物流管理專業實踐教學課程體系開發研究

白曉娟 劉俐 趙坤

【摘 要】物流管理專業培養的人才不僅要有扎實的理論基礎， 還必須具有較強的實踐能力和創新能力，鑒于實踐教學的現狀及存在的問題，本文提出了實踐教學改革內容及實踐教學具體方法，為實踐教學課程體系的開發提供理論及方法指導。

【關鍵詞】物流管理 實踐教學 教學改革 課程體系

【中圖分類號】 U652.1+2【文獻標識碼】A【文章編號】1672-5158（2013）07-0162-01

實踐教學是高校實現人才培養目標的重要環節， 它對提高學生的綜合素質， 培養學生的創新意識和創新能力， 造就學生成為具有社會競爭力和國際競爭力的高素質人才具有特殊的作用。近年來， 隨著高等教育的改革發展，人才市場上對高校畢業生提出了更高的要求， 不僅要有扎實的理論基礎， 還必須具有較強的實踐能力和創新能力。

一、實踐教學現狀及問題

1. 實踐教學內容缺乏系統性，課程間存在不必要的重復

物流管理專業是綜合性、實踐性較強的專業，涉及的課程包括物流管理、供應鏈等課程。在理論教學部分，存在不必要的重復。

2. 實踐教學時間及實踐基地不健全， 教學質量得不到有效保證

實踐環節要在教學大綱中得以體現，并在學習環節及學時上給予保證。這樣才能使理論學習和實踐鍛煉緊密結合。而目前的教學大綱及教案設計完全以課堂教學為主，不能保證實踐教學的課時。同時，產學研結合不緊密，無法為在校學生的培養提供了實踐基地。

3. 實踐教學考核評價體系欠科學， 管理制度不規范

目前課程的考核依然以期末試卷成績為主、課堂表現及出勤成績為輔的考核辦法，體現不出實踐教學考核的激勵措施。

人才培養模式改革的重點是要加強對學生的素質教育，特別是創新能力和實踐能力的培養，鼓勵學生的個性發展。鑒于以上實踐教學存在的問題，我校物流管理專業圍繞專業培養目標，構建創新教育課程體系，規范實踐教學運行， 強化實踐能力的培養，，全面提高教學質量，進行了實踐教學改革。

二、實踐教學改革內容

1. 改革教學課程體系， 將實踐教學課時納入教學計劃

配合 2013 級培養方案的制（ 修） 訂工作， 系統地考慮教學的課程體系， 對原有專業實驗課程進行必要的整合， 從而使一些實驗課程與理論教學相結合， 同時將許多原依附于理論課的實驗內容，整合到相應的獨立實驗課程之中， 減少實驗內容的重復， 使實驗課程體系更趨于合理。

2. 建設完成網絡化實驗教學管理平臺

根據學校實踐教學改革的整體安排， 建設完成實踐教學質量工程建設， 從而實現實驗教學的計劃安排、任務落實、實驗課表安排、學生選課等全部實現網絡化管理。

3. 建立實踐教學研究課題立項制度

鼓勵教師開展科研工作， 建立實踐教學課題立項制度， 促進教師的業務水平和教學水平的提高， 并以此為依托， 帶動實驗教學的整體改革， 提高實驗教學質量。

三、教學方法的實踐

1. 堅持案例教學

多年的教學實踐證明，教學水平與科研水平的提高是相輔相成的，如果任課教師沒有豐富的科研經歷和高水平的研究成果，僅靠一本教材是難以勝任高水平教學要求的。在教學中運用案例豐富教學內容，理論結合實際。教學內容由有關管理的基本理論、基本原則、基本方法、基本規律等構成，但若教學只講這些基本理論、基本原則、基本方法、基本規律是很不夠的，是會造成學生理解上的困難和學習的枯燥。在課程的授課計劃當中，我們安排了十幾個案例的題目供學生選擇討論。通過將一些現實的、生動的案例引入到課程教學內容中去，改變課程教學內容的原有結構，豐富了教學內容，理論結合了實際。通過組織學生參與到這些案例的討論過程，使學生對抽象的管理基本理論、基本原則、基本方法、基本規律等有了深入了解。

2. 堅持啟發式、討論式教學

為了培養學生的自主學習能力和創新思維，我們逐步嘗試和不斷完善啟發式、討論式教學方法，包括在講授重點理論概念時啟發學生主動思考，有針對性地組織課堂討論，以及針對爭議問題進行課外研究等。為了發揮主講教師的引導作用和學生的積極參與，主講教師在講課前先作精心準備，確定啟發討論的重點、計劃和步驟，以便在課堂上營造良好的氛圍和取得預期的效果。在此基礎上引導學生圍繞討論課題進行資料查詢，以求學生對相關理論知識更加深入和牢固的理解。

3. 改變實踐課程的考試成績計算方法

結合課程的特點和學生知識結構的特征，對教學目標予以調整，并將案例教學法貫穿于教學的全過程之中。理論講授結束后開始軟件模擬實習，這些都是為了提升學生全局性決策意識和利用理論和工具分析問題的能力。本課程組將向學校教務處提出申請，增加平時成績在實踐課程中所占的比例。

4. 加強實驗軟件的模擬

課程教學中的實踐教學集中體現在調動學生的動手能力和團隊合作精神培養上，最重要的是引入了Lindo模擬軟件。Lindo是一套專門用于求解最優化問題的軟件包，Lindo 用于求解線性規劃和二次規劃問題，其最大特色在于可以允許優化模型中的決策變量是整數（即整數規劃），而且執行速度很快。已被證實Lindo能在商業、工業、研究和政府等領域發揮巨大作用，具體事務包括：產品分銷、成分混合、生產與個人事務安排、存貨管理等。

5. 建立學生實習實訓基地

建立學生實習實訓基地，使學生知識直觀化，提高分析問題解決問題的能力。與一些具有典型特征的企業建立長期合作關系，定期組織學生到企業相關工作崗位去實習、實踐，由企業和教師根據實踐的目的擬定實踐教學內容，以便培養學生戰略管理實踐能力。校企聯合共建基地可以實現學校、企業資源互補，企業在共建的過程中可以挑選合適的學生，可以從教師和學生這里得到新知識和信息，教師和學生則可以從企業獲得實際的管理經驗。

四、結論

實踐教學對培養學生創新意識、科學素質、實踐精神、動手能力以及團隊精神具有不可替代的作用。深化實踐教學改革， 要以人為本， 充分調動教師的積極性， 鼓勵、支持他們不斷地探索實踐教學，構建科學合理的實踐教學體系， 以學生為中心， 激發學生的好奇心和探索愿望， 開發學生的創新思維和挖掘潛能， 培養學生的綜合能力。

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