我國文化傳播中的漢語言文字規范化研究

潘家珍

【摘 要】語言文字是重要的信息載體，同時也是人類之間進行交流的重要工具。只有規范化的語言文字才能準確傳遞信息，實現溝通。然而從近段時間來央視及地方衛視播出的漢語語言類節目來看，我國漢語言文字規劃化還存有對詞義錯誤理解、錯別字嚴重及多音字誤讀等問題，說明漢語言文化規范化仍然存有一定問題。本文主要以上述規范化存在問題為切入點，探究加強漢語言文字規范化措施，以供參考。

【關鍵詞】漢語言文字；規范化；文化傳播；措施

文字的發明和使用代表著人類進入文明時代，中華五千年文明的流傳和語言文字有著密切的聯系?，F如今，中國正走向國際及更廣闊的全球化經濟社會舞臺，傳播中國文明，樹立中國良好形象都無法脫離漢語言文字。但也正因為網絡科技的快速發展及網絡語言的普遍使用，都極大地威脅了漢語言文字規范化，使我國漢語言文字規范化工作的推進受到嚴重影響。所以，對漢語言文字規范化有著重要的現實意義。

一、漢語言文字規范化的必要性

漢語言文字規范化的必要性首先是人們日常生活正常交流需求，在人們日常生活中漢語言文字是重要的交際工具，同時也是人們傳遞思想觀念的載體。不規范的漢語言文字使用現象會使人們信息傳遞的準確性和精準度受到嚴重影響，進而帶來不必要的麻煩。因此，為了降低信息交流的誤差和保證語言信息傳遞的準確性，應規范化漢語言文字使用并及時糾正身邊不規范或錯誤使用漢語言文字現象，使人們更加順利的交流溝通。其次對社會穩定和維護民族團結起著重要的促進作用；如果想讓社會群體行為高度一致，就應語言文字規范化，因為漢語語言服從于社會交際所需。作為我國主流交際語言，漢語言文字規范化直接關系到我國民族團結和社會穩定。我國是一個多民族國家，規范化使用漢語言文字能增強民族之間的認同感和統一性，有利于維護民族團結。

二、漢語言文字規范化存在問題

1.語言文字不規范問題。（1）多音字誤讀。多音字即一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同讀音用法、表義及詞性都存有差異。例如“薄”，若讀“bo（二聲）”，一般用于合成詞，厚古薄今、薄利。若讀“bao（二聲）”，為不厚的意思，一般用于薄紙、薄餅；若讀“bo（四聲）是專用名詞，指薄荷。因此在日常生活中如果不注意多音字語境或組詞，較易出現誤讀情況，導致漢語言文字使用不規范。多音字誤讀也是漢語言文字規范工作推進的主要問題之一，大量存在于日常生活中，例如某臺大型晚會上，主持人就將恐嚇（he四聲）讀為恐嚇（xia四聲）。（2）詞義誤解。目前社會上大量存在不理解詞語意義就隨意使用現象，導致不少因詞義誤解而亂用詞語的現象。例如“高屋建瓴”比喻勢不可擋或居高臨下的含義，然而不少人卻將此成語與“高瞻遠矚”混淆。也有不少人會出現胡亂搭配動詞、賓語現象，如“鍛煉水平”或“提升數量”等。

2.漢語言文字規范化工作中問題。（1）漢語言文字規范化使用思想觀念較為落后。當前一些行業領域根據實際需要都出臺了相關標準，也細分了部分人員的普通話水平，也不斷推行漢語言文字應用水平測試。然而很多人在思想觀念上對漢語言文字規劃化使用的認識還有較大距離。部分人認為所傳遞對象能理解自己所要傳遞的信息即可并能進行交流溝通，對于其規范化并不重要。甚至相關個人與單位認為地方語言極其有特色，還予以大量宣傳和推廣。隨著網絡語言的普及，也影響著漢語言文字規范化使用，正是這種偏頗的思想觀念不利于漢語言文字工作的順利開展。（2）缺乏健全的規范化機制。我國一直以來對漢語言文字規范化工作都給予高度重視，不過都是通過規章制度對具體規范工作進行約束和規范，并沒有一個較為健全和完善的統一工作機構負責漢語言文字規范化工作開展、統籌及管理，以至于目前所開展的規范化工作都各自為政，人們除了認為政府對此項工作不重視，還會讓其對漢語言文字規范化產生心理上的偏差，導致規范化工作沒有取得預期效果。（3）推廣宣傳方式單一。國家和地方政府為宣傳漢語言文字規范使用，都會在每年舉辦相應的活動。然而在推進工作中，由于思想不夠解放，推廣方式集中于漢語言文字規范化計劃和宣傳階段，只是單純的以召開會議、貼海報、口頭傳輸等，這些宣傳區域和產生的影響十分有限，以至于方言占據我國大部分地區。實際上大部分漢語言文字規范化工作宣傳沒有形成長效機制，流于表面，使部分地區人們對漢語言文字規范化接受程度較低。

