碩士研究生職業生涯規劃的現狀與思考

葛陽陽 楊娜 范洪濤

摘要：

隨著高等教育進入大眾化階段，碩士研究生規模擴大，就業壓力也隨之而來。目前，我國各高校均進行大學生職業生涯規劃，但對碩士研究生的職業生涯規劃并未引起足夠重視，碩士研究生在擇業過程中遇到困境缺乏合理的引導。加強碩士研究生職業生涯規劃輔導應是未來我國高校研究生就業工作的重要內容之一。

關鍵詞：碩士研究生；職業生涯規劃；擇業

收稿日期：2011-12-21

基金項目：本文是基金項目：哈爾濱理工大學學生思想政治教育工作專項課題“碩士研究生職業生涯規劃的必要性研究”和黑龍江省學位與研究生教育教學改革研究項目“高校開展碩士研究生職業生涯規劃教育研究”的階段性研究成果。プ髡嘸蚪椋焊鷓粞簦1980-），女，黑龍江肇東人，哈爾濱理工大學研究生學院講師，研究方向：思想政治教育；楊娜（1987-），女，山西晉城人，哈爾濱理工大學高等教育學專業碩士研究生，研究方向：思想政治教育；范洪濤（1976-），男，吉林柳河人，哈爾濱理工大學外國語學院講師，研究方向：思想政治教育、項目管理。

近幾年來，隨著全國高校的普遍擴招，碩士研究生的人數也在與日俱增，碩士研究生就業形勢嚴峻，這已經成為眾所周知的事實。事實上，2006年(首屆擴招之后的研究生就業年)以來，研究生的就業問題已日益突出，并引起全社會越來越多的關注。碩士研究生從過去的精英式教育、高端教育已變為高一層次的學歷教育、大眾化教育，在這種教育背景下，很多研究生并沒有顯示出比本科生更明顯的就業優勢。據相關資料顯示，部分地區就業已出現了“研究生不如本科生，本科生不如?？粕钡默F象，碩士研究生不再是過去所謂的香餑餑。面對日益嚴峻的就業壓力，各高校在針對畢業生的就業工作中采取了各種形式的就業政策，效果明顯。但在對碩士研究生的全程化指導方面，尤其是對職業規劃的指導方面仍是薄弱環節，普遍沒有將職業生涯規劃指導納入教學環節，在職業生涯規劃指導、創業教育指導、就業信息指導、就業心理輔導等方面力量薄弱，無法滿足學生的多樣化需求。因此，我國就業指導工作仍需進一步深入，在研究生中開展職業生涯規劃教育變得迫在眉睫。

一、開展碩士研究生職業生涯規劃的必要性和重要性

職業生涯規劃，對于還未走入社會、即將面臨職業選擇的碩士研究生有著十分重要的意義。職業生涯規劃，既是對即將選擇的職業有所規劃，也是對人一生應當怎樣度過有所規劃，在這個過程中，如何處理好長遠目標與近期利益、職業發展與人生價值等關系，成為職業生化規劃的重要組成部分。當前，在我國各高校，針對碩士研究生的職業生涯規劃并未得到足夠重視，碩士研究生在選擇職業的過程中碰到的困難缺乏合理的引導，因此，在各高校開展碩士研究生職業生涯規劃顯得尤為必要和重要。

隨著我國高等教育大眾化的實現，碩士研究生的規模也逐漸擴大，特別是21世紀以來，研究生招生規模擴大，加上金融危機肆虐，使得眾多本科畢業生傾向于攻讀碩士研究生來逃避就業壓力，導致碩士研究生畢業人數急速增加，就業形勢極其嚴峻。

在高等教育大眾化的背景下，碩士研究生教育也逐步由精英化走向大眾化，碩士畢業研究生在選擇職業的過程中優勢已經不再明顯。碩士畢業研究生在就業過程中遇到的困難缺少合理的引導，高校對碩士畢業生開展職業生涯規劃教育，無論從理論上還是實踐上都很少涉及。這種情況迫切需要解決，高校需要形成對碩士畢業生職業生涯規劃的完善的引導機制。

