合理利用社會資源促進幼兒社會性發展

姜淑芬

一、合理利用社會資源，促進幼兒的社會性發展

近年來，我園先后組織參觀了圖書館、博物館、火車站、郵政局、消防大隊、部隊等，組織開展了走進110、走進小學、走進海關等活動。在參觀圖書館時，當孩子們看到一排排、一列列圖書整齊地擺放在書架上時，豐富的圖書資源讓老師孩子們欣喜不已，強烈的閱讀欲望在心中燃起。在圖書管理員的介紹中，孩子們知道了圖書借閱規則，感受了安靜看書的閱讀氛圍。在參觀大部隊時，幽雅莊嚴的環境，解放軍戰士干凈的宿舍，整齊的內務，嫻熟的隊列操練，高超的擒拿技術，深深地感染著孩子們幼小的心靈，激發著孩子們對軍人的崇敬之情。

通過社會實踐活動的開展，加深了幼兒對社會不同職業人群的認知，進一步感受到各行各業的人們為了使生活更加美好，辛勤的工作著。不僅激發了孩子們熱愛、尊敬各行各業人員的情感，而且使孩子們在親近社會，熟悉社會的同時，促進了社會認知能力的提高。使幼兒更加關注周圍的生活，關注社會的發展變化，有利的培養了幼兒的社會情感，發展了幼兒的社會行為和社會意識。

二、充分利用各種節日組織活動，促進幼兒良好品質的形成節日以其豐富的教育資源和潛在的教育價值對幼兒的發展有著重要的教育意義。我園能夠充分以各種節日為寶貴的教育契機，積極開展形式多樣、內容豐富的主題教育活動，讓幼兒在節日活動中提高能力，形成良好的品質，汲取不同節日的文化內涵，進而快樂學習，快樂成長。

六一國際兒童節是屬于孩子們的節日，在每年一度的慶?；顒又?，我們都能夠通過組織“慶六一親子運動會、文藝匯演”等系列活動，為幼兒搭建展示才能、增強自信、張揚個性、發揮潛能的舞臺。孩子們在盡情歡慶節日的同時，激發熱愛生活、熱愛學習的情感，有效的促進幼兒綜合素質的發展。

三、開展“童心樂”大賣場活動，培養幼兒的社會交往能力為了使幼兒從小適應飛速發展的市場經濟時代，不斷提高情商、商商意識，我園以童心樂大賣場為載體，遵循“自愿、互惠”的原則，請家長和幼兒把穿小的衣服、看夠的圖書、玩夠的玩具帶到幼兒園，學著進行物品交換，學會使用錢幣購買物品，提高買賣和購物的意識，增強幼兒的社會交往能力。

在開展這項活動中，我園按照幼兒的年齡特點，確定不同的活動目標。小班幼兒以分享、體驗為主，體驗交換玩具、圖書帶來的新奇和分享的快樂。中大班幼兒則以學習如何與同伴交流，學會合理使用人民幣（1-5元），用錢購買自己喜歡的物品，感受買賣活動帶來的樂趣。為使活動能夠得到廣大家長的支持和配合，理解開展這項活動的目的，我們通過家長會來詳細介紹活動內容，使家長了解雖然這是一項沒有經驗可借鑒的探索活動，但需要在活動中不斷總結經驗，豐富活動內容，發展活動形式，實現促進幼兒發展的目標。我們邀請家長和小朋友共同參與活動，并且通過海報宣傳、班級動員、學習相關買賣知識等做好開展“大賣場”的準備工作。

目前大賣場已成為我園不可或缺的特色活動，每月組織一次。在搭建的真實的市場情境中，我們努力引導幼兒關注生活，從小學會分享，提高了實踐能力和社會交往能力。幼兒在活動中學會文明購物，學會互相謙讓。在買賣過程中練習計算、認識貨幣，提高了數學能力，初步培養了幼兒的理財觀念。孩子們把每次大賣場的收入寶貝似的積攢起來，舍不得花一分。讓人感動的是，在我園組織的為汶川大地震、玉樹大地震捐款活動中，孩子們卻毫不猶豫的把這些錢都捐獻了出來，讓災區的人民感受到了孩子們濃濃的情、深深的愛。四、有效開發家長資源，培養幼兒美好的情感態度

在工作中，我園本著尊重、平等、合作的原則，通過家長會、家長學校等形式，指導家長提高科學育兒能力，建立親密的合作關系。為科學合理地利用家長資源，建立了《先鋒幼兒園家長資源庫》，通過組織開放日和親子活動，積極開展家長志愿者活動，使家長走進課堂與幼兒共同學習，共同成長。

家長志愿者活動的開展，豐富了幼兒園集體教學活動的內容，拓寬了幼兒的學習領域，彌補了教師在專業領域的不足，為幼兒提供了全方位學習的新途徑，帶動了幼兒學習新知識、掌握新技能的濃厚學習興趣，開創了家庭幼兒園教育的新局面。

總之，我園通過開展豐富多彩的教育活動，極大的發展了幼兒的智力，增強了幼兒的能力、培養了幼兒的情感。幼兒在喜聞樂見的活動中，努力學會認知、學會做事、學會生活、學會生存，不斷發展人格，形成良好的道德品質。素質教育是一項面向未來的教育，幼兒期所獲得的最基本的素質培養，會對人一生的發展產生重大的影響。在今后的工作中，我園將進一步轉變教育觀念，更新教育理念，以幼兒發展為本，更加深入的探索行之有效的素質教育工作，為促進幼兒身心健康和諧的發展做出更大的貢獻。