強化科研意識 提高科研能力

張新忠

摘 要：采用文獻綜述法和訪談法，針對紹興市部分中學體育教師在教科研方面積極性欠缺、科研意識淡薄、科研水平偏低等現狀進行分析，并提出相應的對策與建議。

關鍵詞：考核制度；講座培訓；科研環境

教育科學研究（簡稱教科研）是教育工作者對教育領域的對象、現象及其規律的一種創造性認識活動。從實踐性和應用性特點來講，學校教科研活動是有效提升教育教學質量和教師自身業務水平的一種理性實踐活動。隨著教學改革的不斷推進與深入，理論對實踐所起的指導作用日益顯著，教師積極開展教科研活動顯得尤為重要。筆者經過走訪調查發現，當前體育教師對教科研的重要性認識不足，開展教科研活動的積極性不高，從事教科研活動目的性單一，而且嚴重缺乏教科研相關方法與理論知識，在教科研實踐中缺少理論的指導作用。鑒于以上問題，筆者查閱相應文獻資料和走訪調查，仔細分析上述問題的根源，并提出針對性的解決辦法，希望廣大體育教師在教科研方面能取得實質性的進步。

一、中學體育教師教科研現狀與原因分析

1.學校對體育教師業績考核取向

通過調查發現，體育教師在學校里的榮譽、福利與獎金主要靠所帶體訓生在各級各類比賽中爭金奪銀，為學校贏得榮譽。許多學校對非高考學科沒有建立考評制度，體育教師在課堂教學上沒有優劣之分，只要課堂教學確保安全就萬事大吉。體育教師在教科研方面取得的成績遠不能與其他文化課教師相提并論，即使教科研成績出色也很難取得學校的主要榮譽。

2.體育教師對教科研認識不足

通過走訪發現，相當部分的體育教師誤認為教科研即“寫文章”。他們心目中“誰寫論文多誰的科研能力就強”，對教科研的認識不夠準確。而且不同職稱的老師對教科研的重要性理解不同，教齡三年內的年輕教師忙于如何站穩教學崗位，對教科研漠不關心；中級職稱的中青年教師忙于業余訓練工作，把業訓工作作為自身成名成家的主要工作；高級職稱的老教師認為搞科研是一項費時間和耗精力的活動，搞不搞教科研活動純粹是個人興趣愛好，大多數抱著無所謂的態度。

3.體育教師工作量大，工作過于忙碌

通過走訪發現，許多學校的體育教師不僅要承擔體育教學、大課間組織與管理、課外活動與業余訓練工作，而且在寄宿制學校還要承擔早操的組織與管理，有些體育教師在學校學生處、總務處與食堂等處室任職，他們工作任務繁重，消耗大量的體力，耗費大量的精力，因此，體育教師過于忙碌的工作狀態也是教科研活動受到限制的原因之一。

4.體育教師缺乏系統的科研方法，理論底蘊不足

調查中發現，許多學校對體育教師的教科研活動缺乏考評制度，對體育教師開展教科研活動關注不夠，他們很少有機會外出參加一些教科研講座與培訓活動。感受不到教科研的氛圍與氣息，缺乏指導具體開展教科研活動的理論知識，尤其是科研方法與注意事項。加上部分體育教師自身理論水平不高，文字功底差、語言表達與電腦圖文處理等能力弱，以上這些因素直接阻礙體育教師科研能力的提升。

二、提高體育教師教科研能力的對策

1.學?；蝮w育部門要建立體育教師教科研考核制度

俗話說：“沒有規矩，不成方圓”。如果一項工作沒有具體落實就等于形同虛設，毫無意義。學校在重視文化課教師教科研活動開展與業績考核的基礎上，也同樣要關注體育等非高考學科教師開展教科研活動的情況，并建立相應的考評機制，把科研成果與教師的評先評優、福利與獎金掛鉤。從制度和激勵機制上保證體育教師積極開展教科研活動。

2.要多閱讀專業類報刊，強化科研意識

俗話說：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！边@說明人的某種能力經過多次實踐訓練后能得到快速提高。體育教師平時要抽時間多閱讀專業性報刊，日積月累，教科研能力和科研意識就會不斷提升和加強。積極的科研意識會使自己慢慢成為一個學習型、研究型的教師，把今后教學實踐中碰到的問題作為學問來研究，不斷提高科研能力。

3.要積極參加教科研講座與外出培訓活動

學?；蛳嚓P部們要積極為體育教師開設教科研方面的講座或外出培訓活動，教師要珍惜外出培訓學習的每一次機會，并把學習的“亮點”與組內老師交流分享，在組內建立起較好的科研氛圍，發揮組內教科研骨干教師的傳幫帶作用，年輕教師更要虛心好學，勤于實踐，不斷嘗試。

4.學校積極創設良好的科研環境與配齊相應的設施設備

教科研活動是一項理性的實踐活動，它需要一定的物質條件為基礎。學校要加大教科研經費投入，為每位教師創設良好的教科研環境。如在圖書館征訂每個學科類的專業期刊和教科研方面的書籍，適當配備一些測試儀器以供準確采集與分析測試數據，鼓勵教師積極參加各級各類教育科研比賽和評獎活動。

三、結論與建議

通過研究發現，中學體育教師的教科研能力有待進一步加強，教師要充分認識到教科研在教育教學中的地位和作用，通過學習掌握專業科研理論知識與科研方法，廣泛閱讀專業類刊物，積累專業知識，同時積極學習電腦圖文處理的應用方法，大膽實踐，不斷嘗試，通過自身的努力，不斷提高教科研能力和水平，爭做一名研究型的體育教師。

參考文獻：

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[2]周登嵩.體育科研概論[M].北京體育大學出版社，1995.

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編輯 趙飛飛