對高校開展啦啦操課程教學的研究①

沈惠紅

(蘇州衛生職業技術學院 江蘇蘇州 215009)

對高校開展啦啦操課程教學的研究①

沈惠紅

(蘇州衛生職業技術學院 江蘇蘇州 215009)

從當前的高校啦啦操教學實踐效果來看,啦啦操在高校具有積極的開展意義和良好的發展前景,既有助于提升大學生的身體素質,又充分展示了大學生的青春活力,并鍛煉了大學生的團隊合作意識,增強了大學生的集體榮譽感,有效地促進了大學生身體和心理兩方面的健康發展?；诖?該文在廣泛調查當前啦啦操課程在高校的開展現狀的基礎上,對高校開展啦啦操課程教學的一些問題進行了探討分析,希望對相關的高校教育工作者有所啟示。

高校 啦啦操 課程教學 提升策略

啦啦操是由多人合作完成的一項現代體育運動,最初起源于美國,之后在世界范圍內廣泛傳播。啦啦操的動作結合了多種舞蹈動作,能夠充分展示人的身體活力,給人以積極、健康、向上的感覺,一直以來廣受年輕人的喜愛,并在高校中得到了良好的推廣。啦啦操從2000年左右開始進入我國,并在我國得到了良好的發展,得到了相關部門的大力提倡。每年我國都會舉辦一些大學生啦啦操比賽,這對于大學生的身心發展起到了良好的促進作用。在當前啦啦操在大學校園中具有良好的發展現狀和發展前景的情況下,對高校開展啦啦操課程教學進行一些必要的研究是有著深刻的現實意義的。

1 高校開展啦啦操課程教學的積極意義

在高校中開展并推廣啦啦操課程教學,具有多方面的積極意義,既有助于大學生自身身心的健康發展,又有助于提升高校的綜合教學效果。下面對高校開展啦啦操課程教學的積極意義進行分析。

1.1 有助于提升大學生的身體素質

啦啦操是一項充滿活力的、動感十足的體育運動,對于大學生的身體素質可以起到良好的鍛煉效果。當前,多項調查資料表明,相比于10年前,我國高校大學生的綜合身體素質有著明顯的下降趨勢,這一點需要引起相關高校教育工作者的重視。在這樣的情況下,必須采取切實有效的措施,幫助大學生提升其身體素質,而開展啦啦操課程教學,就是一個非常好的辦法。啦啦操這種現代化的、青春洋溢的運動很容易吸引大學生的參與,在廣泛吸引大學生參與的過程中結合科學的教學策略,對提升大學生的平均身體素質有著較為顯著的效果。

1.2 促進大學生心理的健康發展

運動的魅力,在于其不僅可以鍛煉人的體質,還可以緩解人的心理壓力,使人的身心得到放松,有助于人的心理健康,啦啦操運動同樣如此。在大學校園中,不少學生都或多或少存在一些心理問題,比如抑郁、沉悶、自卑甚至自暴自棄等,這些負面的情緒或者心理對于大學生的心理健康發展是非常不利的。通過在高校中開展啦啦操課程教學,并充分吸引大學生的參與,可以在啦啦操教學、啦啦操運動和啦啦操比賽中,對學生的心理起到良好的調節作用,讓學生從運動中感受到生活的熱情,排除掉心理中的負面情緒,積極面對生活和學習,并通過動感的旋律和活力四射的動作,在一定程度上提升大學生的審美觀。

1.3 提升高校課程教學的綜合效果

眾所周知,學生的身體狀態和心理狀態會直接影響到學生的學習效果,進而影響到高校的課程教學綜合效果。如果學生有著積極、健康的身心狀態,那么高校的課程教學綜合效果將很容易提升,反之,則不容易。在高校開展啦啦操教學,對于學生的身心健康發展可以起到良好的促進作用,在此基礎上進行其他課程的教學,將明顯降低課程實施阻力,并使學生以更加飽滿的熱情投入到學習當中,顯著增加了學生的學習效率和課程的教學效果。通過對當前開展啦啦操課程教學的高校進行實證調查,啦啦操可以在一定程度上提升高校課程教學的綜合效果的這一結論已經得到了證實。

