淺談小學生合唱興趣的培養

劉彥江

（陜西師范大學附屬小學）

淺談小學生合唱興趣的培養

劉彥江

（陜西師范大學附屬小學）

合唱是音樂表演的一種常見形式，小學音樂活動中合唱教學對學生的發展有著積極的影響和作用。從小學生興趣培養的角度出發，通過實踐探索，充分發揮教師的引導作用和學生的主觀能動性，總結提煉小學生合唱興趣的培養策略。

合唱興趣；想象欣賞；興趣培養

合唱是音樂表演的一種常見形式，是一種通過淹沒個體而突出集體，發揮聲音共性作用的藝術表現形式，它是群體藝術的結晶，是有機組合的和諧整體。合唱教學在學校音樂教育中較為普遍，在小學也不例外，合唱作為小學音樂教學的重要內容，不僅能夠提高學生對合唱藝術魅力的領悟能力，而且能夠增強學生的團隊意識，培養學生的集體榮譽感，對學生綜合素質的提高有著積極的影響和作用。下面將從小學生合唱的角度出發，通過選曲、設景、指導、輔助、欣賞幾個環節來實施小學生音樂合唱興趣的培養。

一、選擇曲目，恰當處理

音樂合唱，選擇曲目至關重要，一首恰當的曲目，可以在第一時間引起學生的共鳴，有效激發學生的學習興趣。因此，教師需要綜合各方面因素選擇合適的演唱作品。

首先，合唱歌曲的選材應以思想好、感情深、精神健康為主要考量標準。其次，歌曲的難易程度應考慮學生的年齡特點和發展水平，保證作品演唱的難度在小學生的承受范圍之內，盡量選擇容易掌握、難度較小、適合小學生演唱的作品。再次，歌曲應風格鮮明、易于理解。選擇曲調優美、動聽，歌詞通俗易懂、朗朗上口，情感易于學生理解的作品。學生只有感受到作品表達的思想感情，才能夠將自己的感情融入其中，達到合唱表演的預期效果。此外，還可以充分發揮學生的主動性，鼓勵學生自主選擇演唱曲目。教師可以選出幾個相對合適的曲目，然后讓學生對各曲目進行比較，最后由學生確定演唱曲目。

總之，與學生的年齡特點、興趣愛好相符的、適宜的合唱歌曲可以提高小學生對合唱的興趣，在興趣的驅動下，他們會積極主動地學習、表現，進而保證合唱效果。

二、創設情境，激發興趣

音樂是情感的藝術，只有使小學生處在形象生動的音樂氛圍中并受情境的感染，才會收到良好的效果。通過多種手段創設音樂情境，有利于小學生參與到合唱教學中來，并能夠引導學生表達歌曲的情緒，做到“以情帶聲，以聲抒情，聲情并茂”。

比如，歌曲《游子吟》一課中，歌詞清晰易懂，朗朗上口，為了讓孩子們更加投入地體會慈母對孩子深深的情感，可加入與媽媽的愛相關的歌曲作為背景音樂，結合相應的畫面效果作為烘托，為更好地調動學生學習興趣，為《游子吟》的學習和排練做好情感鋪墊。這就避免了只是枯燥的演唱而導致平淡無味的效果。

三、充分想象，加強指導

在合唱教學中要善于運用形象生動，富于幽默的語言描述。教師要能夠將正確的方法、感覺、要求……用兒童能夠理解的語言形象生動地描述出來，幫助學生進行理解。

比如需要學生發揮“想象”能力體現聲音的獨特效果。在引導學生找到口腔內打開、胸腔共鳴的感覺時，可以從學生的生活經驗出發，從動畫片中尋找教育的元素，將口腔內打開、胸腔共鳴的感覺形容為“功夫熊貓登場，嘿哈嘿哈打拳”。在訓練學生演唱找到聲音提起來到頭頂的感覺時，可以這樣對學生說：“感覺你們是哈利波特，走到教堂傾聽教徒誦經，那種悠揚的聲音像是從心里發出慢慢上升，直到穿過頭頂噴涌而出，送到上帝那里?！贝送?，不僅在歌曲演唱時需要學生“想象”，在學生平時的氣息、發聲等訓練中“想象”的方法也是非常重要的。教師可以引導學生在唱的同時根據歌詞和音樂的意境在眼前“自主勾勒與歌詞相符的意境”并進行交流，學生對同一句歌詞的想象都是不同的，這樣可以有效激發學生的想象力，尊重想象的多樣性。

四、利用器樂，輔助教學

器樂可以很好地表現出不同聲部之間的音準、音高，因此，在對學生進行合唱教學的過程中，教師可以借助器樂對音準、音高予以感性表達，從而使學生首先從宏觀上對音準、音高加以掌握，然后通過細心的揣摩體會，達到對音準、音高的準確把握。

如在對《賦得古原草送別》進行教學時，分析歌曲為二聲部，且主歌部分旋律比較簡單，學生很容易就可以學會，而副歌部分的旋律為二聲部合唱，學生在演唱時比較困難，這時，運用樂器來輔助教學能起到一舉兩得的效果?？梢韵茸寣W生分聲部進行旋律的演唱，熟悉旋律后，再讓學生演唱一聲部，教師用口琴、豎笛等幼兒熟悉的樂器演奏二聲部。待學生熟悉一聲部后，與樂器演奏的二聲部進行互換，即學生演唱二聲部，樂器演奏一聲部，在合唱的過程中，學生通過聆聽，可以清楚地感受到二聲部之間演奏和齊唱的不同效果，進而達到合唱的效果。此外，由于學?！捌鳂愤M課堂”活動，學生對口琴、豎笛等普通樂器有一定的感知，教師還可以充分調動學生的主動性，請學生用器樂為歌曲伴奏來輔助教學，這樣學生不僅較快地掌握了二聲部的演唱，還充分調動了學生的興趣，實現了知識、技能與情感體驗相契合的發展目標。

五、重視欣賞，激發向往

學生認識合唱主要依靠視覺和聽覺來完成。合唱欣賞教學也是提高學生音樂素質的重要途徑。懂得欣賞、學會欣賞才能深入體會歌曲本身的內涵，激發學生對歌曲中美好事物、情感的向往之情。因此，培養與提升學生的合唱聽覺能力、鑒賞能力，其重要性是顯而易見的。針對這種情況，我們可以將多媒體等先進的教學手段引入課堂，把生動、精彩、形象、逼真的高清晰圖像資料和高保真的音響引入教學，使學生一進入課室就有一種親臨音樂廳現場欣賞的感受。這種音樂的享受，正是促使學生產生合唱表演興趣的內在動力。

總之，在基礎教育中，在音樂藝術領域內，合唱是一種集體參與的歌唱形式。對于小學生而言，不僅可以引導其感知豐富多彩的音樂世界，還可以發展良好的藝術情操，促進人與人之間的互動、理解。而所有的感知與體驗都以濃厚的興趣為前提，因此只有重視學生合唱興趣的培養，才能順利、有效地完成合唱教學的基本任務，才能通過“寓教于樂”的方式，達到素質教育“培養人才”的目的。

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·編輯溫雪蓮