試論如何培養小學一年級新生的行為習慣

郭丹

（北京師范大學大興附屬小學）

試論如何培養小學一年級新生的行為習慣

郭丹

（北京師范大學大興附屬小學）

行為習慣是小學教育中的重要內容。在幼兒園過渡到小學階段的一年級教育中，培養新生良好的行為習慣更是十分必要的，這不僅是提高全民素質的基本要求，同時也是培養國家未來棟梁的需要?；谂囵B學生的課堂習慣和生活習慣兩個方面展開分析，再從養成教育和榜樣教育兩個層面進行拓展延伸。

一年級；行為習慣；學會勞動；學會自理

對于小學一年級的學生來說，在學習生活中養成良好的行為習慣是十分重要的。一方面，一年級是孩子學習生涯的真正開端，是孩子人生中的重要轉折點，如果幼兒園至小學階段的過渡銜接不夠順利，導致孩子沒有養成良好的行為習慣，那么將對他們之后的學習和生活產生長期的不良影響。另一方面，小學生活相比于幼兒園生活，不僅需要孩子短時間離開父母，學會獨立，同時還要求孩子在離開父母的這段時間能獨立完成學習任務并面對新的同學關系和師生關系。本文將從培養學生良好的課堂習慣、生活習慣及開展養成和榜樣教育三個方面來進行簡要論述。

一、培養學生良好的課堂習慣

1.學會認真聽講

在孩子正式接受小學教育前，幼兒園階段盡管能夠培養孩子的一些學前意識，但這些意識依舊是十分淡薄的。對于一年級的新生而言，剛剛步入小學，他們對于課堂上的常規和要求基本不了解，更不要說去遵守和踐行了。因此，在學生入學初期，教師應該及時利用課堂教學的時機，教會學生如何認真聽講并遵守課堂規則。長此以往，在學生與教師約定意識形成的過程中，其良好的習慣也會在不知不覺中逐漸養成。

2.規范讀寫姿勢

對于剛入學的一年級新生而言，極易受到外界新鮮事物的干擾，上課不認真聽講，并且無法形成自我約束能力。在實際課堂上，教師一旦給予學生時間自己去完成練習或是作業，學生就極容易走神，在做練習的時候不能規范自身的讀寫姿勢，坐得東倒西歪。許多學生甚至對于讀寫姿勢毫無意識，做練習時頭很低，握筆姿勢不正確，書寫也不規范。對于這些現象，教師要在課堂練習前和練習中反復強調“胸離桌子一拳遠，眼睛離書本一尺遠，手指離筆尖一寸遠?！蓖ㄟ^這樣反復要求，學生能在無形中規范自身的讀寫姿勢，并養成良好的讀寫習慣。

二、培養學生良好的生活習慣

1.學會勞動，愛護環境

在小學班集體活動中，勞動是必不可少的部分。不管是在教室里還是在校園內，教會學生積極勞動、愛護環境更是幫助一年級新生養成良好行為習慣的基本要求。首先，教師要讓學生學會如何去打掃衛生。教師需要教會他們如何使用掃帚和簸箕，并不斷地叮囑他們學會愛護公共物品，不能將其作為工具進行打鬧。這樣一來，孩子在勞動的過程中也能夠加強自身的溝通能力，形成良好的品德。

2.學會自理和獨立

一年級新生的年齡大概七歲左右，很多孩子在自己的日常生活中還不具備基本的自理能力。雖然對于兒童而言，并不要求他們在這個年紀能夠學會完全照顧自己，但是一些最基本的洗漱、穿衣、按時起床等自理能力還是需要教師不斷監督和培養的。除此之外，自理能力的培養還需要學生家長的配合。在培養孩子的獨立意識方面，教師要盡力讓學生將學校所學的知識在家中進行延伸。

三、養成教育和榜樣教育

對于剛入學的孩子，他們很多方面的學習和行為習慣的培養都需要具體規矩、目標的約束和一定的模仿對象。教師應該讓他們了解具體的規矩和目標，而不是過于宏觀地去談論教育的作用。讀書是每個孩子的義務，每天準時上下學是他們必須遵守的守則，如何不按照要求做就會受到懲罰；考試考滿分是優秀學生的象征，教師家長都會鼓勵和表揚優秀的學生；在班級里打鬧的孩子會受到教師的批評……通過具體規矩、小目標的制定，讓剛入學的孩子分辨他們的行為好壞，并制定一個現實的奮斗目標來推動他們前行。

培養一年級新生良好的行為習慣是一個長期且循序漸進的過程，不僅需要教師制訂細致和完整的工作計劃，還需要學校的支持和家長的積極配合。只有在一年級期間盡快地培養新生的良好行為習慣并對他們進行監督，才能幫助他們為未來的學習和發展打牢基礎，才能不斷地提升學生的綜合文化素質，并為社會主義精神文明建設助力。

［1］石小興.探析小學品德與生活課堂生活化教學方法與對策：關于小學一年級學生良好的行為習慣培養［J］.新教育時代（電子雜志·教師版），2016（26）.

［2］湯曉麗.一年級新生不良行為習慣表現引導和糾正的啟發［J］.世界華裔經濟年鑒（科學教育家），2009（5）.

［3］唐凱英.一年級小學生良好行為習慣的養成教育之我見［J］.課程教育研究（新教師教學），2014（28）.

·編輯 李建軍

郭丹，女，出生于1980年11月25日，學歷：本科，就職于北京師范大學大興附屬小學。