付旭楨
摘 要:農村初中作文水平普遍不高,希望能提出解決方式,提高農村初中作文水平。
關鍵詞:作文現狀;形成原因;反思
農村語文教學由于存在各種問題,導致初中語文作文成為語文教學的薄弱環節,致使農村初中生作文能力差,老師在教學過程中找不到重點,學生在寫作過程中不知如何下筆,要想解決農村初中作文的難題,就要先解決存在的問題。
一、強化課內外作文訓練,悉心指導學生作文技巧
學生寫作也需要靈感,而靈感的來源是生活實際中發生的各種事物展開聯想,所以教師要鼓勵學生在學習過程中善于觀察,細心感受生活中發生的一切。由此引發學生的靈感,通過教師的引導讓學生對周圍的一草一木,一花一樹都能感受到美的存在,心情愉悅地感受大自然的神奇,讓學生有寫作的欲望,讓學生能夠通過這些開闊視野,豐富內心世界,開發想象力,當學生對知識的渴望增強了,對一切事物都有了更好的認知,就不愁寫出的作文會膚淺,沒有技術含量了。所以,針對當前傳統的教學方式,教師要靈活掌握學生的薄弱點,通過靈活的訓練方式,讓學生能夠掌握良好的寫作技巧。教師可以通過對學生的短文訓練,或者要求學生每天記日記,長此以往,累計的知識量會大大增加,在寫作過程中通過對大自然的接觸和知識的儲備,哪怕開始的時候寫的文章洋洋灑灑也不要緊,因為長此以往,學生的寫作能力一定會提高,這種教學方式就能改變學生一遇到作文就頭疼的情況,讓學生把寫作當樂趣,而不是把寫作當成一種不得不完成的任務。
二、立足農村生活,積累作文素材
農村學生接觸最多的就是農村生活以及各種植物的種養,而寫作文時這些又不能很好地作為作文素材,因此農村學生在寫作文時往往覺得沒有東西可寫,但其實農村是一個神奇的世界,它和大自然的接觸最為親密,所以教師在教學過程中要立足于農村,要引導學生以農村的生活作為素材。農村是一個神奇的素材場,可以說取之不盡,用之不竭,描繪農村的自然風光,農村的自然風光也是一種自然美的表現,山川河流,花鳥魚蟲,廣袤的田野,明朗的星空,這些都是上蒼賦予農村的禮物,也是作文素材中可以描繪的淋漓盡致的美景。還可以引導學生寫作風土民情,讓學生在生活習慣、風土民情的描寫中更加熱愛生活,熱愛農村這片土地,這些素材都可以展示在作文中,而且一定可以寫出好的作品。
總之,要想讓中學生作文水平提高,一定要大膽創新。
編輯 孫玲娟