生態美學理念下的校園景觀設計探討

鄧威　高瑩　呂韋良

摘要：生態理念設計已經逐漸成為校園景觀設計的宗旨，目的是為了創造可持續的校園景觀。闡述了校園生態設計理論與應用的現狀，對校園生態設計原則與思想以及校園生態景觀設計系統進行分析研究。

關鍵詞：生態美學；生態設計；校園景觀；可持續設計

隨著我國經濟的發展，人們對環境的要求日益提高，改善高等教育環境迫在眉睫。大學校園越來越人性化，大面積的綠化改善了校園環境，提高了學校形象。在進行校園綠化的過程中，應該認識到這不只是簡單的綠化，還應該考慮到校園景觀中豐富的生態性。

1.生態美學

所謂生態美學，是生態學和美學相結合而形成的一門新興學科，生態美學是研究人與自然、社會以及人自身的生態審美關系。具體的研究對象是對人類自身生存狀態的生態思考和對人類生存環境美學關系的研究與思考。

2.我國生態美學理念下的校園景觀設計現狀

景觀設計學科本身在我國的發展時間不長，在設計過程中很少有考慮到生態美學方面的內容，所以，從生態美學理念方面來考慮，校園景觀設計還處于盲區?，F階段的大學校園景觀設計多停留在設計本身，也就是其形式、紋理、樣式等，少數考慮到人在其中使用的，也都是淺顯的并未深入到生態美學的層次。因為在景觀設計的過程中，我們不只要考慮物質文化的需要，也要考慮到精神文化的需求，也就是生態美學在校園物質文化和精神文化建設上的應用。

2.1生態美學在大學校園物質文化建設中的應用研究

人與環境的關系是生態美學中最首要的關系。校園物質文化建設，可以說是校園物質環境按照人的意愿進行改造，人是校園環境的影響者，人可以按照主觀意識來改造校園。馬克思曾說過：“人類可以創造環境，同時環境也可以創造人”。環境對其中的審美者進行影響，審美者自身的心理及行為會受到直接或間接的影響而產生或多或少的變化。校園的物質文化建設從生態美學角度上來看，主要體現在校園自然文化（包括人文景觀、自然景觀）方面。西方早期的大學多選址在鄉村或者城郊地區，厚重肅穆的建筑和優美的鄉村景色，給人以心靈的凈化和寬慰。大學校園應該給學生營造一個安靜的氣氛，通過建筑與景觀以及整體建筑風格和整體景觀風格都應該統一，相互融合，也要結合校園周邊的自然環境和人文環境。

校園自然景觀建設包括校園原始保留的自然風景、校園內的花壇草坪、景觀雕塑等，自然景觀是最貼近學生日常學習生活的物質環境，以客觀的存在展現美，具體可分為自然美和形式美，自然美是校園環境的基礎，樹木、石頭、花草皆是自然美的表現，有些大學還保留著整體性景觀的自然美。人文景觀根據特定歷史或人物背景，或者特定場景環境產生的景觀，一般具有教育意義，如雕塑等。人文景觀對于個體情感的思想展現具有很大作用，校園內的人文景觀在結合了歷史文化名人之后，具有很深的文化底蘊。

2.2生態美學在大學校園精神文化建設中的應用研究

校園精神文化的建設也離不開生態美學理論，校園的精神文化建設，其實就是人與人自身的關系建設，用生態美學的方法處理人與人自身的關系，才可以為大學校園的全面發展提供幫助。在生態美學中，有一個原則就是人和其自身的發展進步原則，這個原則的目的是為了人本身，作為生態中的一部分，研究人自身也是有意義的，為了人本身的發展以及人與人之間的生態美學關系。大學校園中，老師和學生是創造校園的中堅力量，老師和學生和睦相處也是校園生態建設的重要保障之一。

3.生態美學在大學校園景觀建設中的應用

生態美學在人與自然和人與自身方面，對校園景觀建設都有指導作用，人與人自身方面則更偏重于哲學問題。在校園生態景觀建設中，人與人自身關系的問題起到了引導作用，在具體的落實過程中，主要考慮的還是人與環境、人與氣候文化以及經濟、人與生態的關系問題，校園景觀的生態設計是基于如果校園內環境條件允許，可以利用自然力但不進行大規模破壞，嘗試風能、水能、太陽能來發電。校園景觀設計中的人文景觀、可持續生態景觀等都會對學生產生教育意義，讓學生感受人和自然的和諧，珍惜校園環境。除了以下這些總體的概念，還應考慮一些細節，比如，設計取材應多用當地石材和植物，減少資源消耗，節約能源，大面積鋪裝選擇本地石材，少數非本地石材在選擇過程中也要考慮到衛生及安全問題。

生態美學理念中，不僅包含人與自然和人與人自身的發展問題，同時還包括自然與自然自身的發展問題，自然本身也具有能動性，當它遭受破壞時，在一定程度上可以進行自我修復、自我調節和發展。人類對自然環境的改變越大，自然環境的這種自我調節能力就越弱，所以，在設計校園景觀過程中，應當盡量多保留現有的完整生態環境，才能使環境的自我發展得以實現，為廣大師生帶來一個和諧、美好、充滿生機的大學校園。