語文核心素養之文化理解與傳承

江蘇 蔣重陽

語文核心素養之文化理解與傳承

江蘇 蔣重陽

習近平總書記指出我們要建立文化自信。如何才能做到這一點，首先就要對傳統文化不妄自菲薄，不要感覺外國的月亮都是圓的。要大力學習傳統文化，汲取其營養，拿來為我輩所用，不斷將我國建設成文化強國。

拿來主義 傳統文化 核心素養

學科核心素養指的是學生通過某學科的學習而獲得的終身受益的品質與素養。語文學科作為國學，其學科核心素養為“語文建構與運用，思維發展與提升，審美鑒賞與創造，文化理解與傳承”。本文主要就語文學科核心素養之文化理解與傳承在高中語文教學中的應用做一探討，以求教于方家。

中華文明上下五千年，博大精深，傳統文化有許多精華部分需要我們后人不斷地汲取與學習，如傳統儒學當中的“仁”、“禮”的思想，傳統道家思想核心的“無為”，墨家思想中的“節儉”，“尚賢”，法家思想中的“法治”等等，都值得今人不斷的探索，這些文化傳統歷久旎新，到今天更見其深刻的價值。但是現代人似乎并不很在乎傳統文化，于丹的《論語心得》更多的成為學人之間相互探討、批評的話題，反而在大眾之中影響不大，最多作為飯后的談資，談著談著逐漸淡化乃至忘卻。另外，就筆者教學生涯而言，學生和家長對英文的重視程度明顯高于中文，他們會在課下找各種英文補習班，在課后會花費大量精力做英文試題，對于中文卻沒有這么大的熱情?，F實和理想的差距應該引起我們廣大中學語文教師的深刻反思，如何才能將傳統文化的精髓在我們的課堂中傳播給學生，讓他們不斷汲取傳統文化的營養，做一個有學問的中國人，是我們應該做到的事情。

現在國家層面提出了各學科的核心素養，在語文方面提到了文化的理解與傳承，筆者頓感親切，它要求我們教師要深刻理解傳統文化，充分認識到傳統文化的內涵和利弊之處，只有教師首先理解了學生才能理解，然后才會在理解的基礎上進行傳承，使中華文明永盛不衰。師生在課堂上如何做到理解和傳承文化呢？筆者出于對傳統文化的深切熱愛，早在課程核心素養提出之前就已經在不斷實驗，下面筆者結合具體案例做一簡介。

高中必修四第八課是魯迅的《拿來主義》，在這篇文章中魯迅批判了只會送去，不會拿來的國人，要求國人在送去的過程中，也要將西方文化的精華拿來為我所用。筆者認為這篇文章是一個非常好的文化理解與傳承的教學素材。首先是理解。主要是如何理解外來文化。在魯迅寫這篇文章的時候，國人們視外來文化為洪水猛獸，一概拒絕，魯迅認為外國文化固然有其不利于國民的一面，比如鴉片，但也有其好的一面，對于好的一面我們要敢于“拿來”，這是對待文化正確的態度，取其精華，棄其糟粕。接著魯迅先生繼續講到，對于我們自己的傳統文化應該采取什么態度呢？魯迅先生將傳統文化比作三種物品，分別為魚翅、鴉片、煙槍，對應的態度分別是拿來、辨別、毀滅。在文中，作者批判了那種對于傳統文化不管三七二十一拿一把火燒掉的“混蛋”，也批評了在傳統文化面前毫無主見的“孱頭?！弊髡哔潛P了對待傳統文化“挑選”的態度，有用的就拿來為我所用。筆者在此舉了儒學的例子，筆者指出，傳統儒學既有精華部分，也有不適合現代社會的部分，比如三綱所規定的等級社會就不適合現代社會平等的理念，但對于其精華部分我們要不斷地學習和理解，將其傳承下去，接著筆者會與同學們一起學習必修一名著導讀《論語》。

當孔子與弟子在談論“仁”的含義時，孔子提出有一句話可以終身實踐，即“己所不欲，勿施于人”。在2000多年前孔子提出的這句話，對我們的意義巨大，現在很多人，希望將自己不喜歡做的事情強加于他人，比如學生，在上自習的時候，難以沉靜下來，尤其是遇到不會做的題目，喜歡與他人交流，這種交流明顯影響了其他學生的學習，但是他不管這些。反過來，如果是他在獨自思考問題而別人討論問題，則不高興，所以這里能夠體現的做人道理就是己所不欲，勿施于人?？鬃釉谔岬浇逃龁栴}時，指出要“知之為知之，不知為不知?！边@是一種嚴肅的學習態度，學生在學習的時候往往只求得一知半解，不去深究問題背后的深刻內涵以及出題人的意圖，這只是半知，或者叫做不知，作為學生也好，教師也罷，都要窮究問題的根源，只有這樣才能達到真知，才能在今后的學習中做到舉一反三。在做人的道理上孔子指出“見賢思齊焉，見不鮮而內自省也”，這是非常深刻而又不容易做到的做人準則。當代我們很多人包括學生看到別人比自己優秀，不去思考著向別人討教學習，反而冷言冷語或者是嫉妒成性，尤其是小有名氣的所謂專家，看到別人做出的成就高于自己，習慣于采取不理睬，不學習，不推廣的態度。而對于別人做得不好的地方則冷眼嘲諷，從未想過自己身上有沒有與之相似的不足之處。

通過以上的分析，我們認為中國傳統文化博大精深，有非常多的地方值得后人學習，而高中語文學科作為傳播國學最主要的陣地，向學生傳播傳統文化義不容辭。筆者文化修養尚淺，對傳統文化的理解也只是浮于表面，本文只是希望能起到拋磚引玉的效果，引起后來人的一些思考，筆者就相當滿意了。

(作者單位:江蘇省靖江市劉國鈞中學)