每個人都是一本書

劉欣聲

有的人如散文，雋永細膩，流暢優美；有的人如雜文，犀利深刻，分析透徹；有的人如古文，意蘊悠長，回味無窮。敞開心扉，真誠交往，用心解讀身邊的每一本書，你的世界將會充滿陽光。

劉老師

◇沈燁蕓 江蘇蘇州市藍纓中學

此刻他正端著一本滿是文言文的什么書，坐在講臺前，看得入迷。

永遠的黑框眼鏡，永遠的藍條紋襯衫，永遠的牛仔褲和永遠的“精氣神”……他，就是我們的“劉老斯”！

沒有關心過他到底來自哪里，但總覺得他骨子里有種南方人的溫和，又帶著并不是特別明顯的北方人的灑脫和血性。他愛分享，總跟我們聊自己過去的事。每當他神采奕奕地講述，我們總是羨慕的樣子，或感嘆其精彩，或和他一起緬懷那段日子。沒有關心過他的實際年齡，但總覺得他已經看穿了塵世，從自行車輪中，從陌生人眼中，從大自然中……一切在他眼里，好像都是極明了的模樣。

他有自己的故事，回憶。如果上述都太過抽象，那么現實中呢？神出鬼沒！

早讀。你永遠不知道他是什么時候從后門進的教室，然后突然來一句：“大點聲！精氣神哪兒去了？”這時我們就會開始嘶吼，他便會滿意地踱來踱去，接著又不知道是什么時候移出的教室。他總愛問我們“精氣神”的去向，這句話宛然成為早讀中不可缺少的小插語。

還記得第一節課，他問我們“君子”的含義，下面鴉雀無聲時，他氣宇軒昂地來了一句：“文質彬彬！”從此這個成語漸變為形容我老斯的專屬詞，他那句“文質彬彬，然后君子”也理所應當地成為了我們對他的終極印象。

他愛咬文嚼字，他有本事讓我們懷疑自己這么多年到底有沒有上過語文課。他教我們識字認字拆字，偶爾來兩個不知筆體的常用字，也怪有趣的。確是給人一種博古通今、無所不知的感覺！他很特別，那句“我不聽承諾，只看行動”，把所有豪言壯語和一切響亮口號都壓得動彈不得。

我們的“劉老斯”，看似呆板卻善交際，看似斯文卻也活潑。他讓我們重新定義語文，讓我們期待起他口中的大學生活，還有，遠處的世界。

[亮點品味]

能夠抓住老師的典型語言和典型動作，采用情景再現的方式將老師的特點描述出來，生動形象，充滿動感?？梢娦∽髡叩挠^察力十分強大，而且能夠非常細膩地去感知身邊的人。作者對語言有著非常嫻熟的駕馭能力，遣詞造句上也非常老到，讓人看了之后覺得老師仿佛正站在你的身后，一不留神就會對你大喊一聲。

我的同學

◇徐志豪

在后面默默地看著她，會發現這世界很美好，很安靜，一切都是那么平凡。然而，一旦她轉過身，你就會被她震撼到了。

有時，她會突然轉過身，邊翹眉毛邊說“徐志豪……”，我就會感到十分不爽，渾身的汗毛直立，雞皮疙瘩都掉了一地。但有時控制不住，嘴角會不由自主地牽動一下，似笑非笑地等待著她的“圣旨”。她一說完，便會在嘴角掛上一種邪惡的笑容。你要是答應了，她便會高興地用手指在你臉頰上輕輕抹一下，或是用她纖白的玉手撫摸你的手，一切似乎都那么和諧。但是如果你不答應，她的那一抹淺笑便會消失得無影無蹤，取而代之的則是一張憤怒且鄙視的臉。

她的典型表情是大笑，沒錯，不是微笑，是大笑，而且還是不加控制地大笑。有一次，一位同學告訴她一個笑話后，她深黑的眸子瞬間閃閃發亮，一只手捂著自己的肚子，一只手使勁拍著講笑話的人的大腿，臉部表情十分豐富，一雙明眸青睞的眼睛霎時變得迷離模糊，仔細一看，兩撇飛眉好像在跳舞，大大的嘴巴笑成了O形，讓人忍俊不禁。

相處了一個月，發現和她的交流沒有障礙，彼此不必拘束，和她在一起可以真正地敞開心扉。每次我有不懂的問題都會問她，她也不顧自己有沒有寫好作業，立刻放下手中的活，來看我的題目。只見她眉頭緊皺，手中的筆在草稿紙上飛快地奔跑著，口中還不停地和我說著運算的步驟和公式，一直等到我完全聽懂了，她才滿足地回到座位，緊鎖的眉頭也舒展開了，就像打完勝仗的士兵回到自己的家鄉。

每天早上做早操的時候，都可以看見她矯健的身姿。當早上的陽光灑在她的身上，你會發現她如此高貴、神圣，身上透露出一股神圣不可侵犯的氣場，讓人不免產生距離感。

這就是我的同學，你猜到她了嗎？

[亮點品味]

小作者從一個旁觀者的角度，非常冷靜地觀察所要寫的對象，細心而冷靜的觀察，生動而傳神的描摹，于是一個有著靈秀氣息的女孩子就從筆尖流出，躍然紙上，透過文字向你走來。本文最獨到的地方是作者的姿態，他很巧妙地置身事外，仿佛站在一個角落里靜靜地觀察正在舞臺上表演的演員，記錄下她的一言一行，而且描寫得栩栩如生。

[同題PK]

兩篇文章最大的不同是觀察的視角，一個身臨其境，帶你感受老師的一切，有精氣神，有繽紛的講述，有不斷的故事；一個似乎置身事外，非常冷靜，非?？陀^，用一種淡淡的姿態勾勒出那個正在拍著別人大腿大笑的女孩。不過，殊途同歸，兩篇文章都能夠將人物活靈活現地展現在讀者面前。