聲樂學習中如何培養良好的歌唱心理

史建華++梁晶

【摘 要】在聲樂學習中，歌唱心理很重要。所謂歌唱心理，就是學生對于聲樂學習所持有的態度。學生在學習聲樂的過程中，如果養成一個良好的歌唱心理，對于學生未來的聲樂學習至關重要。一般良好的歌唱心理取決于學生對聲樂學習的興趣和學習能力以及老師的教學方式是否適合學生。

【關鍵詞】歌唱心理；聲樂學習；興趣培養；心理引導

中圖分類號：J616 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）03-0088-02

一個人的聲樂能力受到了其心理的很大影響，在歌唱的時候如果能夠有一個穩定積極的心理，那么這個人的聲樂表現能力就一定會有比較大的提升。所以學生在學習的時候就要重視自己的歌唱心理，不斷調整自己的心態，鍛煉自己的心理素質，讓自己能夠隨時隨地用最完美的心理進行演唱。下面，我們就來講講怎樣科學正確地培養自己的歌唱心理。

一、聲樂學習中興趣的重要性以及如何培養

（一）讓學生重視對自身興趣的培養。俗話說的好，興趣是最好的老師。只有對聲樂產生濃厚的興趣，學習者才有足夠的動力投入到聲樂的學習中，所以興趣的培養至關重要。如果學生本身就對聲樂有著濃厚的興趣，那就不需要太擔心學習的動力問題，只要學生能夠從聲樂學習中不斷汲取精髓，激發自身更為濃厚的興趣，聲樂的學習就會變成一種享受。但是同時，在學習中也要注意不能夠太為難自己，不能讓自己對聲樂的學習興趣一點點磨滅，那樣就太得不償失了。所以在聲樂的學習中，一定要在保證興趣的情況下一步一步地學習，只有在最大程度上保證了自己的學習興趣，才能夠有恒心地學習下去。

（二）培養自身對歌唱的真實情感。很多人都是因為喜歡唱歌才想到去學習聲樂，同時也不排除家長的意愿。對于那些并不是出于興趣而去學習聲樂的學生，要注意多多培養自己的興趣，多聽一些自己喜歡的歌曲，把自己學的聲樂知識融入到聽歌的過程中，在享受的過程中學習。所有努力的開端都是興趣，沒有興趣很難把一件事情完美地堅持下去，就算堅持下去，過程也是充滿痛苦的。如果一個人對聲樂感興趣，他就會打起十二分的精神投入其中，但是如果沒有興趣，用百分之一的精力都會覺得很吃力。而且聲樂還是一門相對較難的藝術學科，沒有興趣是萬萬不可的。沒興趣的學生要注意培養自己的興趣，有興趣的學生則要努力保持自己的興趣，不要遇到困難就想要放棄。

二、緊跟教師的步伐進行學習

（一）尊重教師的教學方法。良好的歌唱心理中，老師的教學方法同樣也是不可或缺的。好老師才能教出優秀的人才，而好老師的先決條件就是老師的教學方法。知識淵博的學者不一定是好老師，但是能把知識順利地傳送到學生身上的老師才是成功的老師。

（二）學生要發展自己的特點和優勢。聲樂學習注重的是學習的效果，即學生對于教學內容的接受程度，能夠在自身學習中達到哪種境界。這取決于學生的學習能力，同時也取決于老師的教導。比如學生的某個音調無法在老師限制的時間內通過練習唱上去，但老師卻像對待其他的一些學生一樣要求這個學生唱上去。這樣不但學生的任務無法完成，還會挫傷他的自信心，這是萬萬不可取的。其實學生可自己以好好尋覓一番，找到適合自己的聲樂老師，從而科學有效地進行聲樂的學習。如果老師能夠根據學生的資質和特點因材施教也是非?？扇〉?。比如說這個學生適合唱美聲，而另外一個學生適合唱民歌，那就要按照他們所擅長的領域對他們進行因材施教，避免學生在學習中遇到自己不擅長的領域而產生挫敗感，同時又在聲樂學習過程中發展了學生們的特長。聲樂畢竟是個大門類，學生所擅長的領域各不相同，只有因材施教才能夠讓學生看清自己所擅長的方面，努力進步，從而找到自己的學習方向，培養聲樂學習的積極性，養成良好的歌唱心理。

