音樂教育中鋼琴伴奏問題的探討

焦晏輝

【內容摘要】鋼琴伴奏作為音樂教學中的重要組成部分，對提高學生的綜合音樂素養具有重要作用。但是，從目前我國的音樂教學現狀來說，國內高校的鋼琴伴奏教學起步比較晚，鋼琴伴奏教學仍然存在許多問題尚待解決，如鋼琴伴奏教學的教材內容較陳舊、教學觀念陳舊、課程設置不夠合理等。因此，加強鋼琴伴奏教學問題的研究顯得十分重要。文章立足當前我國音樂教育中鋼琴伴奏教學的現狀及其存在的問題研究，重點分析應該如何提高鋼琴伴奏教學水平的對策等方面內容。

【關鍵詞】音樂教育 ?鋼琴伴奏 ?演奏技巧

在音樂教育尤其是聲樂教學過程中，鋼琴伴奏是十分重要的一環。教師在聲樂教學中選擇什么樣的鋼琴伴奏也是一個非常關鍵的問題?？梢哉f，鋼琴伴奏技能是評價教師聲樂教學能力的重要標準之一。一直以來，我國大多數院校都延續著專業音樂院校的教學模式，這種專業化的教學模式對聲樂教學的發展起到了一定的作用。但是，對于鋼琴伴奏這樣更高難度的教學手段來說，僅僅是單純的聲樂教學的專業配置是不夠的。鋼琴伴奏是依靠鋼琴演奏的實踐技巧而形成的，其涉及聲樂、歌舞、合唱等多種表演藝術形式。從音樂表演上來說，其具有極高的藝術價值。加強音樂教育中的鋼琴伴奏問題的研究顯得十分重要。

一、音樂教學中鋼琴伴奏的重要性

隨著我國音樂教育改革進程的不斷推進，鋼琴成為普通高校音樂教學中的一門必修課。鋼琴伴奏在音樂課堂教學中的作用也越發凸顯，鋼琴伴奏能力的高低不僅成為衡量聲樂教師整體教學素質的重要標準，對學生聲樂表演學習也具有十分重要的意義。首先，好的聲樂伴奏，能夠啟發人的思想，通過帶有思考的傾聽來增強人與人之間的溝通。所謂“伴奏”就是表演與演奏的一種合作，也是表演者之間的一種交流合作。通過這種合作，讓伴奏者和表演者都從中找到傾聽的點，并且根據相互合作的需求來進行調整。鋼琴伴奏是一個傾聽和溝通的橋梁，通過溝通、合作、交流，才能將好的藝術表演作品呈現給大家。其次，鋼琴伴奏同時也是一種鋼琴實踐演奏，它依托于演奏者的鋼琴演奏技能、技巧，在聲樂表演中加入鋼琴伴奏，讓二者相互融合，也能夠提高學生的音樂理解能力、欣賞能力以及由內而外的音樂表現力。再次，通過鋼琴伴奏，能夠讓演奏者增強對音樂的理解力，進而使其在演唱過程中更加注重自身的歌唱表現、節奏感以及視奏能力等。因此，把握好聲樂教學中的鋼琴伴奏是十分重要的。

二、音樂教學中鋼琴伴奏的基本技能

（一）扎實的音樂樂理知識的積累

對各種樂理知識、多種樂曲的曲風以及伴奏的音型等進行掌握和了解。對音階、調式、和聲、歌曲、曲式等樂理知識進行系統的學習，只有打下扎實的樂理基礎，才能幫助其對音樂作品進行理解，也才能使其更好地對音樂作品的結構、風格等內容進行分析，在此基礎上選擇與樂曲相符合的和弦、伴奏織體等。只有對音樂樂理有充分的了解和認識，才會有好的鋼琴伴奏。此外，加強鋼琴伴奏教學，除了要掌握五線譜之外，還要熟練地掌握簡譜，能用首調來演奏各個調?？梢哉f，以豐富樂理知識為基礎的鋼琴理論課程是鋼琴伴奏教學的重要條件之一。

（二）鋼琴演奏技巧的練習

鋼琴演奏技巧以及扎實的基本功是鋼琴伴奏的基本條件之一。此外，與鋼琴獨奏表演相比，鋼琴伴奏中可能不太會用到雙八度音，但是伴奏也必須達到獨奏表演的層次和水平。這就要求鋼琴伴奏者必須具有能夠自由、流暢地控制鍵盤的操作能力，任何鋼琴伴奏表達和理解都是建立在扎實的鋼琴演奏技能基礎之上的。在鋼琴教學過程中，教師應該根據教學目標來制定相應的鋼琴技能課程訓練內容，讓學生有計劃地進行系統性的學習。加強伴奏歌曲的練習尤其是即興鋼琴伴奏練習十分重要。將鋼琴即興伴奏作為一門必須課程納入音樂教學之中，將歌曲、樂理、鋼琴、演奏等科目融合為一體，是現代鋼琴教育非常重要的一門課程。通過鋼琴即興練習，能夠幫助演奏者進行鋼琴技巧的練習之外，還能增強演奏者對旋律的感知度，使其在頭腦中形成一個完整的音型織體的編配網絡以及分層化的和聲配置結構等，并最終體現在能夠快速進行鋼琴伴奏創作和演奏上。鋼琴即興伴奏教學能夠更大限度地培養學生的創造性思維，同時也能提高學生的綜合素質能力。

（三）鋼琴伴奏控制技能

加強鋼琴伴奏技巧的練習也是鋼琴伴奏教學中非常重要的一環。1.鋼琴伴奏的音量控制。所謂的音量控制主要是指音量力道控制，其與演奏者的音域、音色、音響環境等都有直接的聯系。在聲樂演奏的鋼琴伴奏的過程中，伴奏者一定要把握好演奏者的情感和表演風格，以及與演奏者的表演相配合的伴奏音響的力度，最大限度地烘托出表演的藝術表現力。另外，要把握好伴奏音響的力度。這需要綜合考慮整個演奏過程，其是一項均衡性的表演技能的體現。同時，作為鋼琴伴奏者，應該時刻將聲音表現作為其琴聲力度選擇的重要標準，把控好整首歌曲的均衡性，使歌聲與琴聲能夠相互融合成一體，保證整首歌曲流暢、完整地完成。

2.鋼琴節奏的控制。對節奏和速度控制也是鋼琴伴奏必須注意的一個問題，出色的節奏控對表演者來說是對情緒和歌聲表現的一種烘托或補充。要加強聲樂演奏過程中伴奏的節奏控制，首先必須對伴奏的速度有所把握，加強伴奏速度練習，不斷加深對作品的印象。但是，伴奏者還應該善于變速，即對伴奏作品的節奏進行調控，通過把控節奏來配合聲樂演唱。例如當歌者在歌唱中有一段特別重要的情緒表現時，伴奏者應該根據歌者的情緒來調整節奏，放慢或是加快伴奏速度，以此來烘托歌唱表現。

3.優秀的鋼琴伴奏者除了擁有扎實的伴奏技能之外，良好的心理素質也是必不可少的。鋼琴伴奏是人體大腦中樞神經控制活動的一種表現，鋼琴伴奏的整個過程都需要人的心理的參與。尤其是對于伴奏者來說，他需要根據演唱者的歌唱對整個演奏的情緒、環境等進行靈活的把握，有時需要隨時調整伴奏的節奏來配合演唱者。因此，加強學生良好的心理素質培養是十分重要的。伴奏者只有擁有過硬的心理素質，才能在伴奏中有足夠的底氣，也才能應對在伴奏過程中出現的突發狀況，尤其是應對即興鋼琴伴奏表演等復雜狀況。