搞好小學學校教學管理之我見

李昌宏

摘 要：學校管理不僅是一門科學，還是一門藝術。對于學校管理者來說，在教育飛速發展的今天，要團結學校其他管理人員，共同制定學校發展規劃，研究如何提高教學質量，擬定具體的措施辦法，強化學校內部管理。充分運用科學的學校管理手段，科學合理地組織和協調學校的人力、物力和財力等。本文筆者就如何搞好小學學校教學管理進行了闡述。

關鍵詞：小學學校；學校管理；管理理念；方法措施

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）08-183-01

管理是一門哲學，是一門科學，還是一門藝術。傳統的學校管理更多依靠的是經驗，經過長期的發展，目前的管理更多是靠科學的管理，靠的是科學與人文相結合的管理。從這個層面來看，就需要現代學校的管理者必須要有進步的思想，必須營造民主、人本、效率等富含現代管理意蘊的思想氛圍，對學校進行現代的、科學的、人文的管理。教育管理是有規律可循的，其發展軌跡從以“事”為中心向以“人”為中心發展的，是從以“經驗主義”為主向以“科學主義、人文主義”為主，再向以“科學精神與人文精神整合”為主發展的過程。因此，作為小學的學校管理者，必須要更新理論，轉變思想，順應現代社會的發展要求，科學、有效地對學校進行管理。

一、學習先進的管理理念，創新辦學思路，推動學校全面發展

1、制定適合學校發展的管理制度，激發教師的主動性

根據學校實際情況，在征求廣大教師意見的基礎上，制定符合學校發展實際的規章制度，在實施中隨時關注，發現不合理的地方及時改進，最終確保制度的充實和完善。明確提出學校中各項工作的目標任務、措施辦法、應當注意的問題等，并及時給予落實。通過以制度管人、制度管事的方式，規范教師言行，建立健全一整套激勵、競爭和約束機制，激發教師積極性，調動教師主動性，培養教師的主人翁精神，形成一種人人能做事、人人愿做事、事事有人管、事事能做好的良好氛圍。

2、公平公正進行教育績效考核管理，提高學校辦學質量

任何一項工作的完成，都需要對其完成情況進行考核。而制定科學的考核方式，公平公正進行考核才是檢驗工作是否全面完成，質量好壞的重要方法。為推動學校教育的健康、全面發展，我們在嚴格落實各項規章制度的基礎上，嚴格考核管理：一是在征求教師意見的基礎上，研究制定符合教師實際的教育教學考核細則?？己宿k法采取自上而下，然后又自下而上的方法進行，讓廣大教師積極參與考核辦法的制定，確保做到公平、公正。二是嚴格按考核細則落實教育教學考核?？己藭r，不采取“一錘定音”的辦法，而是從綜合情況去看，平時考核與期末考核相結合，工作成績考核與基本技能考核相結合，考核中注重教師平時的教學，確?？己烁陀^。三是嚴格實行考核結果公示制度，接受廣大教師的監督，提高考核透明度。對學校教師進行的各項考核，一旦結果出來都必須及時公布或公示，讓教師增強自我認知，了解在工作中存在的問題與不足，進一步強化教師工作的積極性、主動性；考核結果也接受教師監督，在考核中出現誤差的，只要教師提出來，經核實確實有誤，及時更正并公開。

3、管理人員要制定合理的、符合實際的學校發展計劃和辦學規劃

“麻雀雖小，五臟俱全”。無論學校是大或是小，都要涉及方方面面的工作，工作面廣大，工作任務重，事無世細，學校管理都要管，都得管，都必須管。作為學校管理者不然事事親自操辦，必須要有整體意識，要綱舉目張，化繁為簡，積極推動學校的管理和建設。學校管理者，必須要結合實際，要有一套切實可行的辦學思路，認清學校的發展形勢，找準學校的優勢與薄弱點，找準學校發展的著力點和突破口。每學期，還要根據學校中期發展規劃，擬定學期工作計劃，工作重點，將中期目標轉化成一個一個短期目標，每學期將主要精力放在抓工作計劃的落實上。

二、做好教師隊伍的管理，強化理論技能培訓，提高教師素質

1、堅持每周的政治理論學習

積極做好每周的政治理論學習，學習中做到時間、內容、人員三落實，提高教師思想素質。一是組織學習黨的教育方針政策，法律法規，提高思想認識。二是認真學習和貫徹落實《中小學職業道德規范》、《教師職業行為十不準》等，以良好的校風帶教風，以良好的教風帶學風，形成良好的風氣。

2、積極抓好校本教研工作

一是以先進的教育理論為引領，學習、借鑒、吸收他人的先進經驗，更新教育觀念，改進教學方式，提升教學能力。二是充分發揮骨干教師、學科帶頭人的示范引領作用。每學期組織骨干教師、學科帶頭人上好1-2節優質示范課，發揮示范帶頭作用，給青年教師提供學習和借鑒平臺。

3、強化教師的基本功訓練

一是利用學校的校本研修時間，組織教師參與學習，學習先進的教學理念和管理教育方法，提升教師業務水平。二是無論是學校管理人員，還是普通教師，都要深入到課堂中聽課，采取聽、說、評、研等方法，提高教師教學水平。三是“請進來、走出去”，邀請教育能手到學校講課，讓教師走出去，參觀、學習和培訓，提高教師素質。

三、強化溝通協調能力，提升管理能力，確保學校管理者有過硬自身素質

1、過硬的業務管理能力

作為一名學校管理者，除了要加強管理能力外，還要堅持提升教學業務水平，深入課堂中間，多聽課，堅持自己上一門課，上好一門課，做好教師的表率，尊重教師，充分調動老師積極性。

2、全面的溝通協調的能力

學校管理者要學會溝通的技巧，要協調好學校與社會，學校與家長，學校與上級部門的關系，還要協調好學校各部門之間的關系，增進相互間的了解和合作，確保學校、社會、家長、學校內部都扭成一股繩，有力一齊使，向一個方向使，發揮教育教學的最大功效。

參考文獻：

[1] 熊祥林.小學教育教學管理之我見[J]；教書育人.2012.01期.