（三）教師要引導學生少走彎路。因材施教很關鍵，同時老師也要注意一些科學的教學方法，讓學生不要或者少走彎路。在聲樂學習中，老師的引導作用是至關重要的，如果老師都把路給帶彎了，那么學生們怎么能夠順利進行后續的學習？那樣，學生歌唱心理的培養也將會受到影響。比如說原本一首歌用學生的唱法完全是可行的，但是老師卻強行讓學生使用另外一種歌唱方法，不但歌唱的變味了，也會影響學生對于歌曲唱法的理解，這樣學生的歌唱心理必定會受到不好的影響。對于一些進步較慢，基礎很差的學生，老師需要進行正確的指導，幫助其樹立正確的歌唱意識，同時根據其能力及時調整教學難度，讓學生能夠適應。所以，老師的教學和引導對于培養學生良好的歌唱心理有著至關重要的作用，需要一個好的老師引導很重要。

三、學生要提升對歌曲思想意境的理解

聲樂就是用人聲當樂器來詮釋音樂作品，對于音樂作品的理解以及如何詮釋是培養良好的歌唱心理的重中之重。畢竟聲樂靠的就是準確而富有感情的演唱，來實現音樂的藝術價值以及歌唱者的價值的。對于音樂的理解，學生可以多聽一些藝術成就較高的歌者者的經典歌曲，這樣對于音樂的理解和詮釋就可以得到前輩的熏陶和指引，從中學習前輩們的經驗，從而領悟音樂作品的感情和意義。也可以選擇一些自己可以駕馭的作品來練習，不求唱的一致，但求在練習的過程中可以感受領悟作品的精髓，把這些理解用到自己的演唱中，提高自己對作品的詮釋能力。比如說蘇聯歌曲《山楂樹之戀》，是一首描繪純潔愛情的民歌，演唱的時候既要唱出民歌的那種質樸的感覺，又要把愛情的唯美給表現出來。只有真正對這首歌曲理解透徹，才能夠用心地去詮釋它，帶給聽者藝術的美感。所以對于歌曲的理解是至關重要的。聲樂是一門歌唱技術，但也是一門歌唱的藝術，對于歌曲思想意境的理解至關重要。歌唱心理源于對于歌曲的深層次的正確理解，如果對于歌曲的理解出現偏差或者理解的非常淺薄，那樣唱出來的歌曲便也缺乏觸動靈魂的美感，或者感情完全變味了，失去了歌曲應該有的情感之美和藝術價值，那樣，聲樂的學習也是十分失敗的。所以在聲樂學習過程中一定要注意對于很輕情感的理解，其次是如何利用自己的嗓子對情感進行詮釋。但是也要注意自己的嗓音適合全是什么類型的歌曲，比如明亮的嗓音卻去詮釋深沉的歌曲，這樣唱出來的歌曲這樣唱出來的歌曲味道也不太對吧。所以在聲樂學習中也要注意對自己音樂風格的培養，選擇適合自己的風格才能更好的詮釋歌曲，形成良好歌唱心理。

藝術和技術不同的是藝術是有靈魂的，是人性的創造，是用心靈感動心靈。所以聲樂的最高成就不是如死物般的技巧，技巧只是為了給更好的情感抒發提供技術支持，讓歌唱更加悅耳。只有真正的明白了這個道理，在歌唱的時候學生才能夠真正的擁有良好的歌唱心理。

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作者簡介：

史建華（1965-），男，遼寧錦州人，渤海大學藝術與傳媒學院教授，音樂教育專業，本科；

梁 晶（1994-），女，遼寧朝陽人，渤海大學藝術與傳媒學院，音樂學（師范）專業，本科。