探討如何提高初三英語教學的復習質量

梁軍麗

摘 要：眾所周知，初三是一個很重要的學習階段，而初三英語更是考試中的重點，因此，初三英語教學的復習質量是很重要的，如何有效引導學生合理地進行復習，提高學生的復習質量，是當前一項重要的教學研究項目。

關鍵詞：教學現狀；存在問題；復習質量

一、初三英語復習的教學現狀

根據我國今年的中考試題來看，中考考題逐漸偏向于英語聽力、閱讀、翻譯以及寫作等全方面地發展，同時還考驗了學生的綜合運用能力。因此，在初三的英語教學復習中，進一步加強學生對基礎知識的理解與應用能力，培養學生的閱讀能力以及英語寫作能力，全方面發展是我國初三英語教學的重點內容，從而保證學生在考試中能夠更加冷靜靈活地解決不同的問題。

二、初三英語復習教學中存在的問題

1.過于注重成績，忽視英語的全面教學

在教學競爭如此激烈的今天，很多老師會為了完成教學任務，只注重學生的成績而忽視英語的教學質量。例如，有的老師在教學中注重每年英語考試中會出現的題型、語法等內容進行重點教學，而出現的較少或者是以前沒有成為考試內容的部分就不進行教學講解，一旦考試中出現這些內容，就可能造成學生手忙腳亂，不知道如何作答，影響其在考試中的發揮，更重要的是這樣也偏離了英語教學的初衷，限制了學生的全面發展。

2.教學模式老套，缺乏靈活性以及創新性

很多老師在英語復習過程中，對于英語復習資料的選擇都不會太重視，一般會選擇往年的復習資料或者是參考書之類的，不考慮這些復習資料是否符合學生的需求，也就很難根據不同學生的難點進行有針對的教學。

三、提高初三英語教學復習質量的方法

1.強化初三學生的英語綜合能力

根據目前我國的中考形勢，適當擴大學生的學習范圍，進行綜合性培養。因此，要求初三學生在進行英語復習時應該注重平時的英語積累。例如每天聽一些英語聽力，定期做口語以及閱讀練習等等，通過這些簡單的復習可以形成良好的復習方式，提高學生的綜合能力。

2.改進初三英語教學模式

初三英語老師在英語復習教學中，應該適當改變教學模式，根據每個學生不同的學習能力調整教學方案，同時還要加強對英語聽說讀寫等方面的綜合培訓，尤其是一些成績不好的學生，更需要老師的鼓勵以及指導，對其進行查缺補漏，提高學習能力。

參考文獻：

韓克讓，白進文，高仲君.我們對期末總復習的幾點體會[J]. 歷史教學，1957（6）.

編輯 孫玲娟