淺談中職學校班主任應具備的素質及班級管理方法

陳興倫

【摘 要】 習總書記在2014年6月23日全國職教工作會議上的講話中提到：“創新各層次各類型職業教育模式；著力提高人才培養質量；勞動光榮，技能寶貴，創造偉大；努力讓每個人都有人生出彩的機會；把加快發展現代職業教育擺在更加突出的位置；為實現‘兩個一百年奮斗目標和中華民族偉大復興的中國夢提供堅實人才保障”。這充分說明當代中職學校的班主任素質及班級管理的重要性，本文就我對中職學校班主任素質及班級管理談談自己的一點體會：

【關鍵詞】 中職學校；班主任素質；班級管理方法

【中圖分類號】G62.33 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2016）07-0-01

經濟社會的深刻變化、中職教育改革的不斷深化、學生成長的新情況新特點，對班主任和班級管理工作提出了更高的要求，中職學校的班主任要打破傳統的班級管理模式，創新班級管理方法，不斷革新班級管理思路，讓學生適應知識經濟時代的發展和競爭，成長為新時代的人才。

首先，班主任要成為指點學生確立人生方向的導師，因此班主任必須具有“五鏡”意識：望遠鏡意識——著眼學生的發展，展望學生的未來，規劃學生的明天；放大鏡意識——善于觀察發現學生的優點、長處、進步、變化；顯微鏡意識——認真觀察、仔細工作，防范于未然；三棱鏡意識——認真鉆研、不斷學習，精雕細刻，點點滴滴做好學生工作；平面鏡意識——客觀公正、求真務實，面向全體學生。班主任要教育學生明確學習目的，端正學習態度，掌握正確學習方法，養成良好的學習習慣，增強創新意識，更要了解每個學生的身體、心理和思想狀況，有針對性地進行教育，做每一位學生人生路上的引路人。班主任應該從學生到中職學校學習開始就要指導學生進行職業生涯設計，對他們進行成功教育，幫助學生融入社會、適應社會、報效社會。

其次，班主任應具備五心：責任心、寬容心、公平心、愛心和細心：責任心是做好班主任工作的前提；寬容心是給后進生的一劑良藥；公平心能得到全班同學的愛；愛心是班主任走進學生的法寶；細心是做好班主任工作的助手；其中愛心是人間最有價值的禮物，教師對學生的愛在班級管理中有著不可替代的地位。在職業學校的班級管理中，若能發揮“師愛效應”，必將大大推動班級的良性管理。一位班主任只要施愛于學生，就會贏得班級幾十名學生的心，就能使學生在愉悅的環境中成長。

再次，班主任要有充分發揮學生的自主性能力。中等職業教育以職業素質為基礎，以職業能力為核心，以職業技能為重點，以培養綜合職業能力為目標。作為中職學校的班主任，應通過班級管理的形式，加強學生自主性的培養。對學生進行人文觀、世界觀、價值觀、就業觀教育，充分挖掘個人潛能。然而，很多中職學生家庭經濟狀況不是很好，自幼享受優質教育資源的機會較少，在借助學校教育形成學習能力方面存在明顯的缺陷。因而，班主任應讓學生找到自身優勢，珍惜學校生活，做到學習目標明確，揚長補短地發展，為職業生涯的成功打好基礎。同時，班主任要想辦法舉辦一些技能訓練以及技能競賽一類的實踐活動，讓中職生的動手能力、操作能力、觀察能力能夠最大程度地得以提高和展現。

最后，班主任還要有開展心理健康輔導工作的能力。目前，很多中職學校的學生都有不同程度的心理障礙，這些心理障礙極大地影響著班級管理的效果。因此，職業學校的班主任要努力開展心理健康教育，關注學生的心理健康問題，及時地為學生開展心理健康輔導工作。只有學生的心理障礙消除了，班主任的班級管理工作才能上一個臺階。

總而言之，職業學校的班主任素質培養及班級管理是一項瑣碎復雜的工作，需要耐心、細心和信心，班主任要學習先進的教育經驗，不斷探索新的教育和管理方法，只要腳踏實地，辛勤耕耘，關心熱愛學生，對學生曉之以理，動之以情，導之以行，持之以恒，班級管理工作就會躍上一個新臺階，班主任工作就會收到更大成效。