開展碩士畢業生的職業生涯規劃，具有重要的意義。首先，針對碩士畢業生開展職業生涯規劃，可以使畢業生在走上職業道路之前對自己的職業做出明確的規劃，對自己的職業生涯規劃有明確的定位，對職業生涯過程有清晰的設想，設定目標并努力實現。其次，高校對畢業生的職業生涯規劃由本科階段上升到碩士研究生階段，是就業工作不斷完善的表現，是學校對提高學生培養質量的體現。再次，碩士研究生是國家重要的人力資源，是我國進行現代化建設的高級技術人才，是“科教興國”的重要力量。對碩士研究生進行職業生涯規劃，能夠使畢業生在綜合周圍各方面情況的前提下選擇合適的職業，有利于實現人力資源的優化利用。

二、碩士職業生涯規劃的現狀

高校開展大學生職業生涯規劃已經得到各類高等院校的共識，并紛紛將其作為就業工作的重心之一，但是，由于職業生涯規劃在我國起步晚，發展慢，加之對碩士研究生的職業生涯規劃輔導工作重視程度不夠，意識淡薄，導致碩士研究生的職業生涯規劃仍然處于相對落后的狀態，不但不能在碩士研究生擇業的過程中起到積極的引導作用，更是造成了國家人力資源的浪費。

（一）影響碩士研究生職業生涯規劃的因素

碩士研究生的職業生涯規劃應考慮各方面因素，主要包括：個人因素、家庭因素和社會因素等。首先，進行職業規劃的前提條件是對自我的充分認識。要充分認識個人的興趣所在、個人需求、已掌握的技能、期望實現的人生價值等，對職業生涯目標進行初步選擇。在職業生涯規劃初期，人的需要主要為基本的滿足生存需要，層次較低，而通過職業生涯規劃、開發、管理，可以將其需求提高到獲得尊重、榮譽、實現人生價值等層次。其次，個人成長的環境和家庭因素對碩士研究生職業生涯規劃也有著不可忽視的影響。自己從小受到的來自家庭的教育、在成長過程中對自己有過深刻影響的職業社會評價、對父母職業的認同等都影響著職業生涯規劃的內容。再次，社會對職業生涯規劃的影響，主要是社會的職業需求、職業地位、職業構成、社會主導的職業價值觀、相關就業政策等的影響，碩士研究生在進行職業選擇的時候，總是基于社會時代背景而進行的，個人在選擇職業時應充分考慮到社會建設的需求、就業政策的變化等因素。[1] (P. 35-45)

（二）碩士研究生在選擇職業過程中遇到的困難

隨著碩士研究生就業壓力的增大，在選擇職業過程中遇到的困難較之前相比逐漸增多。最突出的問題在于，畢業生在擇業過程中發現理想的職業同社會、市場的需求有較大的差別。部分畢業生認為，自己所從事的職業、崗位不能發揮自身特長，不能充分應用專業知識，所從事的勞動不符合碩士研究生的學歷特征等。而用人單位則表示學生的應用實踐能力不能滿足企業的需求，從而造成學生擇業難、企業用人荒的現象出現。另外，高校的專業設置相對于市場對人才的需求具有一定的滯后性。一些入學時熱門的專業在畢業時專業人才需求已趨于飽和，加之碩士研究生普遍缺乏創新能力、應用實踐能力等，就成為擇業過程中的一大困難。

（三）碩士研究生在進行職業規劃時出現的問題

首先，自我評估不夠準確。進行職業生涯規劃，必須要對自身優缺點和所處環境有科學的分析和評估，要對影響職業生涯規劃的因素進行全面、充分、客觀的考慮。部分碩士畢業生盲目樂觀，并未真正認識到自身的不足，缺乏對社會環境及社會需求進行客觀分析；或是對自身性格、興趣、技能沒有真正認識，選擇不適合自身發展的職業等，這些都使得研究生職業規劃出現偏差。

