高職本科社會服務職能評價指標體系研究

張雅博

（云南師范大學 職業技術教育學院，云南 昆明 650092）

高職本科社會服務職能評價指標體系研究

張雅博

（云南師范大學 職業技術教育學院，云南 昆明 650092）

與普通本科教育相比，高職本科教育與地方經濟社會發展聯系最緊密。因此，服務地方經濟社會發展應當是高職本科教育培養技術應用型人才的主要目標。了解社會對高職本科學校服務的需求，根據需求調整高職本科院校社會服務戰略，努力構建高質量的社會服務體系，是充分發揮高職本科教育社會服務職能的重要條件。

高職本科；社會服務；職能

現代高校具有教學、科研、社會服務三大職能。高職本科教育作為高等教育的一個類別層次，更加注重服務社會。高職本科教育以培養技術應用型人才為主要目標，使高校服務社會的模式需要有以教學、科研為主的間接服務變為利用自身資源直接進入到社會的各方面服務。高職本科教育應充分發揮服務社會的功能，為促進地方經濟社會發展做出貢獻。

一、問題的提出

新中國成立后的27年（1949～1976）里，高等學校主要以教學工作為主，以培養社會主義建設者和接班人的方式間接地服務于國家、社會。改革開放以來，我國高等教育事業發展始終圍繞著“適應、促進社會主義現代化建設發展的要求”進行，社會服務職能日益凸顯。高職本科教育不同于普通本科教育，它重視理論知識和實踐齊頭并進，以理論指導實踐，以實踐促進理論完善，通過實踐培養學生的專業技能、動手能力和職業崗位能力，培養具有一定理論基礎和良好職業道德的應用型、技術類高端人才。高職本科教育的市場性、就業性特征表明高職本科教育必須滿足社會服務的需求。高職本科大力培養社會緊缺的技術應用型人才，為地方經濟發展解決實際問題。高職本科教育能否持續健康發展，重要一條就是能否堅持以服務為辦學宗旨，培養的人才服務地方社會發展的程度如何。高職本科教育不僅要緊跟地方經濟發展步伐，而且要有前瞻性。事實上，根據需求調整高職本科教育的社會服務戰略，建構保質保量的高職本科社會服務項目，是實現高職本科教育社會服務職能充分應用的重要條件。因此，從社會需求的視角來考察高職本科社會服務職能，對促進高職本科更加直接有效的服務社會至關重要。

二、高職本科社會服務的需求

本文基于云南師范大學職業技術教育學院（以下簡稱“學院”），以云南省為研究范圍，以社會需求為研究視角，分析了高職本科“三位一體”辦學模式的社會服務職能，探討當地政府、企業及學校的需求，以求為高職本科院校調整社會服務戰略、強化與拓展社會服務職能、建構按需設置的社會服務項目體系提供可靠信息。

（一）政府需求

2011年1月28日，云南省紀委、省監察廳與云南師范大學簽署“云南省紀檢監察干部院校培訓項目”合作協議。2011年3月21日，來自全省的100名年輕紀檢監察干部進入云南師范大學開始為期3個月的綜合業務培訓。2011年6月17日，云南省紀委、省監察廳授予學?！霸颇鲜〖o檢監察干部院校培訓基地”，這是目前云南省紀委設立的唯一院校培訓基地。2012年，學院按照云南省委常委、省紀委對紀檢監察系統教育培訓工作做出的“培訓的內容要不斷完善，有理論、有實際、有創新，能管用”重要批示，積極創新紀檢監察干部院校培訓模式，新建了模擬談話室、心理減壓室、測謊室、物證中心等實訓室，成功開展了2期院校培訓班，共培訓200名紀檢監察干部。

近兩年,學院積累院校培訓經驗，總結出行之有效的培訓模式，得到了中紀委、省紀委領導高度肯定。云南省委常委、省紀委對此給予充分肯定和鼓勵：“云南師范大學配合云南省紀委培訓紀檢監察干部方面，在全國走在了前面，經過探索走出了一條新路。希望云南師范大學把云南省紀檢監察干部院校培訓基地辦成中國政治建設、黨風廉政建設、廉政文化建設的一個基地，而且以后可以影響和輻射到云南以外，乃至全國?！?/p>

學院在省紀委和省教育廳指導下，根據省紀檢監察系統人才需求狀況，順應黨和國家對新時期干部教育培訓的時代要求，在充分調研的基礎上首創云南紀檢監察學院，充分發揮高校功能，創新人才培養模式，更好地為紀檢、監察崗位的專業化需要服務。這一創舉得到省紀委領導、省教育廳和學校黨政領導高度認可，并指示創辦學院“是好事，要辦好，要精心籌劃和論證”。2013年4月，省紀委決定在云南紀檢監察干部院校培訓基地基礎上，與云南師范大學共建云南紀檢監察學院。學院在云南省紀委的指導下，在雙方合作開展培訓取得豐碩成果基礎上，不斷創新教育理念，探索紀檢監察干部隊伍專業化人才的培養模式，通過校政合作，綜合集成辦學資源，積極籌建云南紀檢監察學院，引起各級領導高度重視。

