農村小學教育教學面臨的困境與對策

慈學智

摘要：隨著國家教育體制改革的不斷深入，義務教育、素質教育的口號越喊越響，越來越多的廣大農村適齡兒童得到了最基本的學習機會，義務教育的開展確實給農村小學教育帶來了勃勃生機，但是，我們也要清醒地認識到農村小學教育的現狀不容樂觀。本文即分析了農村小學教育教學面臨的困境，并提出了相應的對策。

關鍵詞：農村 小學教育 教學設施 師資 資金

一、加強農村小學教育教學的重要性

當今社會，經濟在飛速發展，社會在不斷進步，我國也越來越需要各種各樣的人才，因此，對人才的培養受到了我國的廣泛重視。那么如何提高我國的教育水平現在已經成為我國面臨的一項重大課題。近些年來，我國已經加大了對農村教育的投入，特別是對九年制義務教育工作已經做得很到位，對于農村的教育改革在一定程度上也進展得很順利，很大程度上我國農村的小學教育已經取得了很大的成就，然而，對于一些偏遠地區的農村小學教育來講，整體水平還很落后，在師資力量和教學水平方面都很薄弱，需要我們進一步加強。

二、當前農村小學教育小學面臨的困境

（一）教學設施的建設有待于進一步提高

我國農村小學教學的設施存在很大不完善之處，尤其是在一些偏遠的地區，這種問題表現得更為嚴重。有很多小學的教室存在著安全性問題，不僅如此，還存在著數量很少的問題，學生們不夠用，導致多個班級學生共同擁有一間教室，教學資源非常不足。除此之外，圖書館和一些教學器材資源短缺，使學生們不能充分地運用資源來提高學習成績。還有一些農村學校的桌椅板凳數量少，而且非常陳舊，照明條件很差，老師教學運用的主要器材還是粉筆和黑板。綜上可見，目前我國農村的小學教育著實面臨著困境。

（二）師資力量有待進一步提高

教師是知識的傳播者，在教育中發揮著指引的作用。師資力量的雄厚與否在一定程度上也影響著教學質量的好壞?，F在我國的農村小學教育中普遍存在著一種現象，小學教師的整體年齡偏大，文化素質不高，思想觀念落后。加上農村小學教師在教學過程中固守傳統的教學方法，思想過于保守，只針對書本的知識作講解，不能培養學生們開放的思維，不僅不利于學生們的全面發展，更不利于現代化人才的培養。目前在我國，由于城市小學和農村小學的工資待遇有很大差異，在一定程度上不利于教師教學積極性的提高，還有一些老師會把對薪資待遇的不滿帶到課堂上，對學生教學不負責任。而有一些優秀的教師為了獲得更高的薪資待遇，也紛紛到更好的學校去就職，農村學校也因此喪失了很多優秀的資源，農村的小學教育情況更加惡化，使這種現象不斷地惡性循環，造成了農村小學教育發展緩慢這一現狀。

（三）教學方法不科學

我國現在農村小學教學目的還是傳統的應試。老師們針對考試的內容對學生們進行教育。很多的小學校仍然保持著傳統的教學方式，教師在講桌前，通過口頭和粉筆來教學，使一些先進的多媒體教學工具形同虛設，失去其重要的價值。學生們的學習成績也沒有改善，造成了資源的浪費，也使一些學生喪失了獲得更多知識的途徑，這是農村小學教育的失敗。目前我國小學教育中對學生學習能力的評價主要還是通過分數來決定，這種評價標準一定程度上就不利于學生們全面素質的提高。

三、加強農村小學教育教學的對策

（一）各級政府應該加大重視力度

加強農村小學教育工作刻不容緩，所以各級政府要認真履行自己的職能，準確地給自己定位，以身作則，努力完成教育發展的重任。把教育水平和政府工作人員的業績水平緊密聯系在一起，把教育水平作為對政府工作人員考核的重要指標。另外上級政府也應該建立相應配套的監督機制和績效考核機制，對我國小學教育工作進行監督，促進我國小學教育工作的開展。

（二）優化農村小學教育的師資力量

師資是一個學校的儲備力量，有了良好的師資，相應的教學效果就有了保證。相關的教育部門應該幫助加強對小學教師的培訓工作，幫助教師能夠及時地順應與新的課程改革的浪潮，能夠及時地結合先進的教學理念以及教學方法，通過相應的培訓能夠將這些方法運用到實際的教學過程中來，使得教師的專業的業務水平能夠達到應有的效果。同時還應該重視教師的年齡結構的變化，通過采取設立一些有益的條件來吸引年輕教師的加入，使學校能夠有年輕力量的儲備，這樣對于學校的長久發展是有著積極的作用的。在實際的操作中可以多多地與臨近的城市學校進行學習和聯合，采取更多優惠政策鼓勵城區教師優秀教師到農村小學定期任教，尤其是派往偏僻地區支教。有計劃地安排農村有發展前途的中青年教師到城市學校，在教學實踐中接受培訓。促進學校之間的教學交流，盡量縮小學校之間的師資水平差距。逐步地有計劃地提高農村小學的教學水平。

（三）加大對農村小學教育的資金投入力度

加大對教育事業的投入，對于教育事業來說，在很大的程度上教學效果的好壞直接與教學的投入息息相關，所以應該加大對教育事業的投入。國家教育管理部門應該加大對農村教育事業的財政支持，在一定的情況下對農村的情況要相應地做出傾斜的政策，適當調整非義務教育階段、城鎮及富裕地區的投入比例，用于增加農村尤其是貧困地區的經費投入。

（四）不斷優化我國小學教育的資源配置

目前我國一些農村小學存在很多問題，其中很主要的一點就是農村小學生使用的資源比較少，師資力量很薄弱。根據當地的實際情況，整合當地的資源，實現資源共享，對農村小學的布局要進行合理調整，把那些設施陳舊，生源少的學校合并到周邊大的學校當中去，形成一個師資雄厚、資金充足和良好教學環境的結合。在校區得到整合之后，還要加大力度在多媒體教室和圖書館等方面的建設，力圖使小學教育全方位得到提高。

結語：綜上，當前，農村義務教育蓬勃發展的同時，也面臨諸多困境，農村小學教育要實現長遠的健康蓬勃發展，就要正確認識小學教育的地位與作用，加大教育投入，改善教育教學設施，加強教師隊伍建設等等。

參考文獻：

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