談學生英語學習興趣的培養

吳明泉

學生學習興趣培養的方法是多種多樣的，凡是能激發學習興趣、提高教學質量的就是好方法。興趣的培養是教學的關鍵，而學生一旦對學習英語感興趣，那么學習英語對學生來說則是一件樂事而不是一件苦事。"興趣是最好的老師。"它是一種積極的情緒，能促進語言知識的獲得和技能的熟練，而且能不斷增強學習的動力。學習英語的興趣越濃，學習的積極性就越高。如能把興趣培養成為學生學習英語的心理需要，就可以使學生變"要我學"為"我要學"。那么，如何提高和培養學生學習英語的興趣，完成《英語課程標準》要求的任務呢？以下我教學實踐中的幾點感想：

1以情境教學激發學生學習興趣

學習需要環境。教育心理學認為，在積極愉快的氛圍中學習，學生接受知識的能力顯著增強，且注意力高度集中、反應迅速。語言的學習更離不開真實的語言環境，那么英語課堂就成為主要場所。所以，在課堂上教師要堅持用英語組織教學，讓學生也盡可能地說英語。教師應通過自己認真的備課，根據不同的課型將教材活化為生動有趣與生活學習息息相關的情景，并結合學生的生活實際設計一定的話題場景，鼓勵學生積極參與和體驗，為學生提供綜合運用語言知識的空間，為學生創造自我培訓與發展的條件和環境。

2建立良好的師生關系

初中生大多數認為英語難學，普遍感到英語成績不好而不喜歡英語，學習興趣不高。初中生的興趣很大程度上源于情感，他們喜歡哪個教師就往往喜歡哪堂課，所以建立良好的師生關系尤為重要。老師在教學中應以鼓勵為主，而不能歧視他們，而應加倍保護他們的自尊心；要注意控制自己的情緒，切忌訓斥、懲罰、傷害學生；關心學生的生活，多參加學生的集體活動。建立了良好的師生關系，學生喜歡老師，也就喜歡該老師上的課，興趣也就隨之提高，成績也就大有進步。

如：在教學"問路"的句式時，可以創設情景，讓學生在實際情景中扮演不同的角色，然后在舞臺上展示他們的學習成果，從而學會問路用語：Excuse me，can you tell me the way to…？Excuse me ，where is the…？學會回答：This way，please，Sorry，I don't know.Thank you all the same.在教學到醫院看病的口語時，讓學生自己扮演醫生和病人，學生在舞臺上的表演生動、幽默、灰諧，令人忍俊不禁。與此同時，也讓學生們在輕松的氣氛中學到了知識，這比傳統教學下單純傳授看病的用語What's the matter with you？How long have you been like this？的效果要好得多，而且學生記得更牢。如：教水果類的名詞時，可以拿許多食物及水果等放在講臺上，先是讓學生說自己最愛吃的東西：I like oranges/apples/bread/eggs best.然后，再讓學生猜出老師最愛吃的東西：Miss Li likes….best.猜中者有獎。這樣一來，他們不知不覺就掌握了該課的單詞、語法、句型，不僅記住并運用了知識，同時創新意識、合作精神也得到了培養。通過這樣的親身感受，增強了語言的真實感，調動了學生情感，激發了英語學習的興趣和激情。

3課堂活動要多樣化

英語對于中國學生來說是一門外語，學生主要通過課堂學習和課后自學完成作業。因此，在課堂上創設英語學習氛圍是十分重要的。如果每次課都只安排一種活動，那么就會使學生有單調乏味之感。英語作為一門技能課，教師不妨把聽、說、讀、寫各項技能融為一體，讓學生進行多種技能實踐，從而使課堂活動擺脫單一乏味而變得多姿多彩。例如：課前一支英語歌為學生創設了濃厚的英語學習氛圍，使學生以極大的興趣走入了英語課堂；課前的duty report及同學之間的free talk更進一步激發了他們學習英語的興趣；課堂中的教學游戲可以讓學生更容易記住所學內容，同時寓教于樂，如單詞接龍游戲讓學生更容易記牢單詞。事實證明，學生們很喜歡這種方式。再如：有時可以進行聽寫練習，或是給學生朗讀一些有趣的故事，讓學生進行聽力理解練習。這樣，既能練習口語，又能使學生對馬上要學的課文加深印象，以便更好地理解課文。另外，讓學生每天閱讀一篇短文，這樣不但增長了課外知識，還激發了學生的求知和探索的欲望，讓他們更加喜愛英語這門學科。

4讓學生不斷享受到成功的喜悅

每個學生對學習總是抱著一定的成功期待，教師應力求使其得以實現。教師要充分根據學生的實際、學生的需求、學習的目的、學習的重難點，設計多種多樣的適合學生水平并使學生歡迎的教學活動，讓學生有更多的機會參與課堂，有更多師生相互交流的機會。在教學中，教師要善于表揚學生，使學生喜歡學習，把學習當作一件快樂的事情，因為教師每一句表揚的話語對學生來說是一種期待，是一種激勵，對于后進生來說，能有機會表現自己并得到老師的表揚尤其顯得重要。因此，在教學中可以為他們設計一些適合他們的簡單問題，為他們補習舊知識，提前為他們介紹新課的內容及重難點。只有全體學生都參與到教學中去，才能形活潑、有序、熱烈的課堂氣氛，學生就會有"我還行，我能行"的感覺。學生有了成功感，就會對學習英語有興趣，成功增強學生學習英語的興趣。

總之，興趣的培養是教學的關鍵，而學生一旦對學習英語感興趣，那么學習英語對學生來說就是一件樂事而不是一件苦事。這樣，學生就會主動地追求進步與發展，配合教師的教學，自覺地參與學習過程，形成良好的教學互動和情感互動，繼而促進教學和諧發展，順利地完成英語教學任務。