責任意識在語文教學中如何培養

王希娟

一、語文課堂教學是責任教育的重要渠道

對學生的責任教育不是一朝一夕的，是一個漫長循序漸進的過程，所以我們要從小抓起，從學科抓起。在小學語文教材中有許多蘊含責任教育的課文，是我們對學生進行責任教育、培養學生責任意識的最佳資源。

小學語文課本中有許多體現父母感情的文章。如《看不見的愛》一文，講述了一位母親陪著盲眼的孩子打彈弓，不厭其煩一次又一次地為孩子撿石子，贊揚了一位給予殘疾孩子無私母愛的母親?！兜卣鹬械母概c子》一文，講述的是發生在美國的大地震中，一位父親冒著生命危險，歷盡艱辛，不顧勸阻，在廢墟中救出自己的兒子和同學的故事。譜寫了一首可歌可泣的父子情深之歌。不管在什么條件下，父母都能為兒女著想，付出一切，甚至生命。作為兒女的我們，應當為父母做些什么呢？于是，我因勢利導，開展了“父母最喜歡吃什么， 父母有什么愛好， 父母最大的心愿是什么，媽媽的拿手菜 ，在節日里向父母道一聲溫馨的祝福?！钡然顒?，讓學生知道父母為了自己付出了許多，根本原因就是責任。從而激發了學生熱愛父母，關心父母的情感，要為父母著想、盡一份兒女的責任。

小學語文課本中還有很多描寫同學情、朋友情、鄰里情的文章。比如《生命的藥方》敘述了14歲的艾迪不顧個人安危，陪伴因輸血而感染上艾滋病的10歲男孩德諾的故事，表現了兩個小伙伴之間，純真、善良的友誼。課文中還隱含著的很多教育內容，需要我們挖掘，那么我們要用語言和真情實感來感動人，激發學生思維的火花，使學生意識到關愛別人也是一份責任。二、通過課外閱讀進行責任感的熏陶

書籍是人類進步的階梯，書籍是啟迪學生責任感的良師益友。從古到今，多少仁人志士，他們的精神令人贊嘆不已，歸納起來，都源于高度的責任。在書海中漫步，是提高學生對責任感的認識、激發責任感在內心升騰的有效途徑。為此，我們開展了紅領巾“同伴共讀”活動?；顒又?，大家了解了為抓緊時光多讀書，一生好學不倦的司馬光；為汲取前人典籍的精華，馬克思竟然把座位下的水泥地面踏出了一雙腳印……活動中，學生被無數關于責任感的名人名言所鼓舞。蘇霍姆林斯基說：“世界是通過形象進入人心和意識的，兒童年齡小，他們的生活經驗越有限，那么生活中鮮明形象對于他們思想上的影響就越強烈?！睂W生在享受讀書樂趣的同時，提升對責任感的感悟和掌握。

三、豐富多彩的語文活動，彰顯責任感

開展豐富多彩的語文活動，是對語文課堂教學的有力補充，是提高學生素質，培養責任感的另一途徑。教師可以利用課堂或課余時間組織學生開展豐富多彩的語文活動，如做語文手抄報，收集語文剪報，開展語文故事會、課本劇表演、佳文亮相等。在活動中激發學生關心他人，熱愛集體，熱愛祖國，培養學生從小熱愛生活，渴望創造，增強對自己、對他人、對社會的責任感。

托爾斯泰曾經說過：“一個人若是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責任心?！弊鳛榻處?，尤其語文教師更有義務有責任培養學生的責任心。我們要把握住培養學生責任心的最佳時期，耐心地教育。讓他們責任心得到培養，身心得到最佳的發展，使他們成為對人民，對社會，對國家有高度責任感的社會公民。