王莉
隨著幼兒早期閱讀的不斷深入研究,幼兒早期閱讀能力的培養也越來越多的受幼兒教育工作的關注,閱讀能力是幼兒走向世界開拓視野的途徑之一,也是今后學習的重要基礎。良好的閱讀能力會改變孩子的一生。那么,如何在游戲中培養幼兒的閱讀興趣就是重中之重。怎樣通過游戲來培養幼兒的閱讀興趣呢?
一、為幼兒創設游戲識字的環境,更好地培養閱讀興趣
創設游戲識字的教育環境,教師要充分發揮主導作用,把幼兒當作學習的主人,引導幼兒主動參與游戲的環境中,用各種游戲形式激發幼兒識字的興趣,提高幼兒探索游戲識字的欲望。
在活動室內為幼兒設置“娃娃家”的游戲角,幼兒布置床、電視機、電冰箱、錄音機、大衣柜、臺燈、桌子、椅子和各種餐具,分別貼上字卡,讓幼兒隨時都能到游戲角去游戲識字。設置“天天都來認認讀讀”的識字,放一些常用字和每節課后的生字卡,隔一段時間要更換新的字卡,讓幼兒每天都置身于學習漢字的環境中。
二、利用游戲識字法促進幼兒閱讀興趣
指導幼兒在游戲活動時,開展一些生動有趣的識字游戲:
1. 將漢字變成有趣的圖案。用有趣的指導語引導幼兒認讀。利用許多“象”形字,如“塵”、“閃”,指導幼兒從“小土故事”中認識“塵”,門里有個人影一“閃”,配上相應的圖畫,讓幼兒一看就能記住,形象、生動、有趣的圖畫識字游戲,因為幼兒天生就喜歡做各種游戲,在游戲活動中幼兒識得快,記得牢。
2. 根據幼兒好奇愛猜謎的游戲特點,將漢字編成了淺顯易懂、生動有趣的兒歌謎語,讓幼兒在猜謎等有趣活動中習得漢字,增加識字閱讀的能力。如教“李”字時,編出的謎語是:十字頭,八字腰,兒子下面站得牢。這不僅增強了幼兒的識字閱讀興趣,而且還培養了幼兒的思維、想象能力,趣味無窮。
雖然他們的能力很有限,但從認識的漢字中足以使他們得到閱讀的樂趣,從孩子們每天的微笑中,從家長的滿意笑臉中充分得到證明,肯定了游戲識字是促進幼兒全面發展閱讀能力的重要手段。讓幼兒更深的體會在快樂的游戲中增長了知識,從而也體現游戲是幼兒基本活動的真諦。
三、通過各種方法幼兒早期閱讀實驗效果比較
1. 通過一系列的小游戲,讓我們看到在幼兒口語表達方面:
(1)游戲前:部分幼兒能夠回答一些非常簡單的問題,但語言不夠完整,不愿意表達自己的思想感情,有的還一言不發。
(2)游戲后:大部分幼兒能夠清楚地回答老師提出的每個問題,語言也比較連貫,愿意向老師表達自己的感情,原來性格內向的幼兒相比之下也有了很大的進步,能夠回答老師的問話。
2. 在游戲中培養幼兒理解分析能力:
(1)游戲前:對日常生活中的一些事,不能完整地講出來,概括性較差,個別幼兒根本不理解老師講的是什么?
(2)游戲后:大部分幼兒都能復述故事的主要內容,會講述圖片上的內容,個別能力強的幼兒能抓住故事或圖片上的中心,概括主要意思,還能對幼兒行為的好壞做出評價。
3. 閱讀能力方面:
(1)試驗前:根本就不能閱讀任何兒歌的故事。
(2)試驗后,大部分能較流利、有感情的閱讀簡單的兒歌和故事,例如:多班孫笑宇小朋友還能閱讀一些幼兒刊物上的詩歌和簡單的故事,語言表達能力和朗誦能力也是很好的。
4. 學習興趣:
(1)游戲前:不知道什么是上課,坐不住凳子,不注意聽老師講話,對看書聽故事不感興趣。
(2)游戲后:對學習產生了興趣,喜歡看書,聽故事,朗誦詩歌,上課注意聽老師講,能積極發言回答問題,其余時間能自愿地坐在凳子上安靜地閱讀幼兒刊物。
5. 幼兒的識字情況:
(1)游戲前:只有個別的幼兒能認識簡單的幾個字,大約20個左右。
(2)游戲后:利用“千字童”游戲,很多幼兒喜歡上識字,識字量也大大增加,最多的能認識200個左右,還有一些日常生活中的常用字,150個左右。
總之,在游戲活動中激發幼兒閱讀的興趣,在閱讀中開拓幼兒的視野和情操,對幼兒進行有效的閱讀能力培養,從游戲中調動幼兒的興趣,不斷培養幼兒的閱讀能力,使幼兒在以后的成長過程中奠定扎實基礎。