對職高美術動漫課程的思考

申利芳

摘 要：隨著信息技術的迅猛發展，網絡技術在生活中的普遍應用，人們有機會選擇比圖像更吸引眼球的視覺作品——“動漫”，“動漫”一經產生，就受到人們的普遍喜愛，并以其獨有的優勢對傳統的美術教學提出了新的挑戰。

關鍵詞：動漫教學 職高教學 傳統教學

培養學生多元發展的素質觀和理念是動漫美術教育所追尋的目標定位。從以往單一偏重藝術學習能力的培養方向轉向注重對藝術和技術結合的多元化的動漫設計方向，不僅傳授單純的技法，不僅局限在美術單一的學科領域，而是綜合滲透繪畫、美學、哲學、教育學、心理學、歷史、自然、溫室、影視、動漫、設計、書法、音樂、地理的綜合藝術教育。這就要求動漫美術教育更新教育理念，校正培養目標，為社會培養出具備廣博文化知識、較高人文素養、豐富科技內涵、全面專業理論、精湛專業技能的動漫專業人才，并且掌握好教育科學的基本原理和現代化的教育手段，同時還必須具備較強的教育教學組織、調控、評價、語言表達能力以及教育教學組織能力等的動漫美術教育人才。

傳統的美術教育是精英化的教學模式，以課堂為依托，著重培養學生扎實的美術基本功，將學院派美術技法、理念比較完整地傳授給學生。這在學生數量少、就業方向單純的情況下不失為一種行之有效的方法。但是，在動漫專業普遍興起的今天，動漫專業的美術教育教學不能再沿用傳統的精英化教學模式，以課堂為依托的高校美術傳統教學模式必須進行改革。高校動漫美術教育要明確自己的教學目的，根據生源的不同、就業方向的不同，設立不同的人才培養目標，靈活機動地開設相關課程。專業課程的開設應本著服務于學生未來的就業實際，注重專業技能與基本素養的培養。高校動漫專業是一個新興專業，對這個專業人才的培養，首先要了解企業在招聘人才時的具體崗位需求，分析各崗位對職業技能要求的各項指標，以此來確定具體人才培養的規劃。

計算機制圖技術的發展，使圖像制作越來越簡單便捷，大量的圖像呈現在人們的眼前，大有取代文字閱讀之勢。目前，動漫教學在我國職高教學中并沒有普及。職高教學還是以傳統的針對高考為主的素描頭像、速寫、水粉靜物，還是老三樣。

動漫教學與傳統教學在造型基礎部分、色彩基礎部分是互相關聯的。動漫教學的造型和色彩都是以傳統教學為基礎的，同時又不受傳統的約束，充分發揮了想象的空間。造型方面， 兩者造型基礎幾乎是一致的，都得培養基本的對于形體的把握能力；不同方面是，傳統的造型學習是針對客觀物體的理解和表現，而動漫教學的造型學習是更加針對創造形象和動態進行更深入的學習。這兩者之間各有側重，但并不矛盾。色彩方面，兩者的基礎色彩理論又是相同的，都要依據色彩的規律進行創作。動漫的色彩是以色彩理論為基礎，根據動漫風格，選擇具有某種含義和特征的色彩元素及色彩組合并運用到創作中去，起到塑造形象、烘托并渲染氣氛的作用，這就是我們對動漫色彩提煉的意義。動漫作為一種視覺藝術產品，色彩在其中起到十分重要的作用。

現有的教材大多比較專業，是針對動漫專業人才培養的比較高深的教材。與職高階段學生的接受能力是不相適應的。所以，在進行教學之前需要對教材進行精簡和整改。其內容相對于國內的教材，更通俗易懂，針對性更強。對于學生實際動手操作更有指導意義。本著簡單、實效這一原則，盡量讓抽象的理論概念知識融入到學生的實際動手操作當中。所以，在整理教材的階段需要投入比較多的精力。具體設計內容如下：

一、在傳統美育課程中加入動漫課程

進行傳統繪畫與動漫設計相關聯的練習，改變傳統繪畫題材，將傳統工具作為動漫課程的工具。這樣激發了學生學習動漫的興趣，讓學生學習動漫的過程順理成章，水到渠成。也順應了動漫的發展規律。

二、進行有針對性的動漫造型，色彩訓練

動漫人物造型在動漫發展的過程中出現了很多不同的風格和經典的形象。通常的動漫愛好者都有自己偏愛的類型和風格。在學習動漫經典形象的過程中兼容并蓄，逐漸形成自己的風格。這是一個長期的過程，也許將貫穿學生的整個創作道路。

三、四格、多格漫，以及動畫分鏡頭臺本學習

動漫和傳統藝術的區別，主要就在于“動”與“靜”的區別。分鏡頭，是漫畫和動畫的核心。在動漫專業的高考中，也以四格漫畫表現一個故事情節作為考試的題目。在教學中，主要對經典作品的經典橋段進行觀摩，分析。在這個過程中，傳授分鏡的基本規律和知識，使學生對分鏡有基本的了解，并能做簡單的分鏡。

四、實際操作進行動漫設計

從手段上大量結合電腦軟件設計，實際手工制作。在動漫畫制作中，電腦的輔助所占的地位已經越來越大。掌握了繪畫軟件的使用，也使學生在畢業以后能更容易就業。

五、實際完成動漫作品，帶入社會進行實際社會實踐，觀摩動漫展覽

設計安排學生獨立完成動漫作品，其形式可采取獨立制作完成繪本，漫畫，以及分鏡頭設計，其作品擬向網絡發表或向發行出版公司介紹完成的作品，看是否能發表出版，真正與社會聯系起來。與社會上一些動漫公司、工作室取得聯系，合理安排部分學生進入工作室進行學習，真刀實槍了解商業動漫的工作流程和設計流程，幫助學生實際完成商業動漫作品的制作，為學生真正融入社會做好鋪墊。

針對文化產業經濟價值的實現，我國黨和政府給予動漫產業極大的關注，出臺了一系列扶持政策，加大了對動漫的關注和投入。許多出版機構和民間資本開始轉型，傳統藝術日益邊緣化，主流藝術表現形式逐漸擴展，日趨多樣。在這個大的藝術環境下，中學職業美術教育也應該“與時俱進”，適度引入動漫、插畫、概設等新媒材藝術課程教學。這是對傳統教學的有益補充，也更能適應現代社會的實際需求。