高中物理教學方法之我見

宋秀晶

一、做好課前預習

預習就是學生課前的自學。一般是在老師講課之前，學生獨立地自學新課的內容，做到初步理解，并做好上課前知識的準備過程。

課堂學習的效果是預習的直接體現。在預習的過程中所發現的難點就應該是上課聽課的重點；在預習的過程中會遇到沒有掌握好的有關的舊知識，可以對其進行補缺，還可以了解新知識，從而減少在聽課過程中的盲目性和被動性，有助于提高課堂效率。課堂學習是一個老師面對五十到六十幾個學生，并不是面對一個學生，所以老師在講課時是按照一個速度進行的。當你在聽課時出現知識性障礙或跟不上老師的思路，又不能問老師或同學，因為這樣會干擾老師講課，怎么辦呢？預習就會幫你解決這個問題。只有課下的準備工夫做得足就可以避免以上問題的出現。

預習還可以提高學習的積極性和目的性。我們知道預習的時間是有限的，而且一個人的能力是有限的，在預習的過程中不可能完全領會教材的內容，一定會有一些搞不清楚的問題。這時就會盼著上課時得到解決，這樣一來聽課的積極性和目的性就會比不預習時要強得多。同時注意老師講課時分析問題的思路比自己預習時的思路好在哪里，取其精華，這樣有助于提高預習的效果。

總之，預習可以提高課堂學習的效果，可以提高學習的積極、性目的性，還可以提高自學能力，對以后的學習工作都有很大的幫助。

二、聽課

學習期間，在課堂中的時間很重要。因此聽課的效率如何，決定著學習的基本狀況。聽課過程中要聚精會神、全神貫注、不能開小差，認真聽老師所講的每一句話。聽講不要從興趣出發，要多考慮學習的需要。不能只聽自己感興趣的部分，而對于那些理論性較強，比較枯燥的內容，就不專心聽，這樣就使知識缺乏系統性，達不到理論的高度，嚴重影響了學習質量。

老師講課的開頭和結尾是很重要的，開頭一般起著承上啟下的作用，是概括上節課的內容指出本節課的新課題，是把舊知識和新知識聯系起來的環節。而結尾又常常是對這一節內容的高度概括或總結，是在理解的基礎上掌握本節知識方法的綱要。學生往往最容易忽略這兩方面。同時上課前必須注意課間十分鐘的休息，不應該做過于激烈的體育運動或激烈爭論或看小說或做作業，以免上課后還氣喘吁吁，想入非非，不能平靜下來，以至于大腦開始休眠。因此在上課之前要做好物質準備和精神準備。

上課跟住老師的思路，認真聽講，對當堂所學的內容盡量做到當堂掌握。對于學習物理感到費勁吃力的同學在老師講到重點難點等一些不好理解的問題時不要做記錄，要跟住老師的思路，如果一味做筆記會導致跟不上老師的思路，上完課再整理當堂所學的內容。只有這樣聽課的效率才會提高。

三、好的學習方法

對于剛上高一的學生來說打基礎是最重要的，高一的物理課程是為以后的學習做鋪墊打基礎的，這部分學得不好會影響整個高中物理的學習。抓基礎就要從基礎中的基礎抓起，對于一些基本概念、規律和一些最基本的結論一定要記牢。這些基礎知識往往是同學們在學習中最容易忽略的，認為學習物理不用死記硬背這些文字性的東西，其結果在高三總復習中提問同學物理概念，能準確地說出來的同學很少。只有掌握好基礎知識才能學好物理。尤其是一些剛上高一的學生，一味地做難題，而對基礎知識的掌握卻不盡如人意?？罩袠情w是蓋不起來的，打好基礎逐層深入一步一步地來，這樣才能充分理解物理情景。有些同學在做題時分析不清物理過程，為什么會這樣就是因為對基礎知識掌握得不好，不理解題中敘述的物理過程。就像，學習語文需要熟記名言警句、學習數學必須記憶基本公式，同樣，學習物理也必須熟記基本概念和規律，這是學習物理的首要條件，是學好物理的最基本要求，沒有這一步，下面的學習無從談起。

四、掌握解題方法

有不少同學把提物理成績的希望寄托在大量做題上，搞題海戰術。這是不妥當的，“不要以做題多少論英雄”，重要的不在做題多，而在于做題的效益要高、目的要達到。做題的目的在于檢查學過的知識、方法是否掌握得很好。如果你掌握得不準，甚至有偏差，那么多做題的結果，反而鞏固了你的缺欠，因此，要在準確地把握住基本知識和方法的基礎上做一定量的練習是必要的。

而對于中檔題，尤其要講究做題的效益，即做題后有多大收獲，這就需要在做題后進行一定的“反思”，思考一下本題所用的基礎知識，主要針對的知識點，選用哪些物理規律，是否還有別的解法，本題的分析方法與解法，在解其他問題時，是否也用到過，把它們聯系起來，你就會得到更多的經驗和教訓，更重要的是養成善于思考的好習慣。

對于物理綜合題除了構成一致外，其解答思路（分析思路）也是有規律的。這一規律就是我們常說的解題步驟：（1）確定研究對象（可能是單個物體，也可能是整體）；（2）進行受力分析（常常畫出受力示意圖）；（3）確定物理情景、運動情景（有些運動還要畫軌跡圖）；（4）選擇合適的原理列方程；（5）求解方程，必要時討論結果。這些步驟非常重要，是解題分析題的關鍵，不用這些思路，分析題時無從下手，解題時會一片混亂。這些步驟都是解題的關鍵，解題時一定要按照這個順序。

對于復雜的題，就要養成好的審題習慣，可以幫助學生少犯錯誤，所以在讀題時要做到：一要找出關鍵詞；二要畫草圖，凡是可以畫的必須畫，草圖上要標明題中已知的物理量，有幾個過程就畫幾幅草圖。而審題的過程就是將一個具體的物理現象抽象成一個或幾個物理模型的過程，為下一步的解題做好準備。在腦海中建立物理模型，從一道題中總結出這一類型題的做法，這一個題會了以后無論遇到有多少花樣的這一類型題就都會做了，記住一點萬變不離其宗。