其次，職業生涯規劃完全受外界因素影響。這是職業生涯規劃的另一個極端。碩士研究生對職業的選擇、事業發展目標、職業生涯發展方向等不考慮自身因素，總是受職業發展前景、職業社會地位、父母影響等。如許多畢業生將職業生涯規劃選擇在教師、公務員等比較熱門的職業，并不顧忌自身喜好，對職業的選擇缺乏堅定的信念。[2] (P. 21-22)

三、對高校開展碩士研究生職業生涯規劃的思考

如何提高碩士研究生在選擇職業過程中的競爭力，如何提高碩士研究生的就業率，如何對碩士研究生在擇業過程中遇到困難進行正確合理的引導，是高校碩士研究生就業工作中亟待解決的問題，在高校開展碩士研究生職業生涯規劃已經變得迫在眉睫。

首先，高校應加強重視程度。對碩士研究生就業工作者進行職業生涯規劃輔導的培訓，使教師在思想上重視這項工作，在理論知識上得到極大提升，并運用到實際輔導中。在碩士研究生中開設職業生涯規劃輔導的課程，為學生講授職業生涯規劃的相關知識，滿足其在擇業過程中的需要。

其次，加強畢業研究生就業工作中職業生涯規劃輔導工作的比重。碩士研究生的就業工作，不僅僅要為其提供大量的招聘信息，舉辦大規模的招聘會，更要從畢業生自身抓起，對碩士研究生開展職業生涯教育，幫助其擺脫擇業過程中思想、態度等方面的困境。

第三，利用職業生涯規劃，對碩士研究生進行正確的引導。一方面，引導學生用長遠的眼光進行職業生涯規劃。職業生涯規劃分成早期生涯、中期生涯、晚期生涯，包括探索、創立、維持和衰退四個階段，這一過程漫長而又復雜，不能僅用短淺的目光追求眼前利益。另一方面，要引導學生樹立正確的擇業觀。立足整個職業生涯，積極投入基層、不發達地區等工作崗位中去。注重自身能力建設，選擇合適的崗位，盡其所能。

第四，培養碩士研究生的實踐能力，開展多樣化的實踐活動。對碩士研究生進行職業生涯規劃輔導，要同時重視應用實踐能力的培養。利用實踐基地、相關企業、實踐機構等提供的實踐機會，增加碩士研究生的實踐機會，以積累工作經驗和提高實踐能力，可以使碩士研究生在擇業的過程中不再面對理論知識優于實踐能力的尷尬境地，增加其合理擇業、成功擇業的機會。[3] (P. 179-180)

第五，建立職業生涯規劃反饋體系。職業生涯規劃是一個漫長的過程，不能一蹴而就，職業生涯規劃的輔導工作需要逐步改進和提高。建立職業生涯規劃反饋體系，及時掌握畢業生職業生涯規劃的成功和偏差，既為以后的畢業生提供值得借鑒的榜樣，又為高校碩士研究生職業生涯規劃輔導工作提供了反饋意見和改進方向。

中國職業教育和職業培訓協會秘書長畢結禮建議，應該重視職業生涯教育與現階段就業問題的銜接，建立職業生涯教育理論的長效機制。職業生涯教育日益受到重視，這是我國高等教育發展的一個必然趨勢。高等學校應高度重視職業生涯規劃教育，把此項教育作為碩士研究生教育管理工作的有機組成部分，全方位地滲透到學生的教育管理中。通過科學、有效的途徑和方法，引導學生制定職業生涯規劃、分解實現目標、落實步驟、采取措施，最終達到明確個人生涯職業理想和發展目標并滿足社會發展的需要。

參考文獻

[1]陳敏.研究生職業生涯規劃的調查研究——以E大學為例[D].華東師范大學，2010.

[2]陳曼道.大學生職業生涯規劃的研究[D].湖南師范大學，2005.

[3]顧海燕.研究生職業生涯規劃探析[J].中國電力教育,2011，（33）.

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