背景音樂:《小小少年》

教師:小小少年很少煩惱,但隨著年齡的增長,他的煩惱也慢慢增加。那么同學們現階段有沒有什么煩惱?

學生自由發言。

教師:是啊,到了初二,讓我們煩惱的事還挺多的,不過我剛才聽到最多的是學習上的煩惱。那么今天我們就進行一個和學習有關的活動課題吧!

(投影)“開除自己”

教師:看到這個標題,我看到我們同學臉上困惑的表情。那么我先請同學們欣賞一個故事。

(投影)故事欣賞

有一個人,在不到十年的時間里,竟開除了自己三次。第一次是1993年,也就是大學畢業后的2年,離開了分配工作的原單位寧波市電信局。第二次開除自己,是在外企,緣于他想創辦一家ISP公司。第三次開除自己,是去創辦網絡信息公司并一舉成名。你猜到了嗎?他就是搜狐公司總裁張朝陽,今日中國最負盛名的網絡英雄之一。

教師:故事看完了,我看到同學們臉上恍然大悟的表情。開除自己,原來是把自己從安逸的環境中開除出來,不斷接受新的挑戰,督促自己遠離庸庸碌碌。如果你是這位網絡英雄,你會對大家說什么呢?

學生自由發言。

教師:那么我們來看看他對大家說的一句話。

(投影)“開除自己,成就未來”

教師:是啊,遠離享樂、安逸的生活對于我們的人生是非常重要的,心理學家的實驗同樣可以證明這一點。

(投影)開除自己,是對智力與勇氣的挑戰。

實驗:把青蛙放在鍋里,然后,加上滿滿的一鍋水,用小火慢慢加熱,青蛙在不知不覺中會被煮死。而若把它突然放入熱水中,它會竭盡全力地跳出來。

教師:這個實驗給各位的啟示是什么呢?

學生自由發言。

教師:同學們的發言都很精彩。我從這個故事當中讀到:首先,人是有潛能可開發的。其次,一個原地踏步、不思進取的人和鍋里被慢慢加熱的青蛙,又有何本質區別呢?

1.人是有潛能可開發的。

2.一個原地踏步、不思進取的人和鍋里被慢慢加熱的青蛙,又有何本質區別呢?

教師:“人無完人,金無足赤”,在人生道路上我們要走向成功,需要開除的缺點還有很多。

(投影)人生旅途中的絆腳石(補充填空)。

1.膽小的人需要開除

2.毫不利人、專門利己的人需要開除

3.不思進取的人需要開除

4.自負的人需要開除

學生自由發言。

教師:大家說的都很好,我自己也做出了相關的答案,供大家參考。

(投影)人生旅途中的絆腳石

1.膽小的人需要開除 懦弱

2.毫不利人、專門利己的人需要開除 自私

3.不思進取的人需要開除 懶惰

4.自負的人需要開除 狂妄

教師:是啊,盡可能地開除自己的缺點,使自己不斷趨于完美,就像一棵善于刪繁就簡的樹,惟一的目標,就是為了日后做一棵高大挺拔的棟梁之材。開除缺點,成就未來。

那么下面我們進行一個活動,找找看在我們學習旅途中自身因素造成的絆腳石。

(投影)活動:心靈雞湯

找找在我們學習旅途中由自身缺點造成的絆腳石。

1.活動要求:以小組(6人)為一個團隊找找看。

2.評價標準:時間2分鐘,看哪個團隊找的多。

3.活動方法:寫在發下來的大紙上。

教師:首先我們先不管大家都寫了些什么,先看看哪個組寫的多。

小組報數。

教師:好,下面我們請寫得最多的小組來讀一讀在我們學習旅途中自身缺點造成的絆腳石到底有哪些呢?

學生自由發言。

教師:我們看到在學習旅途中,由自身因素造成的學習困難有很多:懶惰、自卑、意志薄弱、對學習不感興趣等。我們看到這些和我們的智力因素有沒有關系啊?

學生回答:沒有。

教師:是啊,它們和我們的聰明程度沒有關系,但他們卻影響著我們能否成功。

(投影)成功的非智力因素

1.目標明確

2.意志堅強

3.勤奮

4.自信

5.有親和力

6.有良好習慣

教師:影響成功的非智力因素還有很多。美國哈佛大學的心理學教授戈爾曼說:100%成功=20%IQ+80%EQ。所以在智力相當的情況下,一個能夠充分利用自身非智力因素的人將取得最后的成功。那么我們今天重點來分析一下這些非智力因素中對現階段的我們有著重要影響的幾個因素。

(投影)青春不能沒有夢想

楊利偉的夢想:小時侯的他最喜歡聽嫦娥奔月之類的飛天神話故事。聽多了,就對媽媽說:“等我長大后一定飛上天空去見嫦娥、玉兔?！?/p>

讀小學三年級時,學校組織學生到飛機場參觀,觀看飛行員駕駛為同學們做飛行表演后,楊利偉激動不已?；匦：?他在作文中寫道:“我長大后一定要當飛行員,飛到太空對宇宙進行探密?！?/p>

教師:被我們稱為“中國第一航天人”的楊利偉今天的成就原來在少年時已經埋下伏筆。那么你認為理想在這里發揮了怎樣的作用。

學生自由發言。

教師:對于楊利偉來說,他少年時的理想就是他的人生目標。目標對于我們每個人而言非常重要。因為目標使我們產生強大動力,目標使我們看清自己的使命,有助于我們安排事情的輕重緩急,還能引導我們發揮潛能,目標使我們有能力把握現在,有助于我們評估進展。

教師:成功除了要有明確的目標,還有其他因素,下面我們來分享一個小故事。

(投影)成功需要付出

故事欣賞:No Pains,No Gains。

一個男孩兒問上帝:“一萬年對你來說有多長?”

上帝回答:“像一分鐘?！?/p>

小男孩兒又問:“一百萬元對你來說有多少?”

上帝回答:“像一元?！?/p>

小男孩兒說到:“那你能給我一百萬元嗎”?

上帝回答:“當然可以,只要你給我一分鐘?！?/p>

教師:請同學來談談這個故事給各位的啟示。

學生自由發言。

教師:其實,我想這個故事告訴我們說“天下沒有免費的午餐”。所有的事情都需要你辛勤地努力付出。同樣在成長的過程中我認為我們還需要培養我們的自信心。

(投影)品嘗自信的快樂

1960年,是家喻戶曉的央視名嘴趙忠祥難忘的一年,當時央視前身北京電視臺在應屆畢業生中選拔播音員。面對一千多名競爭者,趙忠祥沒有退縮,并堅信“如果電視臺只選擇一人,我相信那個人就是我?！惫?蒼天不負有心人,電視臺最終只錄取了趙忠祥這個自信的高中生。

教師:是啊,自信是一種人格力量,是一種生存智慧,同時也是一種生命狀態。

教師:在活動最后,我們每一位同學拿起你手中的筆寫下:開除,走向成功。

學生自由發言。

教師:讓我們開除缺點,成就未來。

【活動反思】通過本節課的活動,我最大的收獲是:將深刻的心理學理論用通俗易懂的方式表現出來,易于學生接受,并達到活動目的?；顒有问椒蠈W生發展規律,教學過程符合新課程以探究為主要手段的特點。

(作者單位:江蘇省錫山高級中學,214174,電郵:meconx@126.com)

編輯/何 妍 終校/于 洪