怎樣在幼兒教育中進行數學教學的一些簡單見解

索瑪

每個孩子是家中的寶貝，當他呱呱落地的那一瞬間，家里的人就開始圍著他轉，在以后的日子里，家長的所有希望都寄托在孩子的身上，到了3、4歲，孩子就會放到幼兒園，讓他在同學中學會相處，在老師的教育下，學會基本的做人道理，學會簡單的入學知識，為今后的道路打好基礎，我作為一名普通的幼兒教師，看到一張張面帶恐懼的小臉，從家長手中牽過一雙雙小手的時候，深知今后自己身上的重擔，也希望盡自己的微薄的力量，照顧好這些孩子。

我在幼兒園里是教數學的，平時照顧孩子的生活起居到沒什么問題，可是在教學方面就有些頭疼，孩子畢竟還小，不像小學生那樣懂事，一會就從自己的座位上跑到了別人的座位上，一會又和別的小朋友打打鬧鬧，讓他們能夠安心坐下來聽課真不是一件簡單的事。為此，我每天大腦里裝的都是怎樣讓孩子能學到東西，都用什么辦法呢？經過幾年的教學，終于使我有了自己的教學方法，我在單位中教學和做事都很得心應手了。今天，我就把我這些年的經驗拿出來和大家一起分享。

一、“互愛”是基本

剛參加工作的時候，我們園里的前輩就說，“嚴師出高徒”，我也一度緊繃著臉，久而久之我發現，學生害怕我，不愿和我接近，上課的時候也是機械的坐著，沒有一點活力，于是我陷入了思考，我覺得作為一名老師，一定要愛自己的本職工作，愛自己的學生。把“愛”貫穿到整個教學中，讓一切變得有動力。然后，想辦法讓學生愛你，只有學生喜歡你，愛你，他才有上你這門課的興趣。我最喜歡學生拉著我的手說，“索老師，我們上數學課吧！”，那時，我很有成就感。

二、培養學生的興趣

很多老師知道，興趣是最好的老師。我知道小孩子的注意力很不容易集中，由此，我每天要變著法，讓學生快樂的學習。今天就簡單的說幾點吧：

1、在教數字時，多利用兒歌，既容易讓學生記住，又不會感到枯燥

例如：1什么1，棍子 1。2什么2，鴨子 2。3什么3，耳朵 3。4什么4，帆船 4。5什么5，鉤鉤 5。6什么6，大肚 6。8什么8，拐杖 8。8什么8，眼鏡 8。9什么9，汽球 9。10什么10，棍子打棒球 10。邊教孩子讀，邊在黑板上畫圖，加深學生的記憶。

2、貼近生活通過生活實物來教學加減

+ =8 - =2 + =7每天晚上我會利用電腦下點學生常見的圖片，或者在紙上剪出一些圖形，第二天在課堂上用。這些東西都是日常生活中常見的，讓學生時刻感到這不是學習，而是生活。

3、快樂學習，游戲學習

我們一直在說，孩子的童年應該是快樂的，可是，現在的家長“望子成龍，望女成鳳”，在家中的寶貝，學這個，學那個。一天到晚累的半死，還有什么快樂的事呢？如果，老師講課干巴巴的，就更沒有樂趣了，所以，我就在自己的數學課設計一些小游戲，讓孩子在蹦蹦跳跳中不知不覺的學習。例如：《找朋友》玩法：每位幼兒手拿一張數字卡，教室后面貼有與數字卡對應的水果圖。請小朋友們拿著自己的數字卡片到后面去找一找與自己卡片上數字相等的水果圖，看誰找得又快又準。

4、勞逸結合，提高學生興趣

現在一堂課有40分鐘，如果這40分鐘，教師沒有浪費一分鐘，可能在教師的眼中是成功的，可是孩子是很累的，而且教學效果也沒有。我對課堂的40分鐘的安排是：5分鐘內唱唱歌，說說兒歌，讓學生做做好，做好上課的準備。5分鐘導課，講個小故事，找一些圖片，讓學生不知不覺中進入課堂教學。10分鐘講解授課內容。10分鐘以游戲的方式來鞏固課堂內容。10分鐘進行比賽，了解學生掌握的情況。也就是說，老師在這一堂課中，真正講解只有10分鐘，其他時間留給學生發揮，雖然一堂課只有老師的10分鐘，但并不等于其他時間教師放手，孩子小，沒有自主學習的能力，老師在這一堂課中始終掌控著全局，要合理的引導學生，讓學生在玩樂中學習，既動手又動腦，而且還不累。

三、正確引導孩子，不要抹殺孩子的積極性

現在的孩子都是家中的寶貝，在家中，都是孩子說了算，在我們幼兒園，每天都有孩子的哭喊聲，就是因為他的意見沒有人認同，不服氣，看起來，這是小孩子的任性，大部分老師都不理睬，但是，長期下去，會讓孩子變得不自信，甚至不會有自己的想法了。那么，我在平時的教學中，盡量去聽每一個孩子的意見，如果對了，就在全班孩子面前鼓勵他，讓他有種自豪感；如果不對，我也不急于批評，而是根據一些實例來讓孩子自己感到錯誤，加以修正，不讓他有自卑感。

今天，我啰里啰嗦的說了一大堆，這些道理當老師的都懂，可是年復一年，日復一日的有幾個？每一個剛參加工作的新教師總虛心的向老前輩去請教經驗，我想說，經驗是自己一天一天積累起來的，在別人的經驗中琢磨出自己的經驗，總有一種是適合自己的?？偟膩碚f：要有一顆敬業的心，要有一顆包容的心；你愛孩子，孩子也會愛你；