2 當前高校開展啦啦操課程出現的問題

當前,一些高校在開展啦啦操課程教學的過程中,出現了一些影響啦啦操課程開展效果的問題。在此,將這些問題分析如下。

首先,師資力量比較薄弱。啦啦操教學的專業性較高,不是隨便一個體育教師就可以勝任的,必須由專業的啦啦操教師進行指導和授課才能夠體現出良好的課程教學效果。目前,開設啦啦操課程的高校普遍存在啦啦操師資力量不足、師資質量不高的情況,這制約了高校啦啦操教學質量的提升。其次,課程不夠規范。啦啦操是一項體育競賽項目,尤其是技巧啦啦操,對于規范性有著較高的要求。目前高校開展的啦啦操課程教學往往缺乏規范性,導致學生所學習的啦啦操多數是照貓畫虎,難以體現出真正的啦啦操運動質量。最后,校方重視程度不夠。在高校中任何一項課程要想取得良好的開展效果,都必須建立在校方足夠重視的前提下,目前很多高校雖然開設了啦啦操課程,但都是抱著“試一試”的心態,并沒有給予足夠的重視,這也是制約高校啦啦操課程質量提升的一個重要因素。

3 高校開展啦啦操課程教學提升策略

在目前我國高校啦啦操課程質量有待提升的情況下,有必要認真分析啦啦操開展的相關原則和高校啦啦操課程質量較低的癥結所在,從而制定出一套科學有效的啦啦操課程質量提升策略。

3.1 明確課程培養目標

有目標,才有動力,才有行動的方向。高校在開展啦啦操課程教學的過程中,應當結合國外的先進經驗和當前大學生的普遍情況,將啦啦操課程的培養目標明確下來,并嚴格落實到啦啦操教學工作當中,促進教學質量的提升。具體來說,啦啦操課程的培養目標應當包括身體素質培養目標、啦啦操運動技能培養目標、心理健康培養目標等幾個方面,通過啦啦操課程的科學開展,既要起到鍛煉大學生身體素質的目的,也要讓大學生在參與課程的過程當中掌握啦啦操的必要知識和技巧,獲得一定的啦啦操運動技能。此外,還應當對大學生的心理健康起到一定的促進效果,使大學生在心理層面上變得更加自信、積極、樂觀、熱情。

3.2 科學制定課程內容

高校啦啦操課程內容的制定,一方面要結合啦啦操運動的特點和相關原則;另一方面,要結合大學生和高校的具體情況。啦啦操課程內容要做到理論和實踐的緊密結合,要在讓學生充分了解、掌握啦啦操運動文化、口號、動作的基礎上,再將理論和實踐相結合,讓學生在運動過程中充分體會啦啦操這項運動本身所具有的強大魅力。啦啦操課程的課時應當在不影響其他課程教學的前提下,盡可能做到充足,從而給予學生足夠的時間去了解這項運動、掌握這項運動。此外,啦啦操課程內容在設計過程中也應當本著人性化的思想理念,充分考慮學生的個體特征,并做到尊重學生的個性愛好和主觀意愿,不可強制學生參與。

3.3 師資力量的引進和儲備

在當前高校啦啦操課程教學中師資力量普遍不足的情況下,應當積極制定有效策略,引進必要的啦啦操教學師資力量,并對師資力量進行有效儲備。具體來說,一方面,高校在開設啦啦操課程之前就應當提前做好師資力量引進工作,最好尋找有啦啦操教學經驗和啦啦操運動能力的教師,這種既能“講”又能“動”的教師,往往更容易和學生打成一片,有助于提升學生的啦啦操運動興趣;另一方面,高校應當對寶貴的啦啦操教學人才進行儲備,給予其足夠的師資待遇,將好教師留下來,并采取“幫扶”策略,積極進行教師之間的交流,讓教學能力更強的啦啦操課程教師去幫助教學能力稍差的教師,促進高校啦啦操課程教師整體教學能力的提升。

3.4 校領導的重視

高校啦啦操教學工作的開展,如果沒有校方領導的重視,那么必然缺乏動力和熱情,校方領導也應當認識到這一點,并對啦啦操課程的開展給予足夠的重視和肯定,鼓勵學生積極進行參與,鼓勵啦啦操課程教師努力完成教學任務,并對課程的開展劃撥足夠的經費,用于購買必要的啦啦操教學、運動器材,和開展啦啦操競技比賽。在校領導的充分重視下,啦啦操課程的開展質量無疑會得到明顯提升。

4 結語

基于啦啦操課程教學給大學生的身心發展帶來的多方面的積極效果,和當前高校大學生在身心健康方面表現出的下降態勢,在大學中開展啦啦操課程教學是非常有價值的。相關的高校教育工作者應當認識到開展啦啦操課程教學的積極意義,并結合學校的實際情況,按照科學的方式開設啦啦操課程,并對課程進行良好建設。相信隨著高校啦啦操課程的科學開展,一定會對大學生身心的健康發展起到良好的促進作用。

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G831.4

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2095-2813(2015)09(c)-0097-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.27.097

沈惠紅(1977,5—),女,漢,江蘇無錫人,研究生,講師,研究方向:體育教育、健美操和啦啦操。