寬?。荷馓N及教育啟示

鄧潔雋

[摘要]寬恕作為一種和諧道德，引起各學科的關注，并將伴隨人類生命歷程不斷地發展與成熟。在教育領域中領略寬恕之生命意蘊，超越傷害之生命智慧，萌發教育之生命啟示，是在校師生必不可少的環節。

[關鍵詞]寬恕 寬恕教育 美德

一、寬恕的由來與轉變歷程

對寬恕的研究經歷了從宗教與道德，到哲學與美德，再到心理學與健康的變化過程。在西方，寬恕具有宗教淵源。正如耶穌所說“愛我們的仇敵?！睂W者McCullough（2013）在其著作《超越復仇》中概括到：“寬恕也是一個經進化而來的人性特征?！盵1]西方文化傳統意義的‘寬恕在中國并沒有出現。由孔子的‘恕發展而來的‘寬恕充其量只是一種綱常倫理的處理法則。[2]后來哲學對寬恕的研究才使其進入到科學研究的領域。寬恕被哲學家認為是否是消除憤恨與怨念的一種美德。正如傅宏指出“哲學之所以對于寬恕產生興趣，主要就是因為看到它在人際交往中所具有的道德影響意義?！盵3]直到上世紀80年代中期，寬恕才成為繼“公正”和“關愛”后的又一研究新主題?！耙訪ewis Smedes在1984年出版的《寬恕和忘記：處理我們不應受的傷害》（LewisSmedes.Forgive and forget：Healing the Hurts We Dont Deserve）一書為標志。他提出了寬恕對個人的心理健康和主觀幸福感是有益的觀念?！盵4]至此，寬恕實現了從宗教到哲學再到心理學的轉變歷程并且其理論與實踐研究不斷深和運用到其他學科。

二、寬恕概念的厘定與延伸

在中國傳統思想中，“寬恕”起初歸屬于傳統的倫理道德，是一種人生哲學與內在美德?！翱鬃铀枷胫械摹爸摇睆娬{“向內的修煉功夫，但其功效指向卻是外向的，也即說“盡己為人……就是要人們對他們和他們之事懷有一種善良中正的心”?！八　眲t強調的是在懷有善心的同時，要將這種“愛”的善心推己及人，即要學會體諒他人，站在他人角度思考問題，“應注意到別人的存在與感受，不應只關注自己”。[5]可見，孔子的忠恕思想包含了寬恕豐富道德的內涵，在《現代漢語詞典》中，寬恕被解釋為寬容饒恕.[6]

在西方宗教文化中，“寬恕”起初來自于希伯來圣經和新約，指上帝對罪人的罪惡的監視、保密、凈化或消除，同時恢復罪人同自己的和諧關系及滿足自己對罪人的無條件的愛。

現當代，對于寬恕的定義可謂是仁者見仁，智者見智。綜合國內外學者的觀點，寬恕即是社會個體在發生侵害后對他人或者自己從憤怒、恐懼、不安中解脫出來轉而變得祥和、平靜、安寧的一種心理狀態。

三、寬恕與德育的融通與啟示

寬恕教育為心智解蔽，使靈魂擺渡，讓人性高揚。筆者認為寬恕教育即是培養學生和教師“愛”的能力，這種“愛”的能力能夠幫助學生調解人際關系，也能使教師改善師生關系，甚至激發學生的創新能力與活躍思維；減少負面情緒；維系身心和諧；抑制報復行為；建立人際關系；蘊育創造綿延，形成高尚品德。

（一）建構寬恕體系，重視寬恕教育

自從現代學校和義務教育制度在全球逐漸推廣和實行以來，絕大多數個體都要在教育組織中度過9年乃至更長的時光。而這一時期的教育對象正處在身心快速發展的階段，個體的可塑性很強。因此教育組織對個體的影響不僅是奠基性的，而且也是彌散的、持久的。這種影響在某種程度上將預定著個體今后的發展可能性。因此需要“培育樂觀、豁達、寬容的心理品質；塑造理性平和、積極向上的社會心態?！盵7]

（二）擁有寬容意識，培養學生創新

寬恕教育不僅是停留在解決沖突和仇恨問題的層面，寬恕教育更是教師對學生的寬容?！爱斍敖逃嬖谥罅康牟粚捜莠F象，并因此妨礙了創造性人才的培養”[8]教育變得標準化，否定與批評學生的創新思維和個性特征。創新化教育強調學生的主體性，弘揚人的主體精神，培養人才個性獨立，人格完善，創新精神和技能。創新化教育蘊育于教育的寬容，激發求知欲望，尊重創造綿延，享受精神自治與學術自由。

（三）適應多元價值，成就理性寬恕

自由、平等、公正與法制，是社會主義核心價值觀的基本內容，無條件與無底線的寬恕會對社會主義核心價值觀有不良的影響，因此，堅守核心價值觀的同時要樹立正確的寬容觀，理性的對待寬恕，推進智慧與德行的生成，完善并延擴其內在價值。

[參考文獻]

[1][美]邁克爾.E.麥卡洛著，陳燕，阮航譯.超越復仇[M].北京：中國人民大學出版社，2013.7：12.

[2]潘知常，慈悲為懷：沒有寬恕就沒有未來-中西文化傳統中的“寬恕”[J].江蘇行政學院學報，2005，22（5）.

[3]傅宏.寬?。寒敶睦韺W研究的新主題[J].南京師范大學學報（社會科學版）.2002，（6）：80-85.

[4]張紅靜.學生寬恕心理及其教育的實證研究[D].濟南：山東師范大學，2010：8

[5]安晉軍.比較視野中儒家忠恕思想的特點探究[J].道德與文明，2011（02）：83.

[6]中國科學院語言研究所詞典編輯室.現代漢語詞典[M].第二版，北京：商務印刷館，1993：658.

[7]李兆良、黃冬梅等.論寬恕教育與社會和諧[J].醫學與社會，2009，22（8）：69.

[8]田友誼，涂艷國.教育中的寬容與創造[J].教育發展研究，2009，（20）：28.

（作者單位：湖南大學教育科學研究院2014級研究生）