程琳華
(四川省雅安漢源縣九襄四?。?/p>
讓學生在合作中學習數學
程琳華
(四川省雅安漢源縣九襄四?。?/p>
隨著時代的發展,社會的進步,社會的分工日益細化,這就要求我們要有團隊合作意識和合作交流能力。新課改下的課堂教學也積極倡導合作交流學習方式,因此,怎樣在數學教學中培養學生的合作學習能力,讓學生在合作中學習數學知識是一項很重要的任務,下面我就針對這一問題談談自己的看法。
我們大家知道,小組合作學習是富有創意的一種課堂教學組織方式,它以小組為形式,利用教學動態因素中的互動關系促進學生學習,用團體成績作為評價標準,達成共同學完成學習目標的目的。因為合作學習能夠彌補個人的狹小思維缺陷,能夠讓學生從多層次、多角度思考問題,分析問題,能夠給學生提供充分展示自我的機會。因此,在學習西師版小學數學教材時,我常常運用小組合作學習方式,取得了良好的教學效果,具體表現如下:(1)學生在合作中增強了學習信心。數學是一門抽象學科,對于小學生來說有一定的難度,甚至有的學生喪失了學習信心??墒?,運用小組合作學習方式則能很好地改變這一現象,因為合作學習是團隊的力量,是小組成員的智慧,學生就會對此充滿信心,即使出現錯誤,他們也不會為此尷尬,因此,學生的學習信心會大增。所以,在學習西師版小學數學教材《兩位數加兩位數》等課時,我徹底打破“教師講、學生聽”的陳舊教學模式,把全班學生分成8個小組,讓學生以小組為單位解決問題,這不僅大大調動了學生的學習積極性,還增強了學生的學習信心。(2)小組在合作中培養了創新精神。由于受傳統教學思想的影響,很多老師錯誤地認為自己是權威,自己是中心,學生只是接受知識的容器,只要把老師講得聽明白、記清楚就行了,至于學生有什么想法,有什么需要,一概放置腦后,不聞不問。這樣的課堂是沉悶的,是沒有生機的,更談不上什么創新精神了??墒沁\用小組合作學習方式則能夠活躍課堂氣氛,調動學生學習積極性,開發學生智慧。因此,在學習西師版小學數學教材時,我常常運用小組合作學習方式讓學生在合作中收獲數學知識,例如,在學習《比例的意義和基本性質》一課時,我采用小組合作學習方式,孩子們在合作中碰撞出思維的火花,打開了智慧之門。
小組合作學習方式是新課改積極倡導的一種學習方式,它有利于學生交往能力和創新能力的培養,在今后的教學中,我將繼續完善小組合作學習方式,爭取讓小組合作學習發揮更大的作用。我相信,只要我們堅持不懈、努力進取,小組合作學習一定會越來越有效,一定會越來越精彩。
[1]吳曉玲.新課改形勢下的小學數學教學中小組合作學習[J].數學學習與研究,2010(04).
[2]陸美紅.談低年級學生合作學習的教學實踐[A].國家教師科研基金十一五階段性成果集:廣西卷[C],2010(05).
·編輯魯翠紅