徐成偉：淺談小學數學興趣培養的策略

徐成偉

【摘 要】 興趣是孩子各種創造力，求知欲的原動力，只要孩子對某種事物發生興趣，就會無止境地去追求、去實踐、去發展。在數學教學中，我們體會到，凡是能積極、主動地參與獲取知識過程的學生，他們學習數學的興趣濃厚，求知愿望強烈，數學素質會得到較快發展。因此數學教學必須從轉變學生的學習態度、學習情感入手，使學生由機械、被動學習轉變為創造、主動學習。

【關鍵詞】 小學數學；興趣培養；重要性；方法

【中圖分類號】G613.20 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2016）07-0-01

傳統的數學教學，學習內容遠離兒童生活實際，學習方式過重于教師傳授給學生數學知識，忽視了學習是學生的一種生命體驗過程，學生只是被動盛放知識的容器，毫無情趣可言。這種教學模式嚴重地挫傷了學生學習數學的積極性，從而使許多學生從小就喪失了對數學的興趣。新課改強調以生為本，課堂教學要關注學生的個性，關注學生的體驗。本文就提出了培養學生學習小學數學興趣的策略。

1 培養小學數學興趣的重要性

現代教學論認為，教學過程不是單純的傳授和學習知識的過程，而是促進學生全面發展的過程。從小學數學內容來說雖然相對來說比較簡單，但是它是學生具有初步的邏輯思維能力的一個重要啟蒙階段，為學生后期各個科目的學習打下良好的基礎。只有那些對數學學習有濃厚興趣，把學習看成自己的意愿和需要的人，才能使自已的整個認識活動活躍起來。有興趣學習就有良好的開端。良好的開端就等于成功的一半。濃厚的興趣能有效地激發學生學習的積極性，促使其主動地探求知識。

1.1興趣是人們進行創造發明的直接動力，也是進行創造思維的先決條件

我們在數學教學中，除了創設一定的情境和構建民主平等的教學氛圍外，更重要的是挖掘教材潛力，在教學內容上做文章，給學生創造出“異想天開”的機會。要達到激發學生的認識興趣和引發學生求知欲的目的，就必須運用生動活潑的教學形式，采取引入入勝的教學方法，在給學生傳授豐富多彩的數學知識的同時，也激發起學生強烈的認識興趣和對外部世界不可遏制的好奇心，從而為今后的數學創造活動打下良好的基礎。

1.2興趣有助于學生們在學習過程產生疑問

因為濃厚的興趣激發著學生們學習的積極性，這也無形中使學生在學習的過程中擁有一種探究欲望，希望通過“為什么”的提出來做出各種設想、推理，學生感到好奇，就會產生強烈的探究欲望。因此，興趣的培養不僅對階段性的數學學習有著明顯的推動作用，也為后期更深一步的學習奠定了良好的基礎。

2 培養小學數學學習興趣的方法

2.1根據學生的心理特點培養學習興趣

教育家陶行知指出：“從前，先生只管照自己的意思去教學生，凡是學生的才能興味，一概不顧，專門勉強拿學生來湊他的教法，配他的教材?！边@樣的結果只能是“先生收效少，學生苦惱多”。課堂教學應注意培養學生的學習興趣，因為“興趣是最好的老師”，學生只有對所學的知識感興趣，才能集中注意力，積極思考，主動發現、探究新的知識。

（1）在要抓住學生“好奇”的心理特征，創設最佳的學習環境，提高學生的學習興趣。數學課上教師要善于利用新穎的教學方法，喚起學生對新知識的好奇，誘發學生的求知欲，激發學生學習數學的興趣。在教學的進行中，教師根據教材的重點、難點和本班學生的實際，在知識的生長點、轉折點設計有趣新穎的提問，以創設最佳的情境，抓住學生的好奇心，激發學生的興趣，提高課堂的教學效果。例如，我在給學生講解乘法分配律內容時，為了促進學生的學習興趣，我給他們講了高斯用很短的時間內計算出自然數從1到100的求和的事故。這個故事立即引起了學生們的極大興趣。這樣，學生的思維活躍起來了，從而對要學習內容產生了興趣。

（2）要抓住學生“好勝”的特點，創設“成功”的情境，以激發學生和學習興趣。學生對數學的學習興趣是在每一個主動學習活動中形成和發展的。教師要善于掌握有利的時機，利用學生的好勝心鼓勵、引導、點撥幫助學生獲得成功。讓學生從中獲得成功的體驗，這樣再從樂中引趣，從樂中悟理，更進一步增強學生學習數學的興趣。

2.2營造和諧融洽的學習氣氛

師生間親密交往對學生學習興趣的影響很大，老師鼓勵的眼神，親切的撫摸，親柔的話語，有時都會讓學生產生無比的動力，成為激發學生學習動機的原始動力。身為教師，對于學生在學習中的點滴進步，要善于發現，并給子及時表揚鼓勵。對于學生在學習中出現的錯誤，要給子善意的指點和幫助，而不是斥責和批評。這樣長期以往，學生的學習情緒就會逐漸漲起來，從而形成和諧融洽、奮發向上的學習氛圍。這樣，才能充分發揮每個學生的才智，互幫互學，營造良好的學習氛圍，提高學習興趣。

2.3創設豐富的活動天地

學生興趣的激發和保持，是和學生的活動分不開的，豐富多彩的數學活動是激活學生數學學習興趣的有效策略。課堂教學中，要讓學生“動起來”，“活起來?！币膭顚W生主動的動腦、動手、動口，去獲取知識，精心組織學生積極參于教學討論，探究活動允許學生爭論、爭辯、質疑，允許學生用多種學習方式學習，不拘泥于循規蹈矩的學習方式，力求學習方式和方法創新。多組織學生進行一些游戲、競賽，答辯活動，讓學生自由快樂的學習，使學生感到數學是一門很精彩的學科。

2.4建立科學的評價機制，激發學生的學習興趣

新課程提倡激勵性評價，教師在課堂上鼓勵學生，堅持正面引導，課堂教學中教師應該關注學生在數學學習活動中所表現出來的情感和態度。幫助他們認識自我，建立信心，使學生享受成功的喜悅，從而激發他們的學習興趣。

3 結束語

學生的數學學習興趣，對學生數學學習非常重要，是學好這門課的重要前提。在數學教學中，我們數學老師應當注意運用多種手段和方法，通過多種渠道，培養和激發學生的學習興趣，最大限度地調動學生的學習積極性和主動性，這樣，才能使學生帶著濃厚的興趣學好數學，才能提高數學教學質量。

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