多媒體技術在中學英語教學中的應用

劉兆會

摘要：現代技術的不斷進步，使得很多現代技術都已經進入到人們的日常生活中，多媒體技術便是此類技術，其可以應用于現代教學中，提升教學效果。在此次研究中，就是探討多媒體技術在中學英語教學中的應用，通過探討其應用的具體方向，望帶來借鑒。

關鍵詞：多媒體技術 中學應用教學 教學應用

現代的社會整體日新月異，整體而言，各項技術的進步已經不是可以以常理揣測的，因此，現代教學中很重要的一點就是如何將現代技術應用到教學之中。多媒體教學，具有更加直觀的教學特點和優勢，因此，也是當代教學理念中的重點環節，其自身的應用更加值得我們探討。

一、多媒體技術有助于提高學生的聽力

教學是不可忽視的。首先，英語學習需要準確掌握基本知識，通過聽感知模擬真實語音的特點，并初步理解語音發音的內容。在教學中，各種音像軟件、flash動畫等，不僅讓學生聽的更愉快，而且讓學生獨立地進入學習氛圍，從微到整體，從單詞到整個句子，再到整個段落。從細小處入手，對于學生而言，更加。一首簡單的歌曲，包含了幾個引人注意的句子，可以使學生更容易理解句型。畢竟，傾聽是最重要的事情。對于一些學生來說，聽力材料只能給予他們選擇性的注意。在每個學生的頭腦中，語言都有它獨特的魅力，我們的老師使用各種多媒體技術讓學生發現這種魅力。此外，聽力是語言學習中最重要的功能之一。如果沒有好的聽力水平，我們就不能更好地理解和交流。

二、多媒體技術有助于提高學生閱讀技巧

英語學習所需的另一項重要技能是閱讀。無論是漢語還是英語，語言都要求學習者默讀、閱讀和閱讀。在我國初中教學中，閱讀占有很大比例。教師一方面培養學生的閱讀速度，另一方面培養學生的閱讀理解能力，從而進一步提高學生的閱讀能力。在過去，如果再遇到炎熱的夏天，許多學生會失去耐心面對日復一日的英文印刷品和紙張閱讀。有了多媒體技術，教師就不能再依賴教科書，通過投影儀可以直接在屏幕上一起閱讀，一起討論問題?？谡Z好的系統便于各種閱讀技巧。本文以《憂傷而美麗》初三第九單元B節為例，講述了盲人藝術家阿炳的生平故事以及他的著名歌曲《二泉映月》。首先，讓學生聽一遍《二泉映月》，感受音樂的惆悵和深邃，更有利于理解作者作品中的真情。然后讓學生通過大屏幕快速瀏覽文章，回答書后面的關鍵句子等問題?？焖匍喿x后，學生被訓練仔細閱讀。選擇要解釋的段落，學生可以模仿他們的發音。在現有的教學體系中，多媒體教學所帶來的直觀體驗和聆聽感受都是傳統教學所不能比擬的，學生們也會對教學內容更加感興趣，提高了興趣，對于學生而言也會對于學習更加集中，提高課堂效果。當老師講解時，可以突出說明難點。初中英語閱讀課應注重培養學生的興趣和能力。因此，在閱讀課上，除了確保學生有足夠的時間自由閱讀外，還應要求學生大聲朗讀，并簡要復述文章的主要內容。同時，應該鼓勵學生在別人面前說出或表演他們讀過的東西，以提高他們的成就感。除了閱讀課本外，還可以添加一些課外閱讀作品。進行課外英文的閱讀，可以尋找一些學生感興趣的題材，也有助于理解英語的主題。更多的理解是更多的興趣。在屏幕上，每個學生和老師一起閱讀，豐富課堂教學。

三、多媒體技術有助于提高于學生英語口語

眾所周知，在今天的英語學習中，一些學生仍然處于“啞巴英語”階段，不敢說話，害怕說不好。新課程改革更注重學生的口語表達。作為我們的第二語言，英語沒有母語環境，大多數學生只能依靠課堂與教師或同學的互動。課后，有的只是背誦任務，勉強地“鍛煉”了口語。然后我們的老師應該為他們創造一些情況。英語口語也是英語學習的重點內容，尤其需要注意的是，口語中并不像書面英語，一些簡單的單詞的應用就可以完成口語，對于學生而言，簡單的口語更加需要多媒體的支持，通過多媒體反應的實際情況，進而了解英語教學內容，而且學生可以根據多媒體提供的畫面進行英語口語模仿，語言的基礎就是模仿，通過一點點模仿形成自己的英語觀，最后將英語熟練掌握。

四、多媒體技術有助于提高學生英語寫作

傳統教學觀念中對于學生的寫作是如同作業一樣，通過批改學生們的寫作作品，然后在課堂中進行指導。但是實際情況是每一個學生的情況不一，也就導致課堂教學效果并不好?，F在借助多媒體技術，可以將寫作更加立體化的呈現給學生。對于一些集中式錯誤，如時態、主謂一致、動詞變化不規則等，可以實現面對面的糾正，也就是通過和學生溝通此種措施來幫助學生改進自己的錯誤，此種方式真正能讓學生了解自己的錯誤所在，而且對于錯誤有所認識，不在日后的學習中犯同樣的錯誤;訓練他們的糾正能力。教師也可以采用翻轉式課堂教學模式，首先觀看相關的視頻學習，讓學生討論自主學習，如何寫出如此好的作文。在初中英語教學中，使用翻轉式課堂的最重要特點是利用微型視頻進行教學計劃。在微視頻制作中，將涉及基礎知識、句型以及問題檢測，時間控制在10分鐘左右。語言應該盡可能容易理解，這樣才能保證學生在課堂上集中精力，提高學習興趣。如果教學內容比較復雜，知識點在教學過程中可以分成若干部分，并利用多個微型視頻進行分層解釋。這不僅有助于突出教學的重點和難點，而且使學生能夠理解復雜的教學內容，減少教學的難度。

五、結論

英語教學屬于語言教學，而在脫離了語言環境中教學，往往比較困難，對于學生而言，學生并不能理解一些英語語句的引申含義，也不能理解一些英語俗語的具體環境，而此類情況都可以通過多媒體技術來解決，完善的多媒體技術對于語言教學是天生的補充，文中做出了相關分析，也望為多媒體技術的應用推廣帶來幫助。

參考文獻

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