點滴德育工作，開啟幼兒良好習慣養成之花

于近平

（吉林省柳河縣實驗幼兒園）

點滴德育工作，開啟幼兒良好習慣養成之花

于近平

（吉林省柳河縣實驗幼兒園）

小雨綿綿，細雨如絲。和許多人一樣，我也喜歡小雨，它淅淅瀝瀝揮灑，一點一滴滋潤著大地，它不僅輕柔透徹，而且更實實在在。我是一名幼兒教師，在幼兒教育工作中，辛勤耕耘數十載，我覺得，對待孩子，也應像小雨滋潤大地一樣，從一點一滴做起，從日常生活中的每一件小事做起。

近幾年，隨著社會的不斷發展，隨著幼兒教育水平的不斷深入加強，隨著家長的認知水平不斷提高，隨著媒體的不斷報道和宣傳，越來越多的人認識到德育的重要所在，它對促進幼兒身心和諧發展起著十分重要的作用。

每一天，在我繁忙的幼兒工作中，在我的身邊，經常發生一些不起眼兒的小事兒。而這些小事兒，也正是對幼兒進行思想品德教育的最有效途徑，它不僅可以使孩子變得更乖、更懂事，還能使他們增長許多許多的知識。

誠實，是人一個最大的美德，也是我們中華傳統美德，是做人的最基本準則，而在當今社會，誠實的人似乎越來越少，許多成人受到各種利益的驅使，受到各種因素的干擾，動搖了正直的理念，而這些都會影響到幼兒的身心發展。正像一位教育家所說的：“如果在物質文明不斷發展的今天，忽視德育，不能為幼兒良好品德、行為習慣的養成奠定基礎，并隨著幼兒年齡的增長逐步鞏固和提高德育成果，那么，在下個世紀因道德而產生的社會問題，絕不亞于生態環境遭受破壞造成的惡果?！笨梢?，作為幼兒教師的我們，責任之重大。白天幼小的孩子和我們親密地生活在一起，可想而知，我們的言傳身教會給孩子帶來多少改變。幼兒園的孩子，就像一張白紙，所以我們應對每一個孩子負責，從小抓起，從小事做起，從現在做起。

一天下午，孩子們在吃間食時，譚×舉起手說：“于老師，我的魚片不見了?！蔽倚南耄骸昂荛L時間沒有這種現象了，今天怎么又發生了呢？”就連忙問：“誰吃譚×的魚片了？”話音剛落，有的小朋友就搶著說：“老師，我自己有魚片”“我沒吃！”“讓×××吃了吧？”我生氣地說：“不要亂懷疑別人，誰吃了，只要你承認，老師不會批評你的。如果不好意思，可以悄悄地告訴老師?！笨蛇^了好一會兒，也沒人承認。我想了想，又用出最后一個辦法，就說：“老師從你們的眼睛里，已經看出這個人是誰了，我給你2分鐘時間，如果你再不承認，老師就批評你了?！钡阶詈?，也沒人來承認。我想可能是譚×的媽媽忘給她帶魚片了，因為過去就有這種現象發生，就把這件事擱在一邊。

第三天下午吃間食，譚×又舉手說：“于老師，我的魚片不見了？”怪事，這回我要仔細查查了，就說：“別急，一會兒老師幫你找?！焙⒆觽兂酝觊g食后，我說：“老師給你們講個故事好嗎？”小朋友嘩的一聲拍起小手來，有的樂得直喊。我就給他們講《狼來了》和《誠實的列寧》的故事。并同小朋友們一起談了些關于誠實的看法。這時，魏×悄悄地走到我的身邊，對我說：“于老師，譚×的魚片是我吃的?！蔽疫B忙拉住她的手說：“老師喜歡你，因為你很誠實……”通過這件事，也教育了其他孩子不要隨便吃人家的東西，直到今天也再沒有出現類似的種事。

幼兒德育更要注意滲透，滲透在幼兒的一日生活之中，不能和幼兒的生活與活動相分離、有割裂。

孫××，是我們班最受小朋友喜愛的小妹妹，她聰明、好學、大方，講故事繪聲繪色，就連全園的老師也都十分喜歡她。但她有個懶惰自私的缺點。每次桌面游戲之后，為了使幼兒們養成愛勞動的好習慣，我就發動他們幫老師收玩具。我發現孫××等幾個小朋友，玩時很起勁，而需要勞動時，卻坐在一旁看著別人收拾玩具。我問她：“××，你怎么不收拾積木呢？”她默默地看著我有些不好意思，我對她說：“你在咱班最小，小朋友們都喜歡你，愛聽你講故事。如果你和他們一起干活，他們會更喜歡你的?！睂@樣的幼兒，我經常提醒鼓勵他們，發間食時，盡量讓他們去發。只要是力所能及的事情，如放學家長來接離園時，自己收凳子，把觀看的圖書放回書架，彩泥、彩筆收放好等事情，都分給他們做，或盡量自己做。時間長了，就改掉了不愛勞動的習慣?，F在，每上完一節美工課，小朋友就主動幫我收桌子，收畫筆、畫紙，雖然，秩序亂些，但我還是很高興，因為我看到了一點一滴如細雨般滋潤的德育成果。

我們班的孩子有一個共同的缺點：愿意玩別人的椅墊，椅墊掉了，很少有人撿起來。對于這個現象，我講了很多次，可仍沒人理睬。經過思考后，我就采取表揚個別，樹立榜樣，教育全體的方法，漸漸地使他們改掉了這個壞毛病。在每一天，每一件小事上都不能忽視，堅持不懈，持之以恒，之后你真的會在點滴小事中驚喜地發現孩子們巨大的變化。

其實，孩子是沒錯的，他們天真無邪，可塑性強，他們也正處在模仿力極強的階段，大人們怎樣教，他們就會怎么樣學，他們的好壞習慣，也是在父母、教師及周圍人的影響下形成的。我們就好比一面鏡子，給孩子們折射出的無論哪一面，對孩子的身心發展、德育都起到至關重要的作用。讓我們關注細節，關注小事，從點滴教育滋養幼兒良好習慣和良好教育之花。

·編輯 段麗君