初中班主任的管理和教育藝術

鞏俞辰

摘 要：班主任是班級的核心人物，是一個班級的靈魂，初中班主任對學生一生有著重要的影響，做好班主任管理和教育工作，能夠使學生養成良好的行為習慣，提高學生的學習能力，使學生身心健康快樂的成長。因此，班主任必須要具有一套科學合理的管理模式，運用教育的藝術使學生能夠更好地發展。

關鍵詞：班主任；教育能力；管理藝術

初中班主任管理和教育工作是十分辛苦、繁重的，不僅要落實學校下達的教育任務，還要擔任班級活動中的組織者、管理者、主導者，使學生掌握更多知識的同時提高學生的思想品質，養成積極樂觀的性格。因此，必須重視初中班主任的管理和教育的作用，運用藝術管理手段提高班主任工作效率。

一、初中班主任要提高教育能力

初中班主任扮演著諸多角色，但其中最主要的角色就是教師，因此，班主任要將教書和育人工作相結合，共同發揮出作用。初中教學活動可以將教師和學生連接在一起，如果教師具有較強的教育能力，那么教師和學生之間的紐帶就會越牢固，能夠拉近教師和學生之間的距離。同時，教師能力越強在學生中的威信越高，就更加容易影響到學生，讓其全身心地投入到學習活動當中。所以，初中班主任必須要提高自身的能力和素養，言傳身教地對學生進行引導，成為學生的榜樣，促進學生發展。

二、初中班主任要運用科學的管理藝術

管理是一門技術，同樣也是一門藝術，班主任在進行初中班級管理的時候，首先，要給予學生關愛，這樣班級氛圍才能和諧。在對不同學生進行管理時，要采用不同的方法，做到因材施教，不能過于關懷成績好的學生，也不能忽視成績落后的學生，要一視同仁。其次，管理時要有賞有罰。班級管理貴在公平、公正、公開，這樣才能讓每一個學生信服，讓其自覺地遵守班級管理準則，當學生犯錯誤的時候教師要按照班規進行懲罰，當學生表現優秀時也要給予獎賞，這樣才能形成良性循環。最后，班主任要成為學生的朋友，用真心去感化學生，讓學生接納教師，這樣教師對他們進行指導才能真正地起到作用，讓學生正視自身的缺點，并不斷改進，這樣才能有所提高。

總之，班主任是初中生學習乃至人生道路上的引路人，承擔著傳道、授業、解惑的重任，不僅傳授學生知識和技能，同時通過合理、科學的管理促進學生德智體美全面發展，推動學生不斷的進步。初中班主任不僅是班級的管理者，也是學生的良師益友，為學生營造適合學習的氛圍，在言傳身教的過程中，使學生樹立正確的人生觀和價值觀，讓學生日后的發展能夠更加順利。

參考文獻：

陳利發.初中班主任的班級管理藝術[J].成功：教育，2013（6）.

編輯 溫雪蓮