（二）企業需求

2009年12月，學院根據教學計劃安排，組織2008級旅游管理與服務教育專業124名學生到翠湖賓館、天恒大酒店、昆明君樂酒店、綠洲大酒店四家昆明知名酒店進行了《酒店管理實務》課程的實習實訓學習，學生們被分別安排到前廳、管家部、西餐廳、宴會廳、客房部、康樂中心等部門進行操作技能學習。經過為期三個多月的學習，同學們熟練掌握了酒店管理服務中的各項實操技能，在成果展示匯報活動中，大家嫻熟的專業技能和良好的精神風貌，得到普遍好評。學生們紛紛表示此次實訓收獲頗豐，切身體會到理論聯系實際的重要性和必要性。作為較大規模的院企合作辦學，不僅提高了學生的社交溝通能力，實際操作能力及工作適應能力，而且促進了該專業的大發展，對于培養應用型酒店管理人才具有重大的現實意義。

2010年11月29日，云南師范大學與金通航空培訓合作辦學簽字儀式暨招生新聞發布會舉行。云南師大與金通航空培訓服務有限公司著眼于民航業發展需要，基于各自的資源優勢，在精心論證、分析、醞釀的基礎上，共同創辦藝術教育（空乘與禮儀方向）專業，既填補了云南高?？粘巳瞬排囵B的空白，又進一步推動了校企雙方的全面建設和科學發展，更好地服務地方經濟建設。這是雙方進行資源共享、合作雙贏、舉辦特色專業的有益嘗試，并表示努力把藝術教育（空乘與禮儀方向）專業辦成云南最佳、西南知名、在國內有一定影響力的品牌專業。據了解，該專業是云南省高校中目前唯一的空乘與禮儀全日制本科專業，2011年開始招生，學生畢業后授予教育學學士學位并推薦到相關單位工作。

2013年10月31日，全國鋰離子電池大型儲能系統應用與發展高級研修班在位列國家化工行業500強第2名的云天化集團舉行開班典禮。這是根據人力資源和社會保障部安排，由云南省人力資源和社會保障廳主辦，云南師范大學職業技術教育學院、云南省化學化工學會和云天化集團承辦的全國高級研修班，于11月4日順利完成研修任務。

（三）學校需求

2009年10月22日，學院與云南師大幼兒園、昆明市教工第二幼兒園、五華區第一幼兒園、云南省人民政府辦公廳圓通幼兒園共同簽署“云南師范大學教育實習基地協議”。此次合作，旨在優化學院學前教育專業學生的實訓實習環境，開闊學生視野，提高學生綜合素質，將專業技能運用于現實工作中。這不僅能增強學生專業技能，而且加快學院開放式辦學的步伐，不斷提高人才培養質量，促進學前教育專業的改革與發展。

2012年6月13日，學院與云南師大附小共建小學教育專業實習實踐基地暨兼職碩士研究生導師聘任儀式在一二·一西南聯大校區舉行。云南師大與云南師大附小共建小學教育專業實習實踐基地暨兼職碩士研究生導師聘任的友好合作，為該專業學生提供了良好的綜合實習實踐平臺和強大的校外優質師資力量支撐，為小學教育專業發展和學科建設奠定了良好基礎。

學院為促進小學教育專業與實踐基地的進一步交流合作，于2013年11月16日特邀云南師大附小等8所實踐基地領導共商未來合作計劃，以便提高學生培養質量，推動云南省小學教育更好地發展。第一，師大初教學院將義務對合作基地學校教師的在職學習提供各類學術講座、政策咨詢等服務；第二，師大初教學院將成立小學教育研究基地為實習學校提供科研平臺，開展大學——小學教研合作；第三，師大職教學院小學教育專業校內實訓中心，尤其是正在籌建中的機器人實驗室等實訓場所將對基地小學中的部分優秀學生進行免費開放。這對促進院校深度合作，尤其是小學教育專業的發展有著重大意義，學院根據會議精神積極推進后期相關工作，通過搭建平臺、資源共享、強強合作、創新共贏的方式，共同培養適合時代要求的小學教師，為云南省基礎教育做出應有貢獻。

三、高職本科社會服務評價指標

綜上所述，本文認為高職本科院校服務評價內容應當包括社會培訓、技術研發、人才支出三大內容，具體指標詳見表1。

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2014-06-23

張雅博 （1988—），男，云南師范大學職業技術教育學院2012級碩士研究生，研究方向：高等職業教育。