關于幼兒園景觀設計的思考

摘 要：隨著城市建設的不斷深入，人們的經濟水平和生活水平有了很大的提高，家長對孩子學前教育各方面的要求也越來越高，這就要求幼兒園在環境、設施、教育水平等各方面要進一步發展，我國中小城市幼兒景觀設計還不夠完善，因而創建優質的幼兒戶外環境成了幼兒園景觀營造的必然要求。本文從幼兒園的現狀入手，進而探討幼兒園景觀營造的原則以及相關建議。

關鍵詞：幼兒園；自然；戶外環境；景觀設計

中圖分類號： S611 文獻標識碼： A

1、幼兒園的現狀

1.1戶外場地缺乏管理

幼兒園設備設施陳舊，器械本身很少經過安全檢測，場地偏小、景觀雜亂無章、景觀設計單調乏味，不利于幼兒的自主性、開放性。

1.2戶外環境理念的缺乏

一些教師認為幼兒教育只要在教室里面培養幼兒對唱歌、畫畫、跳舞的興趣，忽略了對幼兒戶外教育的重視。發達國家比較重視幼兒的戶外教育，例如美國的學前教育是普及教育，他們認為幼兒景觀環境對幼兒教育有著重要的作用，孩子喜歡戶外運動，可以獲得在室內無法得到的體驗與樂趣，他們提倡與大自然親密接觸，認為戶外景觀的營造為兒童提供良好的學習環境，教師鼓勵幼兒積極接觸戶外環境接觸體會大自然更直接的學習。

2、幼兒園景觀營造的原則

2.1安全的原則

幼兒的戶外活動是在戶外環境中進行的，由于幼兒在跑、跳、追的時候速度不易控制、平衡能力差、防護意識弱，容易導致各種意外的發生，而且大多孩子愛幻想、好動、好奇等特點，因此需要設計中首先考慮的就是安全問題，盡可能避免凹凸不平的布置。幼兒在活動中磕磕碰碰是不可避免，材料方面，活動所及的界面之角應盡量采用圓弧形柔性和防滑的材料；在植物配置上，種植無毒無刺無害的植物，還應注意不宜栽植容易招引蟲子蒼蠅的樹種；在地面鋪裝上，公共活動場地、器械活動場地均可采用軟質的地面鋪裝，如果場地有坡地、土堆、小丘等微地形，坡度應設計平緩以保證兒童安全（如圖1）。

2.2專業的原則

幼兒戶外場地設計需要綜合運用幼兒心理學、教育學、景觀設計學等多門學科的綜合，是一個特殊的教育環境，它不同于成人，由于幼兒的生理和心理方面的特點，使得幼兒環境是有很多特殊的要求，在尺度方面，幼兒視點較低，

圖1某幼兒園戶外景觀（引自互聯網）

從使用功能觀賞功能上考慮，應做到功能簡明尺度小巧；在色彩設計方面，提到幼兒園設計，灰色調子不能引起幼兒的興趣，應采用活潑、溫暖、色彩鮮明明快的簡單色，幼兒可以在欣賞玩耍中加深對顏色和記憶和辨認，可以適當設計出幼兒喜歡的元素如流行的卡通人物引起孩子的興趣，很多人認為顏色越鮮艷越好，但有時候顏色不整體容易造成視覺雜亂，適得其反。在很多幼兒園戶外景觀中很多設計無暇探究兒童的心理活動，在滿足兒童使用功能上的要求同時也應滿足幼兒愛幻想、多變的需求，增加趣味性。

2.3兒童參與的原則

幼兒戶外場地的功能是影響和控制幼兒的行為，戶外景觀設計不僅是為了美化環境，更應該注重孩子的參與性和互動性，提供符合幼兒年齡特點和個體發展需要的各種材料和環境，幼兒可以憑著自己豐富的想象力去創造各種材料，豐富和積累各種經驗，滿足交往合作等智能發展的需要，戶外設施可以是各種大型玩具，例如廢棄物再次利用制造的游戲空間、泡沫制造的城堡、塑料滑梯、軟繩等，讓幼兒能在參與中獲得發展，并與環境快樂的交流，接受環境的刺激與體驗，營造利于幼兒的健康成長的戶外景觀環境。

2.4景觀豐富的原則

（1）生態性

幼兒園戶外景觀設計植物的配置，可以改善小氣候環境、調節空氣濕度和溫度、阻擋噪音、降低風速、阻滯塵埃、吸收有毒氣體、改善光照條件。公共活動場地周圍要以草坪為主，配置以灌、喬木，大型玩具、器械場地栽植落葉喬木，保證夏季濃密防曬遮陽，冬季不擋場地陽光（如圖2）。

圖2 奧地利Guntramsdorf幼兒園

資料來源：王時原，《童眼看設計》

（2）景觀性

在植物配置方面根據場地功能可采用孤植、行植、片植相結合的靈活種植，綠化布置宜體現兒童特征不拘謹不呆板，營造輕松活潑的氛圍。

幼兒園植物營造是幼兒戶外景觀實際的一項重要內容，幼兒園戶外環境營造應充分發揮幼兒園的景觀功能，同時也是城鄉景觀營造的組成部分。它不僅可以美化環境，同時豐富多彩的植物配置和精致的小品可以激起幼兒的好奇心參與到景觀中去，做到春有花、夏有蔭、秋有果、冬有青的效果。

2.5地域性的原則

由于地理位置不同，氣候條件、自然條件、傳統文化、風俗習慣等差異，區域幼兒環境的要求也不同，每個幼兒園都應該有自己的特色，幼兒園戶外景觀營造應將辦學特色、地域特點等多種元素與自然景觀環境結合起來，因此戶外景觀環境設計應結合文化與自然、共性和個性相結合。

3、幼兒園戶外景觀營造的建議

曾經看到意大利著名兒童教育家蒙臺梭列的觀點，她提倡幼兒與自然接觸的重要性，但是現代化的建筑空間使得兒童缺乏對大自然的接觸，所以營造自然生態的景觀環境是非常必要的。如果條件允許的情況下，可以結合場地環境分一塊區域種植一些常見的花卉、蔬菜瓜果，舉行一些實踐活動，讓幼兒自己動手，充分體驗植物生長的過程。由于幼兒時期抵抗力弱，因此要營造良好的衛生環境，盡可能的避免周圍環境的污染，另外戶外環境應重視日照、通風的要求，如出現環境污染跡象應及時采取措施。

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作者簡介：崔嬋嬋（1990.09），女，南京，南京林業大學，碩士（2012級碩士）研究方向：環境藝術設計