立足孩子成才　做好班主任工作

拉措

班主任工作既是一門科學，又是一門藝術。從一個班集體形成的第一天起，班主任便和學生朝夕相處，班主任的言行舉止、儀容儀表、處世辦事的態度風格，無不對學生產生深刻的影響，甚至終身難忘。班主任和學生交往中，要善于扮演多種角色，充分發揮各方面的作用。班主任又是是班集體教學活動的組織者和領導者，是班級管理工作的直接管理者和第一責任人，是搞好班級管理工作的關鍵和核心，因而其地位和作用十分重要?，F在我任八年級二班班主任工作，這個階段是初中承上啟下期間，工作更是重中之重。下面簡要地談一下這幾年我的工作經驗。

一、用個人魅力吸引學生

這一點是最重要的。學生只要喜歡你這個老師，就會接受你說的話，愿意聽你講的課。我也許在同事面前沒有魅力，但我覺得我在學生面前是有魅力的。

（一）講好課

我追求內容連貫，邏輯性強。遇到不會的題，不要搪塞，承認不會。

（二）自信、樂觀、向上

這是我最大的特點。在應聘工作時，我就說：“你不要我肯定是一個損失，你要我絕對不會后悔?！奔词刮野嗫嫉牟皇堑谝幻?，我仍然認為我是最棒的，只不過我的成功標準與其他人的成功標準不一樣而已。我對自己這樣說，對學生也是這樣說。我要用我的自信，樹立學生的自信。

（三）以教書為樂，以學習為趣

讓學生做到的，自己首先應該做到，才具有說服力。我讓學生主動學習，以學習為樂，我就自然以教書為樂、以學習為趣。我本身就是一個愛學習的人，常把自己學到的新觀點講給學生，一同體會學習的樂趣。

（四）每天都有創新

每天上課爭取利用各個方面的情況，使說話或講課有所創新，讓學生在輕松愉快的環境中學習。很多學生都說上我的課感覺很輕松，甚至有懈怠的感覺。

（五）多理解、多鼓勵，少批評

我把學生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當他已經認識到自己的錯誤的時候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。

（六）講話精辟，不羅嗦，富有詩意

我上學時不喜歡班主任羅嗦，所以，我現在盡可能不羅嗦，但我還是經常說一些話，不過學生并不覺得很煩，因為我不重復，語言精練，富有詩意。我經常把我的意思寫成詩句再讀出來或背出來。

二、給學生信任，揚“自主”管理

一個班集體的建立，一股良好班風的形成，僅僅靠老師的力量是不夠的，而且老師也不可能對班級的大小事務都過問，有時你想過問都沒有機會，因為老師不可能隨時隨地都跟著學生，班級里發生的許多事情其實學生們最了解，所以，有效地將小助手利用起來，讓他們和老師一起參與到班級管理中來，既可以使老師省不少心，也可以培養和鍛煉學生的管理能力，一個班級的好壞，小助手起著至關重要的作用。

對此，我們班提出“把班級還給學生”的口號，就是要為每個學生創造參與班級管理的機會，使他們在管理的實踐中學會自主管理，在自主的活動中培養自我教育能力。我堅持做好兩點：一是做到人人管自己，事事自己管，讓每一顆螺絲釘都能閃光、發熱;二是做到人人有事做，事事有人管，每一粒種子都在生根、發芽。把“要學生做什么”變成“學生自覺做什么”，外在的約束就變成了學生的內在意識，并從以下兩個層面入手。

（一）豐富管理角色

豐富班級管理角色，可為更多的學生在集體中擔任責任，服務于集體創造條件。這不僅能增強同學們的集體意識和班級凝聚力，而且能激發學生的積極性和主動性，鍛煉管理能力，并從管理者的角色中學會管理他人、學會自我管理。豐富班級管理角色的具體做法是：增設管理崗位、減少個人兼職、角色動態分配。增設管理崗位，就是要使“班級的事，事事有人做;班級的人，人人有事做?！?/p>

（二）實行崗位責任制

開學初，我班實行“崗位責任制”，對班委干部、課代表和其他同學都有明確具體的崗位職責。使班級的每一扇窗、每一扇門、每一樣物品、每一件工作都有負責人。例如：負責電燈的同學，教室內光線暗時及時開燈，教室內光線明亮時或室內無人時及時關燈;負責講臺的同學，要保證講桌的清潔、老師上課時有粉筆可寫，同時負責對不愛護粉筆亂涂亂寫、亂扔粉筆頭者進行教育和處罰，負責窗戶的同學，要保持窗戶潔凈……每周進行一次總結表彰。班會時間，對于表現好的學生，根據實際情況給予他們獎勵。

三、多給魅力，少給壓力;多寬容引導，少批評束縛

現在的教師，大都感到學生一批比一批難教，學生厭學嚴重，而老師則是越教越不會教，越教越累。無數強有力的對手鋪天蓋地而來，在和我們爭奪學生的注意力，我們處于明顯的劣勢。因此，必須拿出我們自己的真正優勢，去開發吸引學生的資源，那就是教師的人格魅力。如果我們很有人格魅力，熱愛生活，充滿激情，師德高尚，做事公正，業務能力強，善于體察學生的心思，能真正做學生的知心朋友和心靈的保健醫生，那么任何對手都無法和我們競爭。同時，如果老師愛學生，學生也愛老師，就形成了真正的情感交流，給學生的印象才是終生難忘的。敞開心扉，摘下面具，亮出真實的自我，懷著從容不迫的自信，青春煥發地走上講臺，盡情展示我們人格的魅力吧！千萬不要給學生壓力，動不動就批評，因為我愛你;諷刺挖苦，因為我愛你;把你趕出教室，因為我愛你;甚至連體罰也是愛。這樣的愛就像瀑布一樣，飛流直下，砸得學生喘不過氣來。我們不能拿愛當武器用，不能用愛迫使學生就范，從而給學生人為制造精神壓力。一個真正的老師，應該十分注重尊重學生的情感，不斷地用人格的魅力去吸引學生、教育學生，讓他們學會學習、學會做事、學會共同生活、學會生存。

班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一朵花，每一朵花都是一個世界。要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！