淺談小學音樂教學存在的問題及對策

高建華

摘要：在當前素質教育占有重要地位的教學環境下，音樂課程也由以前的不受關注轉變為了備受關注，音樂對小學生精神和情操的陶冶具有重大的現實意義，能為小學生智力發展初期的思維拓展和潛力開發提供支持。因此，我們小學音樂教師也背負了更大的責任，遇到了前所未有的困難和挑戰，我們要花費自己更多的精力和時間去推動音樂教育的發展。音樂是一門充滿趣味性和創造性的學科，它旨在幫助學生創造自己的精神世界從而在現實世界中更好的學習和生活。在小學階段，我們教師對學生性格的培養具有巨大的影響，是他們認識這個世界的主要啟蒙者，音樂教育是一種潤物細無聲的教育，學校要根據自己的實際情況盡力聘請高水平的教師，音樂教師要善于選取音樂題材來開展課堂工作，進行正確有效的音樂教學。本文旨在點明音樂教學中存在的問題以及討論音樂教學的有效對策，為音樂教師群體提供一個思路。

關鍵詞：小學音樂 教學問題 應對對策

一、小學音樂教學存在的問題

（1）我認為學生對音樂的關注度還不夠高，對音樂的重要性的認識也不夠充分，可能他們覺得這就是一門玩樂的學科，在課堂上聽聽音樂、玩玩樂器就足夠了，這樣的態度是不正確的。其實這不能夠完全怪罪于學生，因為在以前的教學中，我們的學校以及老師都沒有傾注太大的努力，因此要改善小學音樂教學存在的問題要從學校和老師的態度來切入，從學校和我們老師觀念的轉變做起。

（2）小學音樂教師對音樂題材的選取還不夠準確，這是能夠從學生對音樂課的反應來體現的，學生的反應熱烈說明這首音樂符合了他們的心理需求和年齡特征，反之則不然。這對老師來說是一個不小的困難，小學生的喜好讓大人捉摸不定，變幻無常，音樂教師不要認為當前的流行音樂就可以隨意拿來作為課堂素材，這樣雖能吸引學生但是學生無法從那些音樂中得到可用的樂理知識。作為一名音樂教師，我們要善于觀察學生的行為和心理特征，從細節處決定音樂課所以選學的音樂體裁，同時這些素材一定要具有一定量的專業知識，這樣才能吸引學生去學習音樂，培養他們的學習興趣，進而達到教學目的和要求。

（3）音樂教師專業水平不夠，將課堂教學活動固定于一個死板的模式里。大多數學校的音樂方面的師資力量是薄弱的，這也是素質教育實行初期不可避免的問題。最重要的是教師是否隨便地給學生灌輸錯誤的音樂思想，誤導學生，而且音樂教師常常為了完成教學任務為目標，在開展教學活動過程中過于形式化，學生容易對音樂教學內容產生抵觸心理，失去學習興趣，為此我感到十分擔憂。

二、小學音樂教學的有效對策

1、采用豐富多樣的教學形式

小學生的喜好多種多樣，可是無外乎就是對那些新奇的事物具有極大的興趣，我們小學音樂教師要抓住學生的這一心理特點，尋找生活中可能會讓他們產生興趣的事物。比如運用多媒體課件、實物展示和實物演奏的形式，充分調動學生的學習興趣和積極性。例如在進行音樂欣賞課二胡獨奏的教學活動中，我們可以通過讓學生認識接觸實物二胡，體會二胡的演奏方式，感受二胡的音色，從而引起學生欣賞的興趣。與此同時我們也可以充分利用起來我們其他的教學設施電子白板。電子白板與小學生日常生活中使用到的手機電腦等電子產品具有很高的相似性，而他們對這些產品的興趣性是很高的，可以把與音樂素材相關的視頻投入到電子白板中組織學生進行觀看。那么他們可以在與樂器的接觸以及對音樂情景的直觀感受中理解這首音樂，做到樂景結合。

2、合理選取音樂教材

音樂教材一定需要符合小學生心理需求的，要適當從人文素養和生命教育的角度來選取，因為音樂的主要目的是教育，教育學生形成良好的心理以及音樂欣賞能力。作品應該是貼近小學生生活場景的，大多數學生都可以學會的，切合實際的，是符合兒童音樂能力最近發展區的。此外，我們教師要學會和學生處于一種平等的地位，放下自己所謂的權威，耐心的聆聽他們的想法。比如我們可以在課外找一個時間組織學生們在一起一個小型的討論會，讓他們說出自己感興趣的音樂素材，我們做一個匯總，那么最后在課堂上展示出來的最終欣賞作品會收到良好的課堂效果。

3、注意向小學生講述音樂背后的故事

我認為向小學生講述音樂背后的故事其實就是培養他們的音樂興趣。學習興趣是提高學生認知能力和培養自主學習能力的基石，是學生自主發現和探索的動力。對于我們小學教師來說，發現學生對某件事物的興趣以及引導學生對學科產生興趣是我們的責任，更是我們的首要任務，因為這對學生在將來的學習將產生巨大的影響。藝術源于生活，音樂是從現實生活情景中創造的同時又高于現實生活。小學音樂教師在課堂中要做的就是將音樂回歸于生活，用現實的、平實的話語去講解音樂以及音樂背后的故事，促進小學生學會探索知識;有些音樂沒有完整的故事背景或是根本沒有故事背景的，老師和全體學生可以根據對音樂的感受和認識集體去編一個故事，如此一來小學生可以對音樂產生深刻的理解。

三、總結

小學生正處在學習成長的啟蒙階段，音樂能在很大程度上提高小學生綜合素質。音樂教育對小學生的心智有啟蒙的作用，能使其思想變得更加活躍，通過開展音樂教育教學活動能提高學生對美的認知，是學校和音樂教師所肩負的重大責任。值得我們關注的事是，我們在推動學生認真對待音樂的同時也要傳遞正確的音樂知識。但是，當前音樂教育面對的諸多問題是我們不能忽視的，對于學校來說，要引進先進的音樂教學設施以及高水平的教學人才，摒棄傳統音樂教學中的糟粕之處;對于老師來說，要拿出自己的專業素養認真對待教學工作，不要敷衍了事。我們音樂教師要運用豐富多彩的教學形式去吸引小學生，從細節處觀察學生的喜好選取音樂欣賞素材傳播音樂知識，搜尋音樂背后的故事將其與生活情景緊密結合，達到小學生學習音樂的實質性目的，那就是陶冶人的情操、啟迪智慧，激發學生對美的愛好和追求。希望在未來的小學音樂教育道路上，通過每位音樂教師更多的努力與堅持，讓小學生得到更好的音樂教育，使小學音樂教育得到真正改革。

參考文獻

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