培養家長對孩子的教育意識

湯泓洋

家長是孩子的依靠，孩子是家長的希望。做為家長我們有義務把自己的孩子培養成國家的棟梁，這也是家長對孩子的教育任務。所以，我們家長應該在教育孩子的過程中不斷地提高自身素質修養，并從以下四點來培養自己對孩子的教育意識。

一、培養學做家長的意識

在一些家長的觀念里，學做家長的意識比較淡漠，似乎只要有了子女，便能教育子女，至于自己是否具有教育孩子的知識和修養，怎樣學做稱職的家長等都很少考慮，家長缺乏自覺性。也有人認為，文化低的家長需要學習，文化高的家長不用學習。其實教育并不這么簡單。調查表明，家長文化程度較高的孩子，相對來說比家長文化程度較低的孩子心理發展健康，但實際發現家長文化程度最高的那些孩子心理發展不如家長文化程度不那么高的孩子健康。因為文化程度高的家長往往不會講孩子易懂的道理，在與教師的配合上，也常常自持己見，不太容易接受教師的建議。從某種意義上說，文化水平高低這個因素，對家庭教育的影響力并不是確立的對應關系。因為，在教育孩子過程中，家長的模范作用以及對科學育兒知識的掌握和運用等中間環節，對教育效果起著重要作用。因此要做一個合格的家長，首先必須具備學做家長的自覺意識。

二、培養反向教育的意識

在家長和孩子相互影響的互動過程中，孩子對于家長來說不僅是受教育者，也經常起到某種教育作用。孩子那毫無條條框框的豐富的想象力、忘我地投入和陶醉，這喚醒了成人用童心看待世界的美好心態。孩子的感情是純真的，他們對事物的理解、評價是直接的，沒有成年人所固有的保護機制。孩子還拓寬了家長的生活領域。有了孩子，養育了孩子，才使家長的生活出現了新的希望，開始了家長新的人生。家長應該和孩子一同成長，并注意向孩子學習。這種反向教育將培養家長的情感和精神，使家長的生活更充實、更有生氣、更完美。

三、培養反省教育的意識

為了使孩子健康地成長，家長不能只憑自身的經驗和感覺教育孩子，而要具備反省教育的意識和能力。其中最基本的就是應不斷地研究自己的教育行為，適當地調整教育的態度和方式方法。如：不僅要考慮自己對孩子施加什么樣的影響，還要觀察孩子是如何領會如何接受的；當孩子產生不良行為時，不能僅僅是責怪，還要考慮和家庭環境有什么關系，自己應負哪些責任；在和孩子相處的過程中，不能只考慮自己的動機是為孩子好，是愛孩子，還要考慮這愛給孩子帶來了什么后果；當用某一方法教育子女而長期沒有取得明顯的效果時，應該考慮是否換一種新的更合理的方法等等。正是這種反省教育的意識和能力，才使得家長在教育孩子的實踐中增強教育的敏感，尋找到適合自己孩子個性的教育方法。

四、培養自我完善的意識

為了教育好孩子，家長必須是孩子良好的榜樣，具有教育子女的資格和威信。做家長的必須對自己個人的生活方式和處世態度進行反省。在考慮怎樣對待孩子的問題之前，首先問問自己。父母如能言行一致，以身作則，子女就會信賴和尊敬家長，在思想感情和生活態度上與家長保持一致。在家庭教育的實踐中，家長的榜樣，孩子對于家長具體行為的體驗往往比枯燥的語言說教更有效果。為了達到這種教育效果，則依賴于家長在教育孩子過程中不斷的自我完善。

總之，培養家長對孩子的教育意識是不可或缺的，家長懂得了教育意識就能促進孩子的健康生長和社會的和諧發展。為把孩子培養成有用之才讓我們共同努力吧！