讓小學語文課堂充滿魅力

旦增曲珍

語文教學是心心相印的活動，唯獨老師誠心地深入文本，深入學生，打到學生心里，你的教學才能收到成效。陶行知老師曾說過：“真教育是心心相印的活動，唯獨從心里頭發出來的，才能打到心的深處……”為此，無論從教育目的，還是從教學任務來看，必須幫助學生提高語文素質，要讓課堂充滿魅力，像蜜一樣牢牢地粘住學生。要知道，教師一個關愛的眼神，給予學生心靈上的震撼力，往往要勝過一百句空洞的說教。我們不能讓任何一個升學無望的差生帶著失落和憂傷的心情離我們而去。作為小學語文教師，努力給孩子創造一個充滿魅力的語文課堂，就顯得尤為必要。

一、給學生一個“情感的課堂”

“感人心者，莫乎于情?！闭n堂上激動學生的是情，打動學生的是情，震撼學生的仍然是情！可以這么說，沒有情感的課堂是不吸引人的教學，沒有情感的教育是不成功的教育。竇桂梅老師也曾經說過：“沒有情感的課堂就像一口古井，沒有激情的男教師就像立不起來的空麻袋，沒有激情的女教師就像沒有光澤的舊瓷器?！痹谡n堂課中，必須喚起學生的情感，并引導學生用心感受、用心體驗，去發現生活中的真、善、美。我們應該充滿激情地去翻閱孩子充滿激情的生命。

1.展現給學生一個“充滿激情的我”

在語文課中，如何體現語文學科的“人文性”，其基點就在于“情感”。我常常在思索著：一個沒有激情的教師，如何能調動學生的情感，能讓學生充滿熱情地學習？我思量著：要把自己的情感傳遞給學生。因此，每節課上，無論自己在生活中遇到了多么大的痛苦與挫折，我都會調整好自己的心緒，深挖教材、教學環節、教學過程當中的每一個情感因素，把我對于課文內容、對于生活、對于人生的每一份感悟、每一種情感，用我的語言、我的眼睛、動作……傳遞給學生，展現給學生一個“充滿激情的我”，陪伴孩子度過每一段“激情燃燒的歲月”！

2.尊重“需要”，注重“激趣”

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！币粋€人對某種事物產生興趣，就會積極主動地探索。學生對所學內容感興趣，學習積極性就會明顯提高，學生們才能樂于接受。尊重學生學習的“需要”，激發學生的學習興趣是實現“學生積極、主動學習、提高教學效率”的前提。一位教學經驗非常豐富的老師曾告誡我：“語文課一定要了解學生讀書、求知和情感的需要，切忌灌輸，重在引發興趣，調動學生的積極性。我通過多種方式在教學過程中激發學生學習興趣，或直觀演示、或旁征博引、或巧設懸念……激發他們的閱讀欲望和動機，創造“我要學”“我想學”的積極教學氣氛。

3.教學活動中要注重“溶情”

“登山則情滿于山，觀海則意溢于海?！苯虒W當中的“情”猶如教與學雙邊活動的“催化劑”，有了它，學生才會在教師的點撥下進入課文佳境。

二、給學生一個“對話的課堂”

傳統的語文課堂，學生只是可憐的傾聽者，談不上和誰去“對話”。我們要還給學生一個“對話”的課堂，實現“文本對話”、“師生對話”和“生生對話”。

“文本對話”：在我的課堂中，經常會有這樣的問話：“如果你是某某（課文中的人物），你會怎樣說，怎樣做？”引導學生去想像，和課文中的人物對話，“以文會友”，充當其中的角色，去體驗、去感受。

“師生對話”：在課堂上，教師應該做孩子的朋友，在他們需要幫助的時候伸出熱情的手，不再那樣高高在上，不容侵犯。實現與學生的溝通，展現給學生一個真實的“我”！

“生生對話”：課堂上學生之間的交流與合作也是必不可少的，我們應當積極地給學生創造交流與合作的機會，使孩子們學會人與人的交往，增強學生的合作意識。

三、給學生一個“開放的課堂”

語文課的意義絕不僅僅在于教給學生某種知識和技能，更重要的是，它通過一篇篇凝聚著作者靈感、激情和思想的文字，潛移默化地影響著學生的情感，影響著學生的感受和思考，并最終積淀成為學生的價值觀、人生觀?！敖虒W不僅僅是一種告訴，更多的是學生的一種體驗、探究和感悟?！闭n堂上，千萬別讓你的“告訴”扼殺了屬于孩子的一切！讓他們去體驗、去探索、去感悟、去盡情地展示自己吧！在我的課堂上，有許許多多與課文內容有關的資料都是學生自己通過課外書、網絡、家長等多種途徑搜集來的。他們往往期待著能將自己的成果展現給大家。這樣，無論是在課內還是課外，他們都表現得十分積極，而且極大地豐富了知識的儲備量。例如：教師節到了，小朋友自己動手做了一張賀卡，并在賀卡上寫上自己收集到的贊美教師的名言?？吹叫∈窒碌木澜茏?，教室的每個角落都派上用場，從此變得異彩生輝。這次是賀卡，下次是書法作品……

四、給學生一個“感悟的課堂”，提供“創造的天地”

陶行知說：“我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進一步把兒童的創造力解放出來?！?感悟，是語文教學活的靈魂。學生對文本沒有感悟，那么一切的文本對話，都將成為無本之木、無源之水。學生學語文，除了感悟，還是一種審美的體驗，還可以把兒童的創造力解放出來。

我們的語文課堂，一個煥發著生命活力與潛力的課堂，能讓她成為師生共同快樂的園地，那是我永恒的理想與追求！實踐證明，讓語文課充滿魅力要靠我們不斷去追問、去探索、去實踐。作為語文教師，自當孜孜以求，追求圣境;放開眼界，多方求索。