論初中政治新課標教學學生創新思維的培養

劉起銘

【內容摘要】初中政治教學中，培養學生的創新意識是整個教學環節中不容忽視的方面。培養學生的創新思維不僅有利于提高學生的整體能力，也有利于提高初中政治教學的教學水平。本文簡單闡述通過激發學生的創新意識與創新的興趣，轉變教學方式，創新教學手段等，來合理培養學生的創新思維。

【關鍵詞】初中政治 ?學生創新思維 ?培養

學生的創新思維，是指學生學習過程中，在吸收老師所教知識的基礎上，通過質疑與發現探究，找出新的問題與自己的理解和解決問題的新方法等，產生屬于自己的獨特創新思維。這也是學生在學習中的創新表現。

學生在學習的過程中，要注意創新思維的培養，不能總是被動的接受，畢竟老師教的或者課本上的知識很有限，也不能保證完全就是真理，學生應該學會大膽質疑，勤于思考，給出自己的獨特見解?！氨M信書不如無書”說的就是這個道理。而對于老師來說，應該盡可能的轉變教學方式，注重培養學生的創新思維。每一節政治課，都要盡可能的創造培養學生創新思維的條件。以下是針對初中政治課新課標教學的關于學生創新思維培養的一些建議。

一、激發學生的創新意識與創新的興趣

1.激發學生的創新意識需要從源頭做起

從源頭做起，那就是在教學環節的創新，比如教學目標的創新。想必大家都知道，傳統的教學目標是大體上制定的，缺乏針對性，使學生能力的培養顯得很模糊，并且很多目標缺乏可執行性和指導性，學生實現起來總是困難重重，摸不著頭腦。所以要想培養學生的創新思維，創新現有的教學目標顯得尤為重要。教學目標的創新與轉變，應該根據政治教學新課標的要求，在學生熟練掌握理論知識的基礎上，給予學生更多自由，讓他們有足夠的獨立空間去思考政治這門課程，給出自己對于政治的理解。

2.怎樣激發學生的創新意識

怎樣激發學生的創新意識？這是值得很多政治教師思考的問題，其實，要注意激發學生學習的興趣，讓他們自愿主動的去思考探索。記得有一個小故事讓人印象很深刻。有一個學習很差的學生，總是逃課不愿意學習，她的媽媽就想出了一個辦法，因為他比較喜歡足球，媽媽就跟他說，如果好好學習，就給他買一個足球，于是他在課堂上努力聽講，認真學習，最后真的取得了很好的成績，得到了夢想中的足球。之后的學習中，他依然能夠保持良好的狀態，原來在努力的過程中，他早就對學習產生了濃厚的興趣。這個小故事也許能給人一些啟發。眾所周知，初中政治知識，大都理論性較強，知識點往往也比較的枯燥，還會有很多難以理解的概念和定義，這種情況就使得很多教學目標難以實現，所以注意培養學生的學習興趣非常重要。老師在教學的過程中應該注意培養將復雜的知識簡單通俗化地交給學生，注意教學中例子的引用，實現寓教于樂，注重課堂氛圍的營造，調動學生的學習熱情與興趣。

二、轉變教學方法，創新教學手段

1.傳統的政治教學，就像是在給學生讀書，這種說法其實一點都不夸張。對于初中政治這門學科來說，理論性太強，老師們總是想著盡可能把這些理論知識都傳授給學生，不管學生的理解消化了多少。新課標明確，創新思維的培養的一個重要途徑就是轉變傳統的教學方式，創新老師的教學手段。比如在平常的課堂教學中，不能只是一味的向學生灌輸知識，應該學會巧妙的設置一些關于初中政治的有意思的問題，開展一些有意思的課堂活動。激發學生解疑的激情，從而有效的鍛煉學生的創新思維。這樣也有利于學生解決問題能力的提高，也可以培養學生對于政治課程的熱愛。

2.眾所周知，中國的傳統教育是應試教育，存在著諸多的弊端，很多人已經提出了質疑，不過我國現有的國情條件，似乎短時間內并不能轉變這種教育模式。其實這種教育也有他的優勢，那就是相對公平性，在初中政治的教學中，其實恰恰可以利用這種優勢，來培養學生的創新思維。

老師在教學的過程中應該注重對于學生的鼓勵教學。對于學生來說，需要得到老師及父母的肯定，而這些肯定主要就是通過學生的學習成績來體現的。所以在考試內容方面就應該進行創新，引導學生以新的思考方法來解決問題，進而取得良好的成績，當取得好成績之后，又會受到更大的鼓勵，繼續努力學習，積極主動地培養自己的創新思維。這會形成一種良性的循環。老師在課堂上也要注重對學生的鼓勵與贊揚，當學生有自己獨特的見解的時候，無論合理與否，不能一味的打擊，要進行科學的引導與鼓勵。

初中政治教學中的學生創新思維的培養對于很多的政治老師來說，是一個不小的挑戰，因為對于初中生來說，理解領悟能力有限，而初中政治的知識點又理論性太強，所以消化吸收都有點困難，更別說還要進行創新思維的培養了，但是很多科學合理的方式方法是可以解決這個矛盾的，只要敢于嘗試，初中生正是學習成長的關鍵時期，創新思維的培養對他們未來的學習都是大有裨益的。