三、加強漢語言文字規范化措施

（1）完善法律法規相關機制。面對上述漢語言文字規范化過程中存在的問題，應從法律法規機制入手，利益法律的強制性使漢語言文字規范化成為硬性標準和規范。2000年我國所頒布的《中華人民共和國國家語言文字法》是首部規范語言文字的法律，因為法律是具有權威性的，它以國家的強制力來保障實施，正是這部法律標志著我國語言文字規范化工作逐漸走向法制化方向，加快推進漢語言文字使用規范化進程的同時極大地肯定了普通話在日常生活交際中的地位，漢語言文字規范化工作也因通過法律的權威性有了強制性保障，進而成為全國上下語言使用單位規范的標準。此外，漢語言文字規范化工作借助法律法規的強制性可以有效促進社會法制的構建，有利于穩定社會政治經濟發展格局。（2）采取多元化宣傳推廣手段。以往漢語言文字規范化工作在很大程度上都因宣傳推廣方式較為單一，導致無法收到預期效果。微弱的宣傳力度使規范化工作影響范圍甚小，不能引起廣大群眾的重視和關注。對此，需擴大宣傳范圍，通過當下流行的新媒體渠道宣傳國家語言文字政策及方針。例如中央電視臺綜合頻道于2013年播出的《中國漢字聽寫大會》就引發了許多觀眾對漢語言文字規范化的思考。由于互聯網的普及，越來越多的人習慣鍵盤打字，手寫能力開始下降，一定程度上也影響了對漢語言文字的認識。此節目的播出可以說在某種意義上是宣傳漢語言文字規范化工作，督促當下人們都能使用正確的漢語言文字，對振興我國漢字文化，建立學習型社會，加強精神文明建設都起著很強的助推作用。電視媒體或網絡媒體有較強的宣傳和輿論功效，應廣泛利用媒體的宣傳作用讓人們認識到漢語言文字規范的重要性。然而媒體及各種宣傳渠道在運用漢語言文字時也應以嚴格規范的標準，避免出現讀音錯誤、詞意錯誤及多音字誤讀等常識性錯誤，盡可能地為廣大受眾提供規范標準的語言環境。（3）發揮學校教育優勢。學校教育可以有效提高規范化漢語言文字的水平，是開展漢語言文字規范化工作的重要途徑，為加快推進漢語言文字規范化工作創造良好的基礎條件。隨著多媒體教學手段和電子白板教學的推廣應用，備課用筆寫教案及上課用粉筆寫字的機會越來越少了，基本上都是無紙化辦公。所以，利用學校教育優勢可以規范教師對漢語言文字的使用，必要時可以將建立健全漢語言文字規范化使用工作機制納入學校長遠發展及精神文明建設規劃中。例如學?？梢蠼處熢诮虒W過程中都規范化使用漢語言文字，發揮榜樣效果，起到言傳身教的作用。同時教師還要積極向學生推廣標準漢字和普通話，促使學生樹立漢語言文字規范化使用意識。

綜上所述，增強漢語言文字規范化使用是我國文化發展的必然選擇，更是當代文化傳播的要求。這是一項異常艱巨且迫切的工作任務，在推進過程中需要依靠國家、社會及廣大群眾共同努力，通過法律法規使漢語言文字規劃具有強制性和權威性，相關部門也應開展系列宣傳活動予以輔助，樹立群眾漢語言文字規范意識，必要時可借助學校教育平臺，加快推進漢語言文字使用工作進程，進一步保證漢語言文字規范化的成效。（作者單位：煙臺汽車工程職業學院）

參考文獻：

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