充分發揮軍訓的育人功能 提高學生綜合素養

翟延永

一個國家的國防關系到一個國家的生死存亡，是一個民族凝聚力的重要體現。中國以及世界的歷史告訴我們一個道理：落后就要挨打。所以對全體公民開展國防教育具有重要的意義。鄧小平曾經說：“國防教育要從娃娃抓起?！币龅竭@一點，最有效的途徑就是對學生進行軍事訓練。通過軍事訓練，對學生進行愛國主義、革命英雄主義和人民軍隊的傳統教育，激發學生的愛國主義熱情，增強建設祖國、保衛祖國的責任感，從而推動全民國防教育的發展，弘揚中華民族的傳統美德，使全體公民都樹立起居安思危、常備不懈、有備無患的國防觀念。

一、通過軍事化管理，培養學生良好的行為習慣

1.通過軍事化管理，使學生養成遵守紀律的習慣

為使學生在遵規守紀方面有所突破，在軍訓的過程中，把一日生活制度和一日生活軍事化作為養成教育的突破口，從起床到熄燈，從內務秩序到言行舉止，從集合站隊到出操、上課，都要制定嚴格的制度，要求全體學生必須按照條令規定，嚴格約束自己。要求做的就堅決做好，不符合要求的事堅決不做，在一切活動中做到令行禁止，聽從指揮。

2.通過軍事化管理，培養學生做事認真細致的習慣

在軍訓活動期間，要求學生早晨起床，著裝要整齊；早操，隊列要嚴整，號聲要響亮，精神要飽滿；內務整理，所有物品都要按照統一的要求擺放；早午晚就餐，打飯要有秩序，軍歌要響亮，就餐要安靜。在軍事訓練過程中，要求學生認真觀察和學習教官的示范，大到班級的隊形隊列，小到每個人的手形步幅，都要做到整齊劃一。這就要求學生在活動期間必須一絲不茍，不能有半點懈怠。

3.通過軍事化管理，培養學生良好的生活習慣

在活動期間，要求學生注意養成良好的生活習慣。要能把自己的床鋪整理得干凈整潔；就餐后，能把自己的餐具洗干凈；校園里見到老師和教官要敬禮問好；要珍惜糧食，節約水電，為建設節約型社會貢獻自己的力量；要做文明觀眾，尊重他人，不喝倒彩；要勤洗手、洗腳，勤剪指甲；要學會清洗自己的衣物；要制訂理財計劃，管好自己的財物和就餐時的飯票，花好自己的每一分錢。通過這些生活習慣和生活技能的培養，有效地提高學生的生活自立、自理能力，為學生將來的學習和生活奠定堅實的基礎。

為了達到上述的養成教育目標，要求學生在日常生活中堅決做到“四會”“五能”和“六不準”?！八臅笔侵福簳W習，會健體，會內務，會軍事；“五能”是指：能按《內務》條令料理好自己的事情，能積極參加各項活動，能主動撿起垃圾，能主動向師長問好，能主動幫助他人?！傲粶省笔侵福翰粶薯斪怖蠋熀徒坦?，不準隨便動用他人物品，不準亂扔垃圾、物品，不準浪費水、電、糧食，不準使用不文明語言，不準損壞公私財物。通過“四會”“五能”和“六不準”的養成教育，使學生逐步樹立起“從小處著手，從小事做起”的觀念，提高學生的社會適應能力。

二、開展各類德育實踐活動，提高學生的思想道德修養水平

在軍訓活動期間，開展詩詞誦讀、國旗下演講、聽校園廣播、參加才藝展示等多種形式來開展愛國主義教育、禮儀教育、感恩教育、誠信教育、守法教育，以豐富的內容和靈活的形式開展青少年思想道德建設活動。通過各類德育實踐活動，更加深刻地培養學生的愛國情感和集體意識，培養學生關愛社會、關心他人的高貴品質，引導學生積極參與“五小”道德實踐行動，在家做一個孝順父母、關心親人、勤儉節約、熱愛勞動的“小幫手”；在社會做一個熱愛祖國、文明禮貌、誠實守信、遵紀守法的“小標兵”；在學校做一個團結友愛、相互幫助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”；在社區和公共場所做一個愛護公物、講究衛生、保護環境、遵守秩序的“小衛士”；在獨處時做一個胸懷開闊、心理健康、勤奮自立、勇于創新的“小主人”。通過參加各類教育，使學生從小樹立公民道德意識，養成良好的社會道德行為習慣。

三、開展素質拓展活動和各類自護自救演練活動，提高學生的安全意識和遇險自救能力

通過軍訓活動，組織學生參加模具組裝和謎語競猜活動、科技探究類課程及素質拓展活動。在教官、老師的指導下認真學習，主動探索，深入思考，尋根溯源，最終達到拓展知識、提升能力、發展興趣、增強創新精神和實踐能力的教學目的。同時組織學生參加“大魚網”“折回跑”“渡河”“你抓我救”等體育游戲活動和“地雷戰”“連環馬”“人椅”等拓展項目訓練，讓學生在活動中獲得知識，在運動中得到快樂，在參與中鍛煉意志，從而增強集體的凝聚力和團隊成員之間的溝通能力，培養團隊成員的分工協作精神和個體的應變能力，進一步培養學生勇敢、堅強、活潑的性格和健康的體魄。

總之，學校要通過嚴格的軍事訓練提高學生的政治覺悟，激發愛國熱情，發揚革命英雄主義精神，培養艱苦奮斗、吃苦耐勞的堅強毅力和集體主義精神，增強國防觀念和組織紀律性，養成良好的學風和生活作風，掌握基本軍事知識和技能。

參考文獻：

[1]張晉陽.注重軍訓實效，發揮育人功能[J].師道：教研，2011（5）.

[2]孔毅，趙萬東，李曉雪.以提高育人質量為著眼點，創新學生軍訓模式的實踐[J].北京教育：德育，2014（5）.

[3]曹守奎.中學軍訓素質教育功能之我見[J].吉林省教育學院學報：中學教研版，2009（4）.

編輯 王夢玉