青少年宮開展校外教育實踐活動應把握的幾個要點

張林

摘要：在現階段我國的教育體系中，主要是實行學校教育，將青少年學生禁錮在一個固有模式當中，這非常不利于青少年學生的健康成長，本文結合筆者多年的工作實踐及思考，就青少年宮開展校外教育實踐活動應關注的問題進行探討，以期為同行提供有益的幫助。

關鍵詞：青少年宮；校外教育；實踐

少年兒童校外教育是我國教育事業的重要組成部分，是基礎教育的重要領域，是實施素質教育的廣闊天地。以公益性、思想性、趣味性、科學性為指導思想，以少年兒童的興趣愛好為出發點，以整個社會為大課堂，以實踐體驗為特征的各類少年兒童校外教育活動，是青少年宮等未成年人活動場所實施素質教育的主要渠道、載體和教育模式。

1、校外教育活動的公共服務要突出公益性

教育是以培養人為宗旨的崇高的社會公益事業，這是教育的本質屬性和基本定位。作為我國教育事業重要組成部分的少年兒童校外教育，其基本任務，就是要全面貫徹黨和國家的教育方針，努力開展豐富多彩的教育活動，在實施素質教育中發揮獨特的功能和作用，把少年兒童培養成為合格的社會主義建設者和接班人。

筆者以為，青少年宮等未成年人校外活動場所的公共服務應突出公益性。在服務對象上，必須堅持面向廣大的未成年人，服務廣大未成年人，使他們能夠充分享有校外活動場所提供的優質公共服務。在活動內容上，必須根據少年兒童的身心特點和成長需求，堅持以普及性活動為主，力求活動內容豐富多彩，把思想道德教育融入其中，以滿足未成年人多種多樣的興趣愛好。在活動安排上，必須根據場所自身的類型和規模，充分拓展其各項教育服務功能，主動地與學校做好聯系銜接工作，積極促進校外活動與學校教育的有效銜接，使中央要求的“學生平均每周有半天時間參加校外活動。實現校外活動的經?；椭贫然蹦繕酥鸩铰涞綄嵦?。在開放時間上，必須堅持常年開放，節假日適當延長開放時間，提高場所的利用率。在管理服務上，不得開展以贏利為目的的經營性創收。

要積極爭取政府和社會的廣泛支持，創造必要條件，對集體組織的普及性教育實踐活動和文體活動實行免費：對確需集中食宿和使用消耗品的集體活動以及特專長培訓項目，可在物價部門核定的原則指導下，酌情收取適當的成本費用。

2、校外教育活動的課程體系要突出時代性

知識經濟時代所需要的人才，是一種既掌握最新知識，又具有創新能力，且綜合素質很高的人才。這種新型人才的教育培養也同樣是我們校外教育工作者義不容辭的責任。

所謂素質教育，指的是“按照社會發展的需要，遵循教育規律，以全面提高全體學生的基本素質，促進其身心全面和諧發展：以尊重學生的主體性，開發人的智慧潛能，形成學生健康個性為根本目的的教育活動”。素質教育的特征與核心是采取寓教于樂的活動方式，培養學生的創新精神和實踐能力。

為體現素質教育的性質、原則和特點，校外教育活動的課程體系將滿足以下條件：相同興趣的少年兒童群體為教育教學的對象：具有專業特點但又不是專業學校，應面向有學習愿意的全體學生：具體內容便于少年兒童接受，不過早地傳授枯燥的知識體系的內容：生動活潑地滲透中華民族優秀的傳統文化和世界優秀文化；潛移默化、言傳身教地滲透某項專業對進行此專業活動的少年兒童的人格、品位要求。校外教育活動這一新的課程體系的建設，將把少年兒童作為主人，充分發揮其主體作用：將把通過實踐活動、體驗教育、相同興趣和少年兒童群體的互動作用作為基本途徑：將把室內和室外、校外教育機構和一切社會資源作為課堂，突出時代性，以達到促進少年兒童全面和終身發展的目的。

3、校外教育活動的實施過程要突出興趣性

關注少年兒童的自主選擇和主動探索，關注他們的興趣愛好和性情陶冶，為他們的個性發展創造空間，使教育性與趣味性和諧統一，這是校外教育活動的重要特點。

美國著名教育家、哲學家、心理學家杜威認為：兒童的興趣，主要來自他們的本能和經驗。兒童的本能主要有四個方面：社交的本能、制造的本能、表現的本能和藝術的本能。由這四種本能產生四種相應的興趣。興趣是推動學生學習的一種內在動力，可以激發學生強烈的求知欲望：興趣可以引導少年兒童積極參與活動，勤于動手動腦：興趣可以豐富少年兒童思維想象力、創造力：興趣可以加速少年兒童整體素質的提高。

我們在校外教育活動的實施過程中，經常通過各種形式和有效的措施，激發少年兒童參加校外教育活動的興趣。例如：宮內開辟了多處宣傳陣地，向少年兒童立體、全面地介紹豐富多彩的校外教育活動項目：藝術班學員經常利用節假日和公共課的機會，公開展示學員的訓練成果；小記者班學員每學期組織社會考察實踐活動。擴大學員的視野；美術班學員抓住夏令營活動的機會，從祖國的大好河山中尋找創作的源泉：體育班學員在各類賽事活動中積累比賽經驗：藝術團學員通過國內外各類重要演出活動的實踐，豐富和完善自我……校外教育的教育模式和教育目標要求我們必須創造條件來滿足少年兒童追求興趣、探索秘密、表現自己、充當主體的欲望和要求，使他們在參與校外教育活動中，在興奮和“不知不覺”中學到知識、學會技能、懂得做人、快樂進步。從興趣發展到樂趣，再從樂趣發展到志趣。

4、校外教育活動的運作方式要突出社會性

市場經濟體制下的校外教育是開放式的社會教育，它必須以社會為依托，緊緊依靠社會，廣泛協同社會各界力量，把社會一切可以利用的資源整合為自己的管理力量、教育內容、教育師資、教育形式、教育手段和資金渠道。

實施專家戰略，提高自身形象。校外教育活動專業性較強，要樹立專業形象，塑造校外教育品牌，要為少年兒童提供優質的校外教育，必須借助外力聘請一批社會名人專家，提高教育活動質量，擴大社會影響，滿足社會需求。多年來，筆者所在單位聘請了深圳地區的一批社會威望高、專業能力強、理論知識淵博的名家執教。還不定期地邀請了一大批各行業的名家開展講座活動。這些措施，使寶安區青少年活動中心社會影響和教育活動質量得以大幅提升。

爭取政府支持，形成育人合力。少年兒童校外教育是一項在黨和政府領導下，社會方方面面齊抓共管的事業。目前，青少年宮開展校外教育活動，普遍存在師資不足，場地設施簡陋，缺乏號召力和資金緊張等諸多困難。近些年來，在團區委的領導下，寶安區青少年活動中心憑借中央精神的強勁東風，搶抓機遇，采取多項行之有效的措施，積極爭取各級政府的關心與支持，管理運行經費和開展公益性活動的經費也同時得到強有力的支持，這為我們開展公益性校外教育活動搭建了更廣闊的舞臺。

5、結束語

綜上所述，堅持公益性、時代性、興趣性和社會性，是新時期校外教育活動持續協調發展的必然：是青少年宮等未成年人校外活動場所實施素質教育，全面發展事業的必然；是培養學生創新精神和實踐能力，構建和諧社會的必然。