2011年4期
現代教育科學·小學教師科研版
愛心灑滿校園
教師專業發
- 以校本研修為載體促進教師專業發展
- 教師心理健康的自我調適
- 教師修養在教學中十分重要
- 淺談創造性地使用數學教材
- 師生共建和諧課堂
- 談在課堂教學中培養學生的創新能力
- 體驗學生學習方式的轉變
- 從嚴管理，從實批改，不斷提高作業質量
- 在“素質教育”的引領下再識教師
- 授之以魚，不如授之以漁
- 淺談學生心理與教學的關系
- 將提問的藝術融入課堂
- 放飛春天的希望收獲金色的夢想
- 前置性作業設計初探
- 情傾講臺心系學生
- 小學習作教學之淺見
- 追求提問的有效性
- 做善于發現的教師
- 在教學中重視學困生的思想轉變工作
- 小學英語課堂評價初探
- 英語課堂提問的魅力
- 淺談小學課堂教學“四步”教學法
- 嘗試學科的整合教學
- 小學科學探究的苦與樂
- 新課標下寫字教學十結合
- 朝鮮族學校漢語教學初探
- 增強小學高年級音樂學習興趣的有效策略
- 自主學習：體現“生本”的學習方式
- 讓信息技術課成為學生的真愛
- 淺談豎笛演奏與聲樂演唱的異同
- 淺談小學信息技術課的教學
- 關注教材小插圖發現語文新視角
- 有效的課堂教學應注重七個要點
- 讓作文課走出“沼澤地”
- 對“自主學習，合作探究”教學模式的探索
- 小學閱讀教學心得體會
- 如何在寫字教學中激發學生的興趣
- 把握五大環節促成高效達標
- 自制教具在課堂上的應用
- 如何使我們教學更有效
學科教學研究
- 探索低年級識字教學的有效性
- 基于“錯誤資源”有效利用的小學數學教學探究
- 化“虛談”為“模擬再現”
- 在科學課堂教學中培養學生動手實踐能力
- 語文生活化
- 淺談初中漢語作文教學
- 學好語文巧預習
- 淺談提高小學語文課堂效率的幾點體會
- 讓學生敢說、會說、想說
- 淺談如何讓小學生學好英語
- 讓孩子的數學學習“活”起來
- 游戲在小學數學課堂中的應用
- 談如何培養小學生數學思維能力
- 讓學生在語文課堂上個性飛揚
- 實施數學問題生活化，提高數學課堂教學實效性
- 探討新課程理念如何在小學英語課堂中運用
- 在語文課堂中播灑快樂的種子
- 淺談美術教學
- 淺談小學語文的人文性
- 小學語文教學中如何培養學生的創新意識
- 少兒舞蹈的教育作用淺談
- 讓我們的口語交際課精彩起來
- 低年級識字教學策略
- 在語文教學中如何培養小學生良好的書寫習慣
- 小學語文閱讀教學模式探索
- 讓寫字教學熠熠生輝
- 簡筆畫在小學英語教學中的運用
- 如何激發學生學習英語的興趣
- 數學課上如何培養學生的動手能力
- 如何培養學生寫作興趣
- 淺談小學作文教學
- 淺談如何做好班主任工作
- 如何提高學生的計算能力
- 讓教學設計更為精彩
- 淺談激發小學生習作興趣的幾點做法
- 改變教學方法，提高漢語課堂效率
- 用計算機打開學生想象和創新的空間
- 農村小學生課外閱讀初探
- 在體育教學中怎樣讓學生主動參與學習
- 呼喚責任心培養責任感
- 科學活動中激發幼兒的興趣與好奇心
- 用英語組織的體育活動
- 淺談幼兒教師如何開展課題研究
- 優化英語課堂教學，提高綜合運用能力
- 淺談幼兒園美術教學中的暗示
- 在美術活動中培養幼兒的學習興趣
- 培養家長對孩子的教育意識
教師感悟論壇
- 淺談研究性學習
- 寬容是最愛
- 潤“童”細無聲
- 在教學中如何培養學生的創新能力
- 適應新課程改革增強課堂教學的藝術性
- 請允許課堂上出現“錯誤”
- 論學習興趣
- 活力“生本”，快樂“評研”
- 如何激發孩子的創造力
- 21世紀“崇德重仁”教育意義
- 學生是課堂的主人
- 讓孩子生活在希望中
- 用賞識和尊重助學困生成功
- 走在音樂前沿感受音樂教育
- 師愛的真諦
- 只因身肩那份責任
- 水到渠成潤嬌花
- 愛心澆灌，百花盛開
- 有心無痕的教育最美
- 教育與生活
- 作文如做菜
- 如何在數學課堂上培養學生自主學習能力
- 數學課堂中創新精神的培養
- 對德育活動課的再認識
- 論小學語文教學中的素質教育
- 關于小學寫作教學的探究
- 語文教學中“讀”占鰲頭
- 明孝道、重感恩、促文明
- 小學生自主探究學習有效性的研究
- 淺談“動態生成”促發展
- 因關愛而求索為